山西省忻州市定襄县市级名校2021-2022学年中考冲刺卷语文试题含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答

2、题卡一并交回。一、积累1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A夹缝/夹袄 匀称/称心如意 拾金不昧/拾级而上B憔悴/荟萃 默契/锲而不舍 殚精竭虑/怒不可遏C龟缩/龟裂 斗志/斗转星移 发愤图强/令人发指D脊梁/贫瘠 胸襟/噤若寒蝉 勘测水位/堪当重任2下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是（ ）A按捺（ni） 锲而不舍（qi） 凌乱 纷至踏来B晦暗（hu） 瞠目结舌（tng） 蹒跚 眼花瞭乱C遒劲（jn） 面面相觑（x） 取谛 矫糅造作D棱角（lng） 拈轻怕重（nin） 驰骋 仙露琼浆3下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是（ ）A重创/创造 劲敌/疾风劲草 十二生肖/惟

3、妙惟肖B处理/处境 癖好/开天辟地 相濡以沫/妇孺皆知C钥匙/汤匙 弄堂/弄巧成拙 亲密无间/字里行间D取缔/谛听 饷银/一声不响 径渭分明/不胫而走4下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）A禅让禅宗 矩形举步维艰 扪心自问闷闷不乐B应届答应 胸膛瞠目结舌 任重道远光阴荏苒C发酵校订 炮火如法炮制 肆无忌惮弹尽粮绝D烙印贿赂 晕车晕头转向 视若寇仇豆蔻年华5古诗文默写。曲径通幽处，_。（题破山寺后禅院常建）少壮不努力，_。（长歌行汉乐府）一切景语皆情语。月，是古诗中常描绘或歌吟的对象。李白在渡荆门送别一诗中描绘江上的美景为：“_，_”。苏轼被贬黄州，携友人夜游承天寺，所描绘的庭院之

4、景是：“庭下如积水空明_，_”于中秋夜，怀念手足，苏轼抒写了“_， _，此事古难全。”的旷达情怀和“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。6判断题（正确的打“”错误的打“”）。（1）悟空三打白骨精，被唐僧驱逐。六耳猕猴变成假悟空，打伤了唐僧，唐僧、众神都难辨真假悟空，最后如来佛一眼辨出，使六耳猕猴现出了原形，六耳猕猴被悟空棒打死。（_）（2）水浒传中林冲火并王伦后，大家推晁盖为梁山寨主，后来晁盖在攻打曾头市时岐曾家教师史文恭用毒箭射中眼睛致死的。（_）（3）谭波尔小姐在得到劳埃德先生的确认后，在全校师生面前为简爱澄清了勃洛克赫斯特先生对她的诋毁。（_）二、阅读7阅读文段，回答问题曾子曰：“吾日三

5、省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉?” （为政）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （学而）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”，就有道而正焉，可谓好学也已。” （学而）（注）輗（n）：古代大车车辕前端与车衡相衔接的部分。軏（yu）：古代车上置于辕前端与车横木街接处的销钉。敏：敏捷。慎：谨慎。1解释下列加点字在文中的意思。（1）吾日三省吾身 省：_（2）传不习乎 传：_（3）其何以行之哉 以：_（4）人不知而不愠 愠：_（5）居无求安 安：_2翻

6、译下列句子。（1）人而无信，不知其可也。（2）学而时习之，不亦说乎？3选文则内容都谈到了“信”，但角度不同。前者是从_面阐述诚信的重要性，后者则将“信比作_，从反面强调诚信的重要性。4根据选文则内容，概括“君子”的品行。8阅读下面文言文，完成下列小题 （甲）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。（选自出师表）（乙）贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，

7、亦甚平直，尝表废廖立、李严於南中，立闻亮卒，泣曰：吾其左在矣！严闻亮卒，发病而死。故陈寿称亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法意慢者，虽亲必罚。卿等岂可不企慕及之？”（注释）表：指上表建议。廖立、李严：蜀汉之臣。左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。陈寿：西晋人，著有三国志。卿：古代君对臣的称谓。1解释下面句子中加点的词语。 （1）志虑忠纯：（2）悉以咨之：（3）严闻亮卒：2下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）A太宗谓房玄龄等曰 太守谓谁B尝表废廖立、李严于南中 予尝求古仁人之心C立闻亮卒 卒获有所闻D发病而死 舜发于映亩之中3请用现代汉语翻译下面句子。 （1）是以

