2022年《赵州桥》公开课教学案例反思实录 2

1、学习好资料 欢迎下载赵州桥 公开课教学案例及反思 - 实录社学里小学 -语文第五册 -李姣钟一、课题： 19 赵州桥 二、课型：讲读第二课时 三、教学时间： 20XX 年 11 月 8 日 星期二第 3 节课 四、教学准备：1、有关赵州桥的图片和音乐所做的课件和 ppt 。2、自编有关赵州桥的对十歌五、教学目的：1、听、看、读课件，有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、抓住重点词句，正确理解第2、3 自然段的主要意思。3、体会赵州桥的特点，学习怎样围绕一个意思写一段话。4、联系第一自然段，正确理解第 六、重点、难点：4 自然段，领会课文的思想感情。重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方

2、法。难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。七、教学方法：1、在读中理解课文内容，理解赵州桥的不平凡。2、观看课件和动画，直观感受赵州桥的精巧设计与美观。学习好资料 欢迎下载3、通过欣赏小放牛和自编师生对唱的赵州桥对十歌，激发学生的学习兴趣。八、教学过程（复习、新课、小结、板书、作业设计、欣赏歌曲）（一）、复习导入。导语：上节课我们学习了赵州桥的第一课时，现在我要来检查一下，看你们学得怎么样？1、看课件指名读读 10 个认识的生字。2、分组读一读 14 个会写的生字，并组词。3、齐读多音字“ 济、爪”4、看屏幕先说说，再背背第一自然段。赵州桥在 ( ) 省( ) 县的( ) 上，是一座

3、( ) 闻名的( ) 桥，又叫 ( ) 桥；是 ( ) 设计和参加建造的，到现在已经有 ( ) 多年了。5、出示课件“ 五座桥” 思考：（1）这里是哪五座桥？上节课我们学习的是那一座桥？（赵州桥）（2）这节课我们继续学习赵州桥。（板书课题）（二）教新课导语：上节课我们通过朗读课文， 知道了赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，为什么这么出名呢？作者是从哪几个方面写的？1、请打开书，听录音默读课文，边听边默读边思考。再看“ 制作的课文范读动画” 轻声读课文，边看边读边思考。（1）、你觉得赵州桥怎么样？ （世界闻名、 设计独特 - 雄伟、坚固、美观）学习好资料 欢迎下载（2）、哪几个自然段是写赵州桥的特点

4、呢？（第 2、3 自然段）导语：作者是怎样写赵州桥的特点的呢？又是怎样围绕一个意思写一段话的呢？3、学习课文第 2 段。（下面请男生有感情朗读第 2 段，边读边想）（1）、这个自然段有几句话？（5 句话）（2）、哪一句是总起句？（第一句）（3）、赵州桥在设计上有什么特点。（雄伟）桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥全部用石头砌成 大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞（- 找出重点词句4）、为什么赵州桥在建桥史上是一个创举？（因为 既 又 ）从“ 创举” 我们知道这段除了写了赵州桥的雄伟还写了什么特点呢？（坚固）（5）、看“ 图文结合“ 的课件，跟着课件一句一句地读，读出自豪 感。（6）、小

5、结：这段作者采用了总分的写作方法，我们写作文时可以 像作者一样围绕总起句写一段话。（7）、有感情- 站起来自豪地齐读第2 段过渡：第 2 自然写了赵州桥的雄伟、坚固，再往后看，第 3 自然段又写了什么呢？4、学习课文第 3 自然段。（下面请女生有感情地朗读第 3 段，边读边想）（1） 这一段共有（）句话，是围绕第（）句来写的。第一句是过渡句，也是中心句，在文中起（）作用。“ 不但坚固” 是总结第（）段的内容，“ 而且美观” 是指这段课文介绍的学习好资料 欢迎下载重点。“ 精美的图案” 指的是（）。（2）、出示：“ 不但 而且 ” 练习说话。（3）、课文从哪方面来说明这座桥美观？（从桥上雕刻着精

