2022年《认识人民币》教学案例

1、学习好资料 欢迎下载认识人民币教学案例古塔区南四小学宋帆学习好资料 欢迎下载认识人民币教学案例教材分析：认识人民币 是北师大版小学数学第二册第六单元的第一 课时。这部分内容对于七、八岁的孩子来说并不陌生，大部分学 生对人民币已有一定的认识， 本节课主要让学生了解认识各种小 面额的人民币，掌握元、角、分之间的换算关系，培养学生的观 察能力、思维能力及解决简单问题的能力。学生分析：因此 一年级的学生， 大部分都有随家长或单独购物的经历，对人民币已有初步了解， 但是学生他们对人民币之间的换算关系 还不是真正的理解，有的无法正确购物。设计理念：在教学中， 我遵循学生的心理特点， 从学生感兴趣的游戏入

2、手，激发学生的学习兴趣。同时让学生体验到数学来源于生活，生活又离不开数学。 并在有限的课堂空间里， 通过设计有效的学 习活动，让学生自主探究，发挥个性，力求让学生真正做学习 的主人。教学目标：1、使学生认识各种小面额的人民币及单位，熟记人民币的学习好资料 欢迎下载换算关系。2、培养学生的观察能力、思维能力、实践能力及合作意识。3、对学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：使学生认识各种小面额的人民币及单位，熟记人民币的换算 关系。教学难点：运用人民币的换算关系进行简单的计算。教学用具：课件、人民币、礼品盒、智慧树等小奖品 教学流程：一、创设情景，激趣引入。小朋友们，知道老师手里拿的

3、是什么吗？（钱）。我们用钱一起做个游戏好吗？老师这么一扔，你们判断一下是正面朝上还是反面朝上。 老师再扔一次， 你看这回是哪面朝上呢？你是怎么 判断的？（猜的）。那老师问你们做事情光靠猜行不行？（不行）猜呢有时对，有时错，那不是长久的办法。所以我们做什么事必 须有知识， 这样才能把事情做好。 这节课我们就要学习关于钱的 知识，认识人民币。学习好资料 欢迎下载【在引入新知时，我通过抛硬币猜正、反面的游戏，引发学生的 学习兴趣， 使学生领悟到学习知识的必要性，从而激起他们积极 主动的情感，让学生在想学的基础上进入学习。】二、探索合作，领悟新知。（一）认识人民币。（课件出示人民币）看屏幕，你们知道是

4、什么吗？（钱）钱又叫做人民币。你们再仔细观察一下屏幕上的人民币，看一看，你发现了什么？圈里的是纸币， 圈外的是硬币。 那你们知道这些钱都是多少 钱吗？看着屏幕上的钱同桌互相说一说。好，刚才老师到你们那儿听了，同学们说得真好，认识这么 多钱。现在，谁能说给全班同学听？这些人民币都认识了吗？那老师再考一考你们。（课件出示5 元钱）你们知道它是多少钱吗？（5 元）。你怎么知道它就是 5 元钱？这几名同学根据 5 元钱上面的文字、 图案及颜色记住的， 你 们同意吗？那老师看一看你们是不是真的掌握了方法。大家看屏 幕（出示课件），它们分别是多少钱？老师再考一考大家，这是多少钱？（5 角）。你是怎么记住学

5、习好资料 欢迎下载它的？（出示课件）（5 分）这是多少钱你知道吗？你怎么知道它 是 5 分钱？刚才咱们认识的钱你都记住了吗？那现在拿出你的钱，考一 考你的同桌，比一比，你们谁认得多。老师看有许多同学特别会 考别人，谁愿意到前面考大家？（出示课件）。（二）认识人民币单位 大家认真看屏幕，仔细观察屏幕有什么变化？第一个圈里都是几元几元的钱，这些钱的单位就是元， 第二个圈里都是几角几角的钱， 那这些人民币的单位就是角，第三个 圈里都是几分几分的钱，那这些人民币的单位就是分。那元、角、分就是人民币的单位，你们记住了吗？现在老师 考一考你们，人民币的单位是什么？（元、角、分）太好了，你们今天的表现可真好

6、。智慧老人看咱们这么棒，还特地给你们送来了小礼物， 就在你们的桌堂里， 赶快看一看是 什么？（三）探索元、角、分的关系认真数一数，一共有几角钱？（元钱吗？（ 1 元）10 角）你知道 10 角钱是几学习好资料 欢迎下载（课件出示） 1 元10 角 智慧老人看你们这么聪明， 又给你们送来一个小礼物， 这回是什么呢？赶快数一数，一共有几分钱？（10 分）那你知道10分钱是几角钱吗？（课件出示） 1 角10 分 那么 2 角等于几分？ 2 元等于几角？你能像老师这样出题考你的同桌吗？谁愿意当小老师到前面考 大家？（课件出示）。【人民币对于大多数学生来讲，并不陌生。 大部分孩子在日常生活中经常见过它，

7、有的还会正确使用。 因此，老师先为学生提供生活经验再现的机会， 让学生说出平时记住钱的方法，再为学 生搭造数学学习的平台。 这样的教学， 以学生的生活经验为 基础，引导学生介绍自己对新知学习的方法，淡化教师对教学内 容的讲解、分析和灌输，共同分享数学学习的快乐，较好地 挖掘了学生的信息资源， 初步感知生活经验与数学学习的联系，促进思维能力的发展。 】三、律动 刚才，小朋友们既当学生，又当老师，真辛苦。现在咱们轻 松一下，一起唱个歌好吗？学习好资料 欢迎下载四、练习应用，巩固深化 1、刚才咱们同学学得非常好，现在老师给你增加点难度，你们有信心完成吗？谁能说出屏幕上加一起是多少钱？（课件出示）2、

8、这么多同学得到了电脑的夸奖，你们高兴吗？老师看你 们这么聪明，咱们再玩一个换钱的游戏吧， 看谁最快想出答案（课 件出示）3、你们太会动脑筋了，智慧老人看咱们同学这么聪明，也 想考一考大家，你们敢接受他的挑战吗？日记本一元钱，用角钱买，有几种付钱方法？下面咱们小组同学共同想办法，看哪组想的方法多， 智慧老人还有小礼物要送给你呢，赶快加油吧！分组汇报【孩子们在理解和应用所学知识的过程中，主动地思考、交流、合作、探索，使数学课堂由单纯传授知识的殿堂变为学生主动探 究的活动场所， 有助于培养学生的思维能力、实践能力及合作意 识。】五、总结评价 大家真了不起， 想出了这么多付钱方法， 你们真是个聪明的学习好资料 欢迎下载孩子，那你们想变得更聪明吗？让我们一起走进数学