8、先帝简拨以遗陛下。（2）诸葛亮为丞相，甚平直。4请用“/”给下面句子断句。（断两处） 亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道5（乙）文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请用原文回答）9阅读下面文言文，完成小题。遗子说明张元忭客有广买田宅以遗其子者，其言曰：“不如是不足以遗吾子。”张子闻而诘之曰：“子之父遗子几何？子之祖遗若父又几何？”客曰：“吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之。”张子曰：“若是，则安用子之汲汲焉为若子谋也？”客曰：“夫人之子，亦安得人人贤且智，如吾父子之能自创立者。”张子逌然而笑曰：“噫！子过矣，子过矣！子亦安可逆料汝之子不贤且智，如若父与子之能自

9、创立也，而汲汲焉为之谋耶？若子广田宅以遗若子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣。且子既以不肖待若子，又安望若子以贤且智自待，而终守子之所遗也。夫我则不然。我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待若子，不已厚乎？” 客默然而退。（注释）张子：作者自称。汲汲焉：急切的样子。逌（yu）然：悠闲自得的样子。逆：事先。1根据古代汉语词典提供的部分解释，为句中加点字选择正确的义项。义项例句遗A留下 B赠与；送给C遗失客有广买田宅以遗其子者（_）以光先帝遗德（_）若A你 B如果C好像子之祖遗若父又几何？（_）若是，则安用子之汲汲焉为若子谋也？（_）亡A同“无”，没有B逃 C灭即亡以遗吾子（_）此诚危急

10、存亡之秋也（_）2用“/”给下面的句子断句。（限断两处）吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之。3结合全文，说说你对划线句“遗之虽厚，待之实薄”的理解。10阅读议论文，完成后面小题治学需要悟性李启明治学不是一件轻松容易的事情，既需要“板凳甘坐十年冷”的坚守，也需要“心有灵犀一点通”的悟性。对于悟性，字典里的解释是：人对事物的分析和理解的能力。许多事实证明，善于从感性认识上升到理性认识，从而不断提高悟性，是治学的必然要求。增强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础，也是治学的第一步。如果对研究对象缺乏基本了解和感受，连基本概念、基本事实、基本问题都没有搞清楚，就无法“悟”，学术研究也就很难进行下去

11、。倘若勉强为之，结果只能是胡拼乱凑、穷于应付，以至误人害己。增强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键。感受到了的东西常常不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感受它。感性认识是对事物的表面认识，只有理性认识才能解决本质问题，让人恍然大悟。当然，从感性认识到理性认识要经历一个艰辛的探索过程，正所谓“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。从增强理性认识角度提高学术研究的悟性，需要强化几种意识。见微知著的问题意识。爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。有时候，解决问题仅仅需要运用已有的方法和技能，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要悟性与创造性

12、。具有问题意识，注重细心观察，善于见微知著，是一种重要的悟性。这种悟性有利于提高研究和解决问题的创造性。由表及里的挖掘意识。由表及里、由浅入深是“悟”的重要路径。做学问不能只做“表面文章”，而应不断向深处挖掘。一位哲人曾经说过：人不但有外在的眼睛，而且有内在的眼睛；外在的眼睛看现象，内在的眼睛看本质。这启示我们，提高学术研究的悟性，不但要运用外在的眼睛去观察，而且要运用内在的眼睛去探析，不断增强由表及里、由浅入深、由现象到本质的挖掘意识和能力。打破常规的创新意识。创新是治学的灵魂，也是悟性的集中体现。只会按常理和一般的游戏规则“出牌”，只能做出一般化的东西，出不了精品力作。只有勇于和善于打破常

