班主任技能大赛情况案例题（高中组）

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页班主任技能大赛情况案例题高中组班主任技能大赛情况案例题高中组1.班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，表达“ 以生为本” 。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？30 分答案要点：1班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；15 分2通过丰富多彩的活动开展学生的个性。15 分2.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立即通知家长来校，向家长诉说学生的种种缺乏，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。答题要点：理论支撑：老师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教育。动辄叫家长，不利于对学

2、生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。另一方面，这样做也容易引起家长的反感，损害班主任的威信。意思对即可20 分方法措施：可以结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。意思对即可有启发性和教育效果。10 分3.班主任与学生之间应当建立起新型的师生关系，你对此有何认识？答题要点：一、新型的师生关系应该是民主、平等的、和谐的。是以老师对学生的信任为根底，师生彼此平等相待，坦率而真诚地参与教育、教学活动。只有建立这样的师生关系，才能更有利于学生积极性、创造性的发挥，才有利于师生在教育、教学活动_同合作，为实现教育、教学目的共同努力。15 分二、这就要求老师不断加强职业道德教育，不断进步自身修养，彰显老师人

3、格魅力。在班级管理中要尊重学生、平等对待每个学生；营造宽松有序的生活学习环境，激发学生对集体的认同；加强与学生的交往，增进师生情感。以此营造“共生、共长、共创、共乐”的班级气氛。15分4.小慧 学习刻苦，早来晚走，想尽翭地进步成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成 小慧 心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。假如你是班主任，该怎样帮助小慧 走出阴影。答题要点：理论支撑：告诉小慧同学谁都有过失败，失败后的心理反响是正常的，不必太在意。意思对即可10 分方法措施：第一、转变认识和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。

4、第三、与家长沟通，营造积极向上的气氛。意思对即可三有启发性和教育效果。20 分5.当前少数高中男女学生出现谈恋爱的现象，作为班主任对这种情况，应该怎么办 ?进入高中时期的学生，根本上属于青年期阶段。这个阶段；由于性机能根本成熟，性意识也有了显著的开展，很自然对异性产生了一种非同一般的特殊感情。这是一种自然规律。因此，在少数高中男女学生之间，便产生了一种所谓的“最初的爱情”，表现出一种互相爱慕、互相关心的爱慕之情。这种爱慕之情，对绝大多数男女青年学生来说，是可以通过自己的理智加以控制，而将它隐藏在自己的内心深处的。但也有少数男女青年学生却缺乏这种理智，产生了一种积极靠近异性的要求，从而出现过早的

5、恋爱。这就是当前少数高中男女学生出现谈恋爱的原因。给分要点：对这种过早的谈恋爱的少数男女学生，家长、老师一是不要采取神秘的态度，更不要大惊小怪，应冷静地加以分析p 。要看到，从生理学和心理学的角度来看，这还是一种正常的现象。二是在处理这种问题时，不要用压制或行政命令手段，更不能轻率地将这类事情公之于众。这样做，反而会弄假成真，使他们结成“患难之交”。三是通过各种途径和方式对他们进展理想和前途教育，从保护的角度出发进展奉劝、说服，从而使他们能正确对待这个问题。6.班上有“ ” 四大金刚“ ” ，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很 牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可

6、凶了。问题：作为班主任对于 班级中的“ ” 非正式群体“ ” 如何做 ？参考答案：给分要点：1、利用非正式群体成员间的感情根底，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，理解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。3、培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。每要点给 10 分)7.自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开场他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。“ ” 满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不

7、理解，认为老师跟得太紧，象监视他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。问题：1.请你分析p 产生这种问题的原因， 2.你认为他应该怎么办？参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比方师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。意思对即可。30 分8.数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续 3 3 天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“ ” 你为什么不交作业？“ ”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性他还是一言不发。“ ” 作为班主任的你火

8、了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否那么你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是假设让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进展？问题：1 1 、请你分析p 该班主任的做法？2 2 、对不交作业的学生该如何处理？参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。15 分2.理解学生不交作业的原因，学生不答复，也可以从侧面去理解，比方问同学，问家长学生在家里情况等。然

9、后针对学生的详细情况再找他谈。(15 分)9.你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析p 原因，想想方法。会上，同学们都把锋芒指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这样做的理由？ 0 30 分参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的缺乏，自己承当主要责任。10分然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承当什么责任。再分析p 还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出缺乏，怎么去改良。10 分理由是：老师要做好敢于承当责任的表率；教育学生

10、勇于承当责任；让学生知道接下来工作怎么做。10 分10.某班开展“营建书香班级”活动，在组建“图书角”的过程中，一局部同学非常积极，为图书角捐了图书，甚至还捐了小书架，但是图书角开放不久，老师就发现图书破损和丧失现象比拟严重。针对这种情况，作为班主任，应该怎样教育和引导呢? ?评分参考：一是不良的读书习惯问题;二是做事不注意考虑别人的感受;图书丧失也与没有相应的借阅制度或一定的自我中心、自私意识有关。20 分方法举要：针对问题和原因开展不同形式的主题教育活动。10 分11.某年级某班班主任很注意调动学生参与班级管理的热情，每天轮流让两名同学担任“值日班长”进展常规管理。最近有同学反映：有些值日班长不称职，只要求同学，不要求自己。而且值勤的过程中互相袒护，互相都不记违纪行为，假设您是该班班主任，应该怎么处理呢 ?评分参考：学生的自觉、责任等品德主体意识或习惯尚未真正形成。15 分方法举要：理解情况，个别谈话，主题活动，结合实际引导学生分析p 原因，认识此种现象对自己安康成长的消极影响，培养学生的自律品质。15 分12.王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建立好和谐班集体。答题要点：理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。6 分意思