6、美的图 案来说明美观。）（4）、课文中主要写了哪些精美的图案？（有的 有的 还有 的 ）出示：理解：“ 相互缠绕”、“ 相互抵着、 回首遥望”、“ 双龙戏珠”。（5）、用“ 有的 有的 还有的 ” 说一句话。（6）、精美图案后面的冒号是什么意思？和后面的内容有什么关 系？（冒号后面的有的 有的 还有的 都属于精美的图案 . （7）、把这三个图案都写了，最后一句是怎么写的？请一学生读。这所有的龙指的是哪些龙？所以这一句话是把前面列举的三种图案 作了概括 这里用先列举后概括的方法把图案的精美栩栩如生地描绘出来。（8）、看“ 图文结合” 的课件一句一句地有感情的读一读，再站起 来朗读一遍。(7) 、

7、小结: 这段话的第一句，总起这座桥不但坚固而且美观，接着通 过三种图案分述它的美观，最后，又总结了“ 所有的龙 像活的一 样” 这种用“ 总起分述总结” 的方法写出了桥的美观。我们 写作文时也可以采用作者这种写作方法。过渡：第 2、3 自然段课文分别介绍了赵州桥的坚固和美观，两段之间用过渡句连接起来。 我们学习好资料 欢迎下载继续往后看，看看第 4 自然段又是怎么写的？5、齐读，思考：（1）、第 4 段和第几段前后呼应？（和第 1 段）（2）、这一段作者赞扬了谁？（劳动人民）（3）、赞扬劳动人民的什么？（智慧和才干）（4）、为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干呢？（因为闻 名世界 - 设计

8、独特，坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。）（5）、为什么说它是我国宝贵的历史遗产呢？（因为闻名世界-建桥年代久远，至今已有 贵的历史遗产” ）1400 多年。这是前人留下的，所以是“ 宝（6）、小结：这篇文章不仅介绍桥、赞美桥，同时也赞美了造桥人的聪明才干。 让我们站起来跟着录音有感情地、全文。（四）、课堂小结。自豪地再次朗读一遍赵州桥是一座桥， 一个建筑物， 象这种写建筑物的文章与别的写事情 的文章不同。它首先写了什么？（赵州桥在什么地方，是什么时间建 造的，是谁建造的。）简单介绍赵州桥，并指出赵州桥世界闻名。接 着讲了它为什么世界闻名， 它在设计上有什么独特的地方。 （第二段）此外还

9、写了它的什么？美观， 最后第四部分讲了这样一座坚固美观的 桥是劳动人民设计建造的， 表现了劳动人民的智慧才干。以后我们介绍一个建筑物时也可以尝试这方法。先写一个总起句， 也就是先写一个中心句， 再围绕这个总起句从多方面来写。还可以像作者一样学习好资料 欢迎下载写承上启下的句子。（五）、根据“ 板书设计” 背诵课文。19 赵州桥特点 雄伟 坚固美观 既 又不但 而且 有的 有的 还有的 劳动人民的智慧和才干 世界闻名 我 国 宝 贵 的 历 史 遗 产（六）作业设计。1、这篇课文主要讲了什么？2、为什么说赵州桥这种设计在建桥史上是一个创举呢？3、作者从哪几个方面写赵州桥的？4、找出描写赵州桥的雄

10、伟、坚固、美观的句子读读背背。学习好资料 欢迎下载5、“ 这座桥不但坚固，而且美观。 ” 在文中起什么作用？6、为什么说“ 赵州桥表达了劳动人民的智慧和才干” 呢？7、为什么说“ 赵州桥是我国的历史遗产” 呢？8、用“ 既.又.” 、“ 不但.而且.” 、“ 有的.有的.还有的 .”造句。9、摘抄课文中的好词佳句，背诵自己喜欢的自然段。10、你现在知道的桥有哪些？想一想：你想创造一座什么桥？（七）、延伸。1、作者为了赞美赵州桥和设计建造的李春，编写了课文，民歌经典 有一首河北民歌 -小放牛也是赞美赵州桥的，老师从网上找了一 些有关赵州桥的图片，也制作了小放牛这首歌的动画，今天大家表现非常好，