13、规，注重运用发散思维、逆向思维等非常规思维，既遵循已有规则，又创造新的模式，才能做出大学问，取得大成就。举一反三的贯通意识。所谓贯通，就是巧妙地将一种理论，一种原则或者一种思路灵活地运用到相关联的不同实践中去。孔子说过：“吾道一以贯之”；“举一隅不以三隅反，则不复也。”这说明，世上万事万物虽然千差万别，但相互联系；同一种理论、原则和思路，常常可以用来解决具有关联性的不同问题。因此，做学问也应强化贯通意识，善于把握事物之间的内在联系，做到举一反三，触类旁通，以收事半功倍之效。1找出本文的论点，并简述你的判断依据。2文章是从哪几方面对论点进行证明的？3说说你对“提出一个问题往往比解决一个问题更重要

14、”这句话内涵的理解。4联系上下文，说说最后一段中划线句子的作用。5请给本文补充一个事实论据。11阅读下文，完成后面小题月亮地球的妻子、姐妹，还是女儿？古往今来，月亮_？中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年？来自何方？”在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案至今不明，但是太空悬案的侦察员天文学家们却根据众多的天文观察事实，对月球的身份作了推测。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34千克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成分又大不相同。因此，情况很可能是这样：40亿年前，月球和地球所处的位置相去

15、甚远，各由不同的物质形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星十分相近。所以，它原先是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“（甲）”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？但是，地球的直径只是月球的3.7倍，相去并不悬殊。况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多。所以，像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个月球这么大的小行星亦实非易事。于是有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中

16、的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。这种学说称为“（乙）”。如此看来，月亮岂不就是地球的姐妹？最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，太阳系形成之初，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从赤道区飞出一大块物质，形成了月球。你看，月亮岂不成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题。比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此。现在，造成这种“（丙）”的人已经比较少了。可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，但科学家们总有一天会掀起你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！（选文有删改）1第段画线句运用的修辞手法是_，其

17、表达效果是_。2第段加点字“太空悬案”具体指的是_。（不超过8个字）3文中（甲）、（乙）、（丙）三处依次应填入的内容是_。A俘获说 同源说 分裂说B俘获说 分裂说 同源说C同源说 俘获说 分裂说D分裂说 同源说 俘获说4联系全文，第段加点字“很可能”不能删去的理由是_。5根据文章内容判断，以下哪一句更适合放在第段画线处？请简要说明理由。A曾经引起多少文人墨客的深情吟咏？B曾经唤起多少科学家们的执着探索？我选_，理由是_。三、应用12社区是我们生活的家园。为了响应枣阳市委市府发出了“创建和谐枣阳”的号召，梁集中学九（6）班开展了“关注社区”的调查活动。根据要求，完成下面的问题。（1）请你给本次活

18、动拟一条宣传语。_。（2）为更好地完成本次调查活动，请你写出两种具体的调查方法。_。(3)走进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：社区内，很多人中老人在搓麻将，稀里哗拉之声不绝，有的人还在为打麻将大吵大闹。小区的狭小绿化带里，一些小孩在追逐嬉闹，把花草树木弄得惨不忍睹。地上随外可见乱扔的垃圾，甚至有的窗子的防盗网上也挂着塑料袋。墙上张贴着许多“牛皮癣”广告，弄得墙壁面目全非。几乎家家户户的窗子、阳台上都安着防盗网，门装的是防盗门。你从上面的现象，发现了在哪些方面存在哪些问题？_。(4)为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明、祥和的环境中，有必要制订社会区文明公约。请你给小区居委会提几点合

19、理化建议（至少二条）。_。四、综合性学习与写作13个性化表达。材料一：不懂我的人只知道我的容易，懂我的人知道我的不容易。材料二：登高望远，不是为了被世界看到，而是为了看到整个世界。要求：（1）选择其中一则材料，自选角度写一篇作文。题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数不少于500字。不要出现含有考生信息的人名、地名、校名等。参考答案一、积累1、C【解析】A.夹缝ji/夹袄ji，匀称chn /称心如意chn，拾金不昧sh/拾sh级而上。B.憔悴cu/荟萃cu，默契q/锲而不舍qi，殚精竭虑ji/怒不可遏。C.龟缩gu /龟裂jn，斗志du/斗转星移du，发愤图强f/令人发指f。D.脊梁j/贫瘠j，

