人教版一年级下册数学《位置》教学课件

1、2019年春天人教版一年级下册数学地点教课方案人教版一年级下册数学地点教课方案课件知识扩展：地点_人教版一年级下册数学Flash动画课件地点游戏课件_新课标人教版小学一年级下册数学地点PPT课件_人教版一年级数学下册新课标人教版小学一年级下册数学地点课件游戏人教版一年级下册数学地点swf动画课件人教版一年级数学下册地点PPT课件、设计思想数学本源于生活，又作用于生活，课堂教课应使学生体验到数学与平常生活是亲近联系的，领会到数学的内在价值。教课地点时也应表现这一理念。如找寻自己的地点，电影院对号入坐等活动，在平常生活中其实常常会碰到。经过学生的课堂模拟活动，让学生体验到数学在生活中的运用，同时提

2、升了学生的实践能力。最后的游戏活动，既有兴趣性，又很好地牢固了所学知识，提升了学生学习的兴趣。二、教材解析地点是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第二册第一单元的内容，本课经过对学生供给丰富的生活和活动情形，帮助学生体验空间方向。在本课前，教材已经优选文档依照学生空间方向的认知序次编排了上、下、前、后、左、右的知识学习。在本课中，把这几个方向进行整合，对学生进行地点的综合训练学习。让学生能更系统全面的感知方向和地点。三、学情解析一年级学生在平常生活中并经过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方向已经累积了一些感性经验，但不必定能准确地加以判断。本节课在帮助学生学会鉴识：上、下、前、

3、后、左、右的基础上再学习从两个纬度来确立物体的地点。如某个同学坐在第几组第几个。四、教课目标1、能在详尽情形中，依据行、列确立、描述物体的地点。2、在对物体地点关系研究过程中，发展空间看法。运用所学知识和方法解决简单的问题，培育实践能力。3、在合作与交流的过程中，获取优秀的感情体验。联合活动，使学生遇到热爱劳动、乐于助人、恪守公共次序教育。五、要点难点本节课的教课要点是依据行列确立某一物体的地点。教课难点是能用语言去描述某一物体的地点。六、教课策略与手段本课经过挂图和课件等直观教具，从生活实质出发，激发学生的学习兴趣。并经过一系列模拟活动，让学生更乐于融入优选文档课堂学习，提升学习踊跃性和有效

4、性。七、课前准备挂图投影课件动物卡八、教课过程（一）发言引入师：小朋友我们班今日来了好多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的地点，它好过去找你。小朋友自我介绍，并拿到动物卡。【设计企图：充分利用一年级学生心理特色，以学生喜爱的动物形象导入，直接激趣，调动全班的兴趣和踊跃性。】（二）创建游戏活动，进一步感知地点1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小奥密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）。师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的伙伴说一说（学生相互说一说）。师：内行动以前，你想提示小伙伴们什么？指引学生说出互相礼让。学生按卡找座

5、位2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？指名回答优选文档:同学在小物的帮助下，找到了新座位，并且有的同学很于助人，看来同学前后左右掌握得好，才你的找座位就是今日要学的“地点”板：地点【意：把的表述学生自己本来的地点，升到学生在教室全部地点中找出指定的地点，在学生起来的程中，他一步掌握并运用本堂的知点。】3、介新地点:你都有了新的座位，周有了新的学伙伴，在你在小里一你的地点，而后小朋友起来大家听一听。（多一些）4、点名游:在我再做一个点名游，先看老怎么做？第6第3个站起来！第2第1个拍拍手！？?在哪里?第3第4个是？:愿意像老令做裁判？5、一步研究地点相互的关系:我可以看到，每

6、个同学的地点都是不一的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的地点又与你有什么关系呢？指名小组报告生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。（三）练习反响1、教师发言：在平常生活中，对号入坐的机遇的好多，同学们喜爱看电影吗？今日我们就到电影院去看看。1）课件出示第8页的第4题师：让我们好漂亮看电影院的座号有什么特色？生：左侧是双数，右侧是单数，越往两边号就越大。（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应当坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。师：你们是如何找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线3）全班报告，学生说，教师课件演示。小结：我们都给小朋友找到了座

7、位，你瞧他们多快乐呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！【设计企图：把数学知识融入生活场景，在实质操作中让学生体验数学在生活中的运用。真切体验数学生活化。】2、挂图出示第8页的第5题图1）情形导入（师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想想，小蚂蚁如何走能吃掉苹果？（2）全班交流优选文档师：同学们真聪慧，想出了为么多方法，它太感谢你们了，下边请你们帮助它完成第8页的第5题吧。3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！完成书中的第6题，独立完成，集体校订4、师：同学们学习很仔细，解决了很多生活实质中的问题，此刻就让我们放松一下，做一个小游戏：“听

8、反话”要求：（1）同座位的，一个说一个做。2）个同学说，全班做3）一个同学做，全班同学说。【设计企图：利用这个简单的游戏，再次调动学生的踊跃性，让学生在玩中牢固知识，提升学生学习兴趣。】九、板书设计地点挂图出示第8页的第5题图十、作业设计课堂作业本中相关作业。语文课本中的文章都是优选的比较优秀的文章，还有许多名家名篇。假如有选择次序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、出色段落，对提升学生的水平会大有裨益。此刻，许多语文教师在解析课文时，把文章解体的支离破裂，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。解析完以后，学优选文档生见效甚微，没过几日便忘的干干净净。造成这类事半功倍的尴尬场面的要点就是

9、对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然增强语感，增强语言的感觉力。长此过去，这类思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。讲课稿相关：人教版小学数学一年级下册讲课稿地点语文课本中的文章都是优选的比较优秀的文章，还有许多名家名篇。假如有选择次序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、出色段落，对提升学生的水平会大有裨益。此刻，许多语文教师在解析课文时，把文章解体的支离破裂，总在文章

10、的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。解析完以后，学生见效甚微，没过几日便忘的干干净净。造成这类事半功倍的尴尬场面的要点就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然增强语感，增强语言的感觉力。长此过去，这类思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。优选文档地点教课方案讲课稿要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不停地掌握咼一级水平的语言。我在教课中，注意听闻联合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听他人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复他人说过的