高考物理实验取得高分的备考策略

1、高考物理实验获得高分的备考策略高分策略一 明确一个实验的三大知识主干在新课程高考形式下，不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的操作，更不能认为就是数据的处理与结果分析，而应该认识到一个实验是根本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验构造的分析三个有机体的合成。这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干。主干知识向来是高考大舞台中的重要角色，一直受到命题老师的青睐。对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识：1、根本仪器的使用根本仪器的使用是实验考察的根底内容，无论是实验的设计还是实验结果的分析，往往都涉及根本仪器的使用，所以一些根本仪器的原理、使用方法、本卷须知和读数等，在近几

2、年的高考中不断出现，长度和各电学参量的测量及相关仪器的使用是考察的热点，在复习时一定要注意。高考中出题频率较高的根本实验仪器有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、秒表、电压表、电流表、多用电表以及传感器等。2、实验的设计近几年来，高考物理实验的考察已经由原来单一的、根本的形式向综合的、高层的方向开展，表现之一是加强了对同学们动手才能的考察。试题往往从实验原理、器材的选择和使用、实验步骤和现象的观察等方面进展全面的考察，表如今设计型实验题频频出现，设计型实验题一般是以规定的实验原理、方法和器材为根底编制出来的。这些实验可以有效地培养同学们的观察才能和激发同学们的学习兴趣。3、实验数据的处理

3、与实验构造的分析对考生才能的考察是历年高考的一个主题，对实验数据的处理、实验结果的分析才能的要求越来越高。试题往往要求同学们通过研究题给电路、图表和数据，运用物理知识和数据推出正确结果，并能就实验装置、操作以及数据处理等方面分析产生误差的原因，这就要求同学们在平时学习中渐渐培养这方面的才能。高分策略二 把握好处理实验数据的两把利剑1、列表法：把被测物理量分类列表表示出来。表中对各物理量的排列习惯上是先记录原始数据，后计算结果。列表法可大体反映某些因素对结果的影响，常用作其他数据处理方法的一种辅助手段。2、图像法：把实验测得的量按自变量和因变量的函数关系用图像直观地显示出来.根据实验数据在坐标纸

4、上画出图像。假设是反比关系一般改画成正比图线，同时注意图像斜率、图像在坐标轴上截距的物理意义。值得提醒的是，创新实验的落脚点几乎都是图像，故备考时一定要将图像法处理数据作为重中之重。高分策略三 要擅长提取一个实验的精华俗话说“擒贼先擒王，打蛇打七寸。同样对于一个实验，复习时须抓住其精华部分，然后以该实验的精华部分为核心进展拓展，这样才能真正起到事半功倍的效果。很多同学学习实验一直很努力，也在不断地做练习题，可是同一个实验，换一种考察方式就不会了，更不要说触类旁通了。纵观近几年的高考创新实验发现：实验题一年比一年“新，年年都在“变，但是这种“变只不过是实验命题的形式在变，所谓的“新，只不过是实验

5、的环境新了，知识点是不会新的，更不会变的，所以复习一个实验我们要抓住其精华部分。高分策略四 如何与命题老师想到一块儿高考物理实验是“年年有花开，年年花不同，这说明每年的高考完毕后命题老师都在考虑一个问题，那就是“下一次命题该如何出题呢?因此我们在备考的同时也应该跟着命题人一块儿想，那么如何做才能使我们与命题老师想到一块儿呢?对于这一点，我们可以按以下方案去做，那就是：1、稳端“碗里的弄透教材中的根底实验其含义是：熟悉教材中的每一个实验的根本原理、实验的根本器材、实验的过程，也就是说要熟悉每一个实验的“源与“理。近年来高考实验题已由侧重于考察实验仪器的使用、根本操作等根底的实验才能，向着侧重于考

6、察对实验原理的理解、实验方法的灵敏运用等更高层次的才能转变，要求考生运用学过的实验原理和方法，选择适宜的仪器，设计出合理的方案去解决新的实验问题。纵观近几年的高考实验题，几乎都是教材中内容的改编、重组，教材实验的延伸，或者是教材实验的重新设计，通过这样做来鉴别考生独立解决新问题的才能和知识的迁移才能，也表达了新课程改革对学生理论才能和创新精神的要求。可见教材中的实验永远是高考创新实验的命题根源，假如将高考创新实验比作“天空中的风筝，那么教材中的根本实验就是“风筝的线。这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验，弄清楚教材中每一个实验的根本原理、实验步骤、实验的操作过程、实验数据的处理，不要

7、将理解实验变成“背实验，更不要对原理的理解和方法的掌握只是“纸上谈兵，否那么高考实验稍作一些变形，我们就会感到无从下手。只有将课本上的实验复习好了，才能举一反三，触类旁通。2、盯住“盘里的分析透近几年的高考实验记录其含义是：在复习完一个实验的时候，我们应该查阅该实验在近几年高考中命题的情况，根据命题中“稳中求变的特点，命题人在下一次对该实验进展考察时是不可能有很大变动的。很多考生在实验复习中花了不少时间，但是在复习的过程中却很少去做一件很重要的事情，那就是查阅?考试大纲?中的实验在历年高考中曾经考察过的方式。在查阅的时候我们要做好以下规律的总结：1归纳出近几年实验试题的命题规律题型特点规律一：

8、“一小题。该小题命题立足教材，侧重考察完成实验的才能。涉及根本仪器的使用含读数、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排、实验数据的处理、实验误差的分析。规律二：“一大题。该大题命题立足迁移，侧重考察设计简单实验方案的才能。突出实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移图像法和平均值法等。规律三：“大题新。 “新可以更加有效地考察考生分析问题的才能，区分度也很明显。其实这类题仍然是以实验根底为根据，只不过在新的背景、新的命题方式下进展考察，说到底物理实验的考察是对思维的一种检验，因此在复习时要努力培养分析问题、解决问题的思维习惯，这样做才能应对层出不穷的“新题。难点设置

9、实验的难点设置主要有：a.器材的选取和电路的选择;b.实验原理、方法的理解和实验方案的设计;c.实验数据的分析和处理。2查看某一实验的历年高考记录在查看近几年的高考实验时还要注意总结同一实验在近几年的命题规律，找出同一实验在不同时间命题的共同规律、不同规律，然后作出一些新的动态分析。如对于纸带问题，通过近几年的高考命题我们发现关于纸带问题中的“黄金命题热点有：纸带上某点瞬时速度的计算;计数点之间的时间间隔的计算;加速度的计算;纸带上两计数点之间间隔 的测量。其中涉及的方法主要有“逐差法和利用v-t图像求加速度法。以上规律的总结，能使我们对实验的复习做到有的放矢，确定自己的复习方向，找出自己的缺乏之处，以便获得较佳的复习效果。3、想到“锅里的猜测命题老师下一次可能的考察方式其含义是：新课程高考的命题要求是要具有一定的创新度，当然实验的命题也不例外，也就是说命题老师会不断地考虑对于某一个实验在下一届的高考中该如何去命题，因此作为一个高考备考的考生，重要的一步是当你看到某一个实验的时候，要想想本实验还可以用什么方法来处理?下一次可能会怎样出题?一个好的考生不在于他做了多少题，而在于他悟出了多少题以及对于一个实验可以采用多少种实验方法和实验数据的处理方法!那么我们该如何去悟才能与命题老师想到一起呢?通过对近几年高考的