20、胸襟jn /噤若寒蝉jn，勘测水位kn /堪当重任kn。故选C。2、D【解析】A项，按捺n，纷至踏来纷至沓来；B项，瞠目结舌chng，眼花瞭乱眼花缭乱；C项，遒劲jng，面面相觑q，取谛取缔，矫糅造作矫揉造作。3、C【解析】试题分析：A.重创/创造（chung/ chung）、劲敌/疾风劲草（jng/ jng）、十二生肖/惟妙惟肖（xio/ xio）；B.处理/处境（ch/ ch）、癖好/开天辟地（p/ p）、相濡以沫/妇孺皆知（r/r）； C.钥匙/汤匙（shi/ ch）、弄堂/弄巧成拙（lng/ nng）、亲密无间/字里行间（jin/ jin）；D.取缔/谛听（d/d）、饷银/一声不响（x

21、ing/xing）、径渭分明/不胫而走（jng / jng）。据此，答案为C。4、B【解析】试题分析：本题考查的是字音，重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。同时，要注意拼写正确。本题A项shnchn、jj、mnmn；B项yngyng、tngchng、 rnrn；C项jiojio、popo、dndn；D项lol、ynyn、kuku。5、禅房花木深 老大徒伤悲 月下飞天镜 云生结海楼 其中藻荇交横 盖竹柏影也 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【解析】默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记

22、忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“禅、藻、荇”这些字词不要写错。6、（1）（） （2）（） （3）（） 【解析】此题考查的是名著的知识积累。（1）中悟空是在打死几个强盗之后，被唐僧驱逐，然后六耳猕猴来生乱。所以此项错误。（2）中晁盖是被毒箭射中了面颊，所以此句错误。（3）勃洛克赫斯特冤枉简爱，谭波尔决定写信向劳埃德确认，并肯定了简的清白。一周后谭波尔小姐收到回信后帮简爱洗清一切罪名。所以此句正确。二、阅读7、1 自我检查、反省 传授，指老师传授的知识 凭（借） 生气，恼怒 安适 2（1）人要是失去了信用或不讲

23、信用，不知道他还可以做什么。（2）学到了（知识或本领）以后按一定的时间去复习，不也是令人愉悦的吗？3 正； 輗和軏 4宽厚待人；淡泊宁静；做事迅捷，言语谨慎；爱好学习。【解析】1先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“省”：自我检查、反省。所以千万不要以今释古。而“以”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。2本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的

24、意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“信”：讲信用。“时”：按一定的时间。“习”：复习。“说”：通“悦”，愉悦。3考查对文言文内容及写法的把握。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。一空，可分析“吾日三省吾身”“与朋友交而不信乎”，这是从正面阐述诚信的重要性。二空，可分析“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉”一句，将“信”比作“輗”和“軏”。根据以上分析填充即可。4题干要求根据选文则内容，概括“君子”的品行。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依

25、据题干要求提取重要信息。如“人不知而不愠，不亦君子乎？”是说宽厚待人；“君子食无求饱，居无求安”是说淡泊宁静；“敏于事而慎于言”是说做事迅捷，言语谨慎；“就有道而正焉，可谓好学也已”是说爱好学习。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：曾子说：我一天三次反省自己,有没有对别人不

26、忠诚,有没有对朋友失信,有没有认真温习所学的知识。孔子说：“人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。就好像大车没有輗、小车没有軏一样，它靠什么行走呢？”孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方来（交流、学习），不也是令人快乐的是吗？ 别人不了解自己也不怨恨，不正是品德高尚的人吗？”孔子说：“君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。8、1（1）忠诚（2）商议，询问（3）听到，听说2B3（1）因此，先帝把他们选拔出来给陛下（使用）。（2）诸葛亮做丞相，非常公平正直。4亮之为政/开诚心/布公

27、道5尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。【解析】1本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。（1）句意：他们的志向和心思忠诚无二。忠：忠诚。（2）句意为：都拿来跟他们商量。咨：商议，询问。（3）句意为：李严听到诸葛亮死的消息。闻：听到，听说。2此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。A.对说/是；B.都是“曾经”的意思；C.去世/最终，终于；D. 显现，显出/ 起,指被任用。3本题考查翻译语句。解答时一定要先回

28、到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：“是以”，因此；“遗”，给、赠与。句中重点词有：“为”，作为；“平直”，公平正直。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。4本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除

