电子电工中等职业教育的创新与改革2400字

1、电子电工中等职业教育的创新与改革2400字 对当前中等职业学校电子电工类课程存在的问题进展简要的探究，提出进展电子电工课程改革的方法，旨在可以有效进步中职院校电子电工课程教学效率，进步学生的理论才能，使其可以更好地满足市场对于人才的需求，为社会的开展做出应有的奉献。从中职电子电工类课程改革存在的问题和中职教育电子电工类课程改革的方法两方面进展探究。 /3/view-13034355.htm 职业教育；电子电工；课程改革；人才培养中等职业学校电子电工专业主要为社会培养从事电子设备、电气控制设备、机电维修等专业产品的安装、调试、维护和技术管理的初、中级专业技术人才。这就要求电子电工专业毕业生必须掌

2、握电工根底、电子技能、电气识图、电子测量、室内外线、电力拖动控制、PLC等专业课程知识，具备CAD、PROTEL等软件的使用技能，纯熟使用和维护常用电工、电子仪器仪表，具备一定的电气线路分析和设计的才能。一、中职电子电工类课程改革存在的问题1教学理念比拟陈旧。?前电子电工类课程教学存在的主要问题就是教学理念比拟落后，当前的专业理念还停留在传统的教学场面中，在教学过程中很少会涉及到培养学生的职业才能和素质。老师在开展教学的过程中，受到传统教学思想的影响，所以对于许多先进的现代教学形式缺少相应的研究，没有针对教学实际内容进展有效整合，现代中职教育的特色以及实际程度得不到有效的展现，最终将会影响到中

3、职教育的效果。2教学方法比拟简单，学生主体作用得不到发挥。当前在中职电子电工专业教学过程中，主要以老师主导的教学形式为主，老师在传授知识的时候更多地受限于课本知识，学生在学习过程中处于被动的承受状态。在这种简单的教学形式下，学生只掌握了简单的理论知识，但是缺少详细的学习、考虑的过程，学生对于所学知识没有进展有效的理解和消化。这样就会使学生的创新才能得不到有效的发挥。老师在教学过程中，没有明确学生的主体性，学生的主体作用得不到有效的利用，这样就会使培养素质全面的技能型人才受到影响。3缺少完好的教学方案和课程设置。当前在中职电子电工教学方案的制订方面，没有很好地表达自身的特色，在教学大纲上也存在着

4、一定的滞后性。对于实际的课程安排，并没有很好的方案，这就会使教学的整体进度受到一定的影响。同时，在课程设置方面也存在着一定的问题，有的时候会出现一些重复的情况。例如，“电学知识与物理课程中重复的比例比拟高，这样就会使新知识和新技术的学习空间受到排斥，学生缺少进展技能进修的时间，最终影响了学生的技能形成。二、中职教育电子电工类课程改革的方法1加强电子电工专业实训基地建立。理论教学是进步学生理论技能的重要途径之一。中等职业学校要高度重视实训基地的建立，增大资金投入，以培养学生的理论动手才能和创新才能为目的，积极推进实训教学改革；构建基于工作过程导向的理论教学体系，采用工程教学和任务驱动教学法；完善

5、培训设备配置，培养“双师型老师队伍，提升实训教学信息化程度，共享优势理论教学资源；积极开展校企合作，引进新技术、新技能、新工艺，充分发挥实训基地功能；加强与其他学校的交流合作，学习借鉴实训基地建立的先进经历，共同探究创新理论教学形式，全面进步理论教学程度，培养学生专业操作技能。2加快“双师型老师队伍培养。进步教学质量，老师是关键。中等职业学校要进步认识，制定规划，加快“双师型老师队伍培养。结合教学要求，将老师分为理论老师和实习指导老师。对于理论课老师，支持其在职进修和专业培训，增强其专业理论程度，同时组织理论老师参加本校实训基地培训，鼓励下企业顶岗实习，开拓专业视野，进步专业技能。对于实习指导

6、老师，定期对其组织专业技能竞赛，进步动手操作才能，同时组织教学观摩、听评课和公开课等，进步专业教学程度。这样理论课老师和实习指导老师既能承当实习教学又能进展理论课教学。教学过程中，要求老师认真备课，及时反思，不断进步职业素养。3优化教学形式，开展理论练习。针对当前教学形式，电子电工类课程改革应该优化形式，进展理论练习。这就需要老师在开展教学的过程中，针对学生的理论才能和动手才能进展培养，增加理论环节在教学过程中的比重。老师应该通过以练促学的方式来培养学生的理论技能。例如，可以通过校企合作，让学生有更多的实习时机，验证理论知识，提升理论才能。同时，老师在安排教学内容的时候，应该留出理论的时间，为

7、学生后期的理论演练奠定坚实的根底。4革新课程体系，创新课程形式。学校在设置课程的时候，应该针对理论和理论两个模块。同时，应该针对市场的实际需求，设置与其相合适的模块，这样可以使学生在教学理论中，获得更加有实际意义的练习，可以为其以后的学习和工作打下良好的根底。同时，在学生个人学分设置上也应该针对理论学习和理论技能两个局部，这样可以加强学生对于理论练习的重视，促进其对于电子电工综合知识和才能的掌握，最终成为社会需要的复合型人才。三、结语综上所述，在中等职业教育电子电工课程改革过程中，涉及到了老师、学生和学校三个方面。首先，应该在改革过程中充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，一些教学活动围绕学生开展。其次，老师应该不断转变教学观念，丰富教学方式，有效进步学生的学习积极性。第三，学生应该主动地发挥学习能动性，进步学习效率。第四，学校应该认真落实各项课程