11、我就奖给大家欣赏欣赏， 你们可以跟着动画歌曲拍手轻声哼唱。思考：下载的和老师做的哪一个动画好些？2、我们以前学了一首对十的歌曲，为了赞美赵州桥，老师按照对十的歌谱编了一首“ 师生对唱的赵州桥对十歌” 。现在你们 合老师来对一对。师生对唱自编赵州桥对十歌师：我说那个一来哟， 谁给我对上一？何桥是天下第一桥？河桥是天下第一桥？生：你说那个一来哟，我给你对上一；赵州桥是天下第一桥，赵州桥是天下第一桥。师：我说那个二来哟，谁给我对上二？何人设计赵州桥，何人设计赵州桥？生：你说那个二来哟，我给你对上二；李春设计赵州桥，李春设计赵学习好资料 欢迎下载州桥。师：我说那个三来哟，谁给我对上三？何物建成赵州桥，

12、何物 建成赵州桥？生：你说那个三来哟，我给你对上三？石头建成赵州桥，石头建成赵 州桥。小结：还有很多可以对的地方，由于时间有限，留给同学们下课去编 着对，编好四 -十的内容再一问一答地对，看谁对得好？（八）、总 结。古代的劳动人民这么聪明， 能造出天下第一桥。 我们现在要努力学习，长大以后，像李春一样，做一个造桥的工程师，为国创造更好的举世 闻名的桥吧！谢谢大家！多多指教！再见！ （播放小放牛和对十歌曲，在 歌声中下课。九、课后反思赵州桥这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和 美观。短短的几百字， 不但写明了赵州桥的位置， 设计者，建造年代，然后讲这 更重要的是， 把赵州桥的外形特

13、点清楚地展现在人们眼前；样设计的好处，并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。本文第 这堂课上完，我认为成功之处有：2、3 自然段是重点。1、设计课件务实。我在设计制作课件时，首先明确该课件应达到什么目标，解决教学中的什么问题力求美观实用，受。让孩子形象直观地感2、教学环节设计合理，思路清晰。出示课件先复习生字，再看图导学习好资料 欢迎下载入新课。在教学中，我首先让学生听录音默读，再看自制的“ 课文 朗读” 动画轻声读，整体感知课文。学生并用“-” 画出描写赵 州桥特点的词语 :雄伟、坚固、美观，从而直奔重点段。然后先让学 生看图文结合一句一句读，师一句一句

14、问答式讲解，再站起来有 感情的分段朗读课文， 思考从哪些句子可以体会出赵州桥雄伟、坚固，并进 美观，同时学习数字表达的方法和怎样围绕一个意思写一段话，行朗读训练，读出自豪感。 以不同形式读课文，并要求学生背诵有关 段落，以达到积累语言的目的，同时学习过渡段表达方法，找出中心 句。为了突出学习重点， 一、四自然段以读代讲。 为了活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣， 我还下载了网上 小放牛 视频、自制小放牛动画、自编了师生对唱的赵州桥对十歌曲。深受同学们喜欢。整 堂课上下来感觉，学生的学习积极性高，师生配合默契，让每一位孩 子真正地动起来了。 3、学习目标明确，且具有可操作性。围绕课文学习重、 难点，我从知识技能、情感态度和价值观三个 方面，设计了以下四个学习目标：（1）、听、看、读课件，有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（2）、抓住重点词句，正确理解第2、3 自然段的主要意思。（3）、体会赵州桥的特点，学习怎样围绕一个意思写一段话。(4）、联系第一自然段，正确理解第4 自然段，领会课文的思想感情。4、重视朗读指导，培养学生的语感阅读是现在读文教学中的一个主旋律，了十分重要的位置，强调“ 从读中感悟”本课教学中， 我也把朗读摆在。要想让学生真正理解一篇学习好资料 欢迎下载课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的 讲解是起不到多大的效