29、了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：诸葛亮治理国家，诚心而公正。故断句为：亮之为政/开诚心/布公道。5本题考查理解文章内容和筛选文中信息的能力。解答时在通晓两文大意的基础上，结合题干找到原文相关语句。【甲】文中，诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”，意指奖惩宫中和朝廷里的大臣，不应该因在宫中或在府中而有所不同。【乙】文中唐太宗对房玄龄等大臣讲了诸葛亮的故事，并说他处事公正，并不因亲疏而区别对待。用原文回答，即“尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚”。甲文选自汉魏六朝百三名家集 作者：诸葛亮 年代：三国时期乙文选自贞观政要 作者：吴兢 年代：唐参考译文：（甲）皇宫中和朝廷里的大臣

30、，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。（乙）贞观二年，唐太宗对房玄龄等大臣说：“三国时期，诸葛亮为蜀汉的丞相，治国也是坦荡无私，公正无偏。他曾经上表皇帝，把廖立、李严两位大臣贬到南中做普通

31、老百姓。廖立听到诸葛亮去世的消息，哭着说道我要一辈子呆在南中边地了。李严听到诸葛亮死的消息，居然发病死了。因此史官陈寿说，诸葛亮治理国家，诚心而公正，对国家忠心并有贡献的，就是仇人也奖赏，对触犯国法，不好好工作的，就是亲人也要处罚爱卿，你们怎么可以不钦慕并赶上他呢。”9、1 遗：B A 若：A B 亡：A C 2吾祖所遗簿田敝庐耳/吾父始拓之/至予又拓之。3在对待父辈留给子辈遗产一事中，“张子”认为“客”假如留了很多田地和宅院，这些都仅是物质上的赠与，表面上看留给子辈的虽然很多，但是如果待子不肖，无法在精神上有更丰厚的给予，实际上留给子辈真正的东西是很少的，因此“张子”认为要在培养其“贤智”上

32、下功夫，使其将来能开拓事业，这样才是最明智的。【解析】1本题考查一词多义。注意“客有广买田宅以遗其子者”中“遗”解释为“赠与”，“以光先帝遗德”中“遗”是“留下”；“即亡以遗吾子”中“亡”是通假字，同“无”，没有。“此诚危急存亡之秋也”中“亡”是“灭亡”。2本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题依据句意和所写事件来句读。这句话意思是“我的祖父所遗留的只是些贫瘠的土地和破旧简陋的小屋罢了，我的父亲开始扩充，

33、到我再扩充这些。”据此可断句为：吾祖所遗簿田敝庐耳/吾父始拓之/至予又拓之。3本题考查对重点语句的理解。文中划线句“若子广田宅以遗若子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣。” 意思是：像你这样扩大田地和宅院来遗留给你的儿子，却预料推测他没有才能，遗留给他的虽然很多，对他实际上很不利。结合“张子”的话“我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待若子，不已厚乎？”分析，他认为要在培养孩子“贤智”上下功夫，使其将来能开拓事业，这样才是最明智的。留给孩子精神财富比留下物质财富更重要。据此理解作答。【点睛】译文：有一个大量购买田地和住宅用来遗留他的儿子的人，他说：“不像这样是不足够用来遗留我的儿子的。

34、”张子听说后追问他说：“你的父亲遗留给你多少？你的祖父又遗留给你父亲多少？”那人说：“我的祖父所遗留的只是些贫瘠的土地和破旧简陋的小屋罢了，我的父亲开始扩充，到我再扩充这些。”张子说：“如果是这样，哪里用得着你急切地为你的儿子谋划呢？”外来的人说：“人的儿子，怎么能够人人都贤良并且有智慧呢？像我祖辈父辈能够自己开创建立基业呢？”张子听后笑了，说：“你错了，你错了，你怎么可以预料你的儿子不是贤良并且有智慧呢？不能像你父辈和你一样能自己创立基业呢？却急切地为他谋划呢？像你这样扩大田地和宅院来遗留给你的儿子，却预料推测他没有才能，遗留给他的虽然很多，对他实际上很不利。况且你既然拿没有才能的样子看待你

