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文档简介
1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册 湖北省荆门市沙洋县曾集小学 李德法 制作将相和 这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。廉颇蔺相如和好从“和”字可以推想出什么?学习目标认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。有感情地朗读课文。了解课文内容，领会3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。默读第一大段，想一想这个故事是怎么 发生的？经过怎样？结果又如何呢？ 秦王说愿意拿十五座城换和
2、氏璧，赵王为什么非常着急？ 蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人物品质有什么作用？读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点。 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？ 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！” 蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？ 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”完璧归赵勇敢 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：
3、“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”默读课文第二大段，想一想这段主要讲了 一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？ 秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？ 渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？蔺相如是如何做的，如何说的？ 渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？“完璧归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功，职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相”之间的什么问题呢？渑池会见渑池之会请同学们再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？ 他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。默
4、读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们之间发生了什么事？ 蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？ “负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什么？ 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! 武有廉颇文有蔺相如顾全大局、以国家利益为重廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前 他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。总结： 课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇
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