2022年《落花生》导学案

1、学习好资料 欢迎下载定边镇西园子小学 2013 年 秋 季导学案（导案）教学内容年级：五年级科目：语文执笔人：王亚琼新授课落花生共 2 课时时间第 2 课时课型1、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的教学目标 人。2、有感情地朗读课文。背诵课文重点句。 3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到 做人的道理。1、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的教学重点人。2、有感情地朗读课文。背诵课文重点句。教学难点 教学用具 教学步骤 一、习旧

2、引 新，发现目 标（ 10 分 钟）初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人 的道理。课件、词语卡片、小黑板、学生学案。教师活动课前独学 1、大声朗读课文三遍，标出自然段，圈出生字，读准字音，划出 新词，并读一读、记一记，给课文后的生字注上拼音，并组一个词写 在书上。 2 、查阅工具书或联系上下文理解不懂词语意思如“ 开辟、居然、爱慕、体面” 等。3、完成语文练习册第一、二、三题。教 4、通过再读课文，我能把文章读通读顺了，并知道了文章的主要内容是：学。流程5、资料链接：查找相关资料，了解花生的生长特点及有关花生的常识，知道 落花生名字的来历。认真阅读课后“ 资料袋” 的内容。

3、读了资料我知道了：学习好资料 欢迎下载。一、习旧引新、发现目标1、分角色朗读课文，文章围绕落花生依次写了 _ 花生，_ 花生， _ 花生， _花生。其中 _、_、_ _是略写的， _是详写的，把 _作为文章的主要 内容是为了突出 _ 。 2 、默读课文第三部分，花生的好处很多：_、_ _、_。其中最可贵的是 _。这是通过 _的话启发孩子们由花生的特点体会到做人要 的道理。二、尝试交3、通过这节课的学习我知道了：o c o ch ng sh tin m流，合作探闯一闯：究（ 20 分1、看拼音写词语钟）f n f sh liu m zh y u ）（）（）（）（）（）2、火眼金睛，辨析组词。教学

4、流程亩（）尝（）吩（）咐（）榨（）榴（）画（）赏（）扮（）付（）窄（）留（）二、合作学习、尝试探究 1.打开书快速浏览课文，看哪部分是文章的重点呢？过渡：那晚上父亲和我们在一起都议论了些什么？作者为什么把 议花生作为重点来写呢？2.请同学们先默读课文的315 自然段，然后思考：（1）、那晚上父亲和我们在一起都议论了些什么？（2）、作者为什么把议花生作为重点来写呢？（3）、把自己感受深刻的词语、句子划记下来，有什么疑问的地方 做上标记，开始吧！出示课件 3、阅读 3 至 15 自然段回答：你们的父亲会经常跟你们一起吃饭、过节吗？而作者的父亲跟你 们的父亲不一样，你体会到了吗？从哪些词体会到的？你

5、怎么理解 的？ （课件：句子）4、为什么父亲来实在很难得？学习好资料 欢迎下载5、父亲跟孩子一起吃饭、过节是很平常的事，对不对？可是作者却 说父亲来了很难得。实在很难得，猜猜这是为什么呀？6、你跟我们平常想的一样，父亲可能工作很忙，忙什么？快速的翻 一翻课后的资料袋，看看你能不能猜出父亲在忙什么？7、老师给大家简单的介绍一下，在中日甲午战争失败之后呢，许地 山就跟随他的父亲来到了大陆，那个时候许地山的父亲在广东一带做 知县，平时为老百姓的事情奔走忙碌，所以很难跟家人在一起团聚，而那天晚上天色还不大好，父亲也（来了）所以说，（很难得）。8、对父亲的敬意来读一读这段话吧！教学流9、花生的好处有哪些

6、呢？讨论：父亲说花生的好处有一样最可贵，最可贵的什么呢？为什么说它最可贵？小组合作学习，师巡视：很多同学平时已经养成了有边读书边批注的好习惯，这个读书习惯非常好。读完了可以跟同桌交流交流。过渡：少年许地山也正是这样理解父亲的话的，他说 （课件：人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人） 。（ 读）程 讨论理解此句话的含义。10、掌握写法：他是把落花生的品质作为自己一身的追求，这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫 喻理。三、课堂检测：1、选词填空。居然果然突然仍然 借物喻人。板书：借物（1）、今天中午（）下了一场雪。（2）、天黑了，又下着雨，战士们（）继续前进。

7、（3）、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水。没三、拓展延 伸，达标检 测。（10 分 钟）过几个月，（）收获了。（4）、我按照爸爸告诉的方法，（）列出了这道算术题的式子。2、完成语文练习册四、五、六题。四、拓展延伸 在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的 道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己 我们在写作时可以学习本课 “借物喻理 ”的写法。板书设计：学习好资料 欢迎下载15、落花生板书种花生 - 收花生 - 吃花生 - 议花生（略）（详）借物 - 喻-有用的人设计落花生一课讲完了，留给我的反思

8、颇多。1、我认为语文阅读教学只是示例教学。课堂上对课文内容的处 理不要面面俱到，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生 学得充分，学得深刻。如落花生这篇课文，我认为教师应抓 住父亲所说的几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内 容。教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思教 学反 思考和解决问题，才能培养学生求异性思维。这篇文章的写作特点 是借物喻人，教师可设置几个问题让学生回答。作者借助落花生比喻哪一类人？也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神。同时，新课程理念提到的关于教学内容的价值取向 问题。我认为落花生这篇课文体现的是一种奉献精神。当然我们在评析时要赋予落

9、花生以一种主体性，或者说它是主体精神的某种体现。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，在 地下结果。炫耀自己是一种自我欲望的满足，而把果子埋在地下，却是十足的贡献。苹果在生长的同时由于其颜色、芳香吸引了羡 慕的目光，也就炫耀了自己，在生长和死亡的过程中满足了自我学习好资料 欢迎下载的欲望。但它毕竟还是有果实的。那些只炫耀自己， 只满足自己，没有果实，丝毫不贡献的主儿， 大概许地山连提也不愿提到它们。也许，落花生的默默奉献并没有要以此贬低别的什么，甚至由此 引起纷争、斗争，它也许只要我们品尝它，而不要我们去拿它跟 别的植物比较。所以我们如果把这种奉献扩展到人际关系的斗 争、社会的贡献，甚至到增加许多道德、伦理的内容进去，那就 违背了作者的原意。 落花生没有要我们把它的哲学当作工具，而只是讲了一种人生的意义，传达一种极高尚的价值观，而这种 那么一块极普通的 价值观又是那么一种极普遍的植物花生，闲地，普通的父亲母亲，普通的故事所产生出来的。一切都是那 么通俗。 课文重点是在深入理解文章说的几句话上由落花生的特 点进而阐明做人的道理。落花生外表不好看，但它有用，有益于 人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定的是那种“外表好看，而没有实用的东西”。这种