35、儿子，又怎么指望你儿子用贤良并且有才能看待自己呢？最终只能守着你的遗产罢了。我就不这样。我将拿贤良并且有智慧看待我儿子，即使没有东西留给我儿子，比起你对待你儿子，不也好得多吗？”那人无话可说走了。10、1治学需要悟性（善于从感性认识上升到理性认识，从而不断提高悟性，是治学的必然要求。） 判断依据 省略。2增强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础。增强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键。3强调提出问题需要悟性和创造性，问题意识很重要。4用了道理论证，有力论证了做学问也应强化贯通意识，善于把握事物之间的内在联系，做到举一反三，触类旁通，以收事半功倍之效，进而论证中心论点，使文章更有说服力。5答案

36、不唯一，是事实论据即可。【解析】1试题分析：这道题考查的是提炼文章的中心论点。议论文的中心论点常出现在文章的标题、开头、结尾等位置。中心论点通常是一个表示肯定或否定的判断句。此题可以直接引用题目或文章的第一自然段的最后一句。这样判断的依据是第二自然段的论述“增强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础，也是治学的第一步”，第三自然段的论述“增强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键”47段都是围绕悟性展开的，因此全文都是围绕“治学需要悟性”展开的。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。2试题分析：这是考查文章的论证思路的问题。答题指向基本可以确定在“分析问题”部分，具体操作如下：（1

37、）抓中心句，一般情况是在段首。有时中心句会出现在段尾。（2）抓设问句、关联词语、标志性词语、过渡句。（3）如果段落没有中心句，就要从结构上把握。此题在段首有中心句，相对比较容易。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。3试题分析：这道题先确定答题范围，这句话出自第四自然段，所以要联系第四段的内容来阐发对这句话的理解，如：“提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要悟性与创造性”“见微知著的问题意识”，都对理解这句话起关键性的作用。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。4试题分析：因为是议论文，所以引用孔子的名言属于道理论证，就从这一角度阐明作用即可。道理（引

38、用）论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。5试题分析：补充论据：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制，句式应该是：谁干什么，结果怎么样；（3）事例必须是真实的、典型。考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。11、1 拟人 生动地表达了人们对月亮的好感 2月亮的起源3A4“很可能”表示猜测，说明后面所写的“情况”只是有很大可能性，但不绝对。也与第段中所说的“三个可能”相呼应。5 示例：选B， 形式上：运用了设问，内容上：引出了下文

39、科学家们对于“月亮的起源”的三种可能，结构上：与文章结尾“科学家们总有一天会掀起你的面纱”相呼应。 【解析】1考查对句子的赏析。题干问“修辞手法”，意味着要从修辞手法角度赏析效果。“可爱的月亮啊，你究竟是谁？”将月亮当做人来问，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了人们对月亮的喜爱之情。2本题考查代词指代对象的理解。指代的内容一般出现在词语之前，找到后可用其替换词语，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“悬案”泛指未解决的问题。“太空悬案”指的是前文“月球的起源”问题。3根据“月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。”“月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻”“月亮岂不就是地球的姐

40、妹”可知甲处是“俘获说”，乙处是“同源说”，故选A。4本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“很”，表示程度极深，“可能”指“估计、推测”，同时呼应前文。这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。故而不能删去。5根据文章内容与句子所在的语境，选择一句，并阐述合理的理由 。如，选A，形式上：设置悬念，内容上：引发读者阅读兴趣，引出下文“月亮的起源”的三种可能。三、应用12、（1）示例：促进和谐，保障平安。文明与家园牵手，和谐与社区

41、相伴。 （2）问卷调查，走访调查。 （3）社区居民没有丰富多彩的文化生活；社区居民没有良好的文明习惯；社区居民之间缺少交流；社区的环境没有人管理。 （4）示例：组建社区管理委员会，负责管理小区；组织中年人参加健康有意的文化活动；张贴警示牌；开展周末、节日联谊活动。 【解析】（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“关注社区”的主题。如“讲文明、讲卫生、建文明社区，你我共参与”“健康一个居民，幸福一个家庭，和谐一个社区”等。（2）活动方案的主题“关注社区”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两种具体的调查方法即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计调查方法。要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，语言应简练、概括性强。调查方法可以多样，如问卷调查、走访调查、抽样调查、实地调查、蹲点调查、网上搜索等。（3）本题考查学生的概括能力。根据第一个现象可知，这个社区的居民没