高一年级5月份月

1、高一年级5月份月考语文检测题答案 1、B（A阜f C 朔 shu D 载 zi 砧 zhn 絜 xi）2、 D (A 赖 B 戏谑 C 窠臼 诡) 3、C（五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。A 不容置喙：不允许插嘴。结合语境，此句应用“毋庸置疑”；B 推波助澜：比喻促使或助长事物的发展，使之扩大影响。多指坏事物的发展，贬义词。D不堪设想：指未来情况不能想象，指预料事情会发展到很坏的地步，也比喻事情坏到极点。不合语境）4、C A 重复，“接近”与“左右”去其一个即可。B项关联词位置不对，可把“不但”放到“自助式投资”后。D 搭配不当。把“

2、根除”换成“铲除” 5、C “结果他成功了”错，他用不正当的手段挤进上流社会，当了无耻的政客。6、A 该选项不是“有更复杂机制”的证据 7、C A项“美国阿拉斯加迪纳利断层大地震引发的小地震的原因”是“震波会导致地壳的轻微伸缩，然后会在破裂带边缘被断层绊倒”，原因并不复杂。B项“地震的成因可能源于多重机制”，并不“都是”。D项 希腊温泉的成因不是岩浆气泡理论揭示的。 8、D A项不能表明从这场地震开始，科学家们加快了研究的步伐。B项从文中不能推断出E、Brod的解释最全面。C项的推断忽视了第二段的解说“这较好地解释了紧随迪纳利地震之后的一连串小地震”，在B项“权威”错误理解的基础上无中生有的进

3、行了推断。 9、C求：寻找10、A从；比 B却，表转折；C以，凭借；D所字结构，所+动词，表示动词所涉及的对象 .11、C 中段通过具体的事例即通过秦、汉、魏、晋、唐、宋等乱出虑外的史实，说明“智可以谋人，而不可以谋天” 12、（1）然而（那些）超出智力所不能达到的范围，是天道的安排呀！（“出”1分，判断句1分，句意通顺1分）（2）他们对国家乱亡的细微迹象，可谓考虑得细致，防范得周密了。（“几”“审”各1分，句意通顺1分）（3）使上天顾念他（对百姓）的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。（“若”、“赤子”“释”各1分，句意通顺1分） 筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略素常容易的

4、一面，防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀！ 秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制。满以为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了秦朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王

5、的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉（哀、平）的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴 借鉴了西汉（哀、平）的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备，可他们灭亡的根由，都在防备的范围之外。唐太宗听传言说将有武姓的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉。可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度使可以制服君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡。这些人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，

6、防范得周密了，然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？或许智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼，难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊！古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是法术能控制的，不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天顾念他（对百姓）的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。尽管他的子孙有愚笨不贤良足以使国家灭亡的，而上天却不忍心迅速灭其家国，这才是思虑得深远呀！假如不能用大德赢得上天，仅凭着微不足道的智谋，包揽天下的事务

7、，想使国家没有危亡，这从道理上是讲不过去的，难道天意会如此安排吗？13、管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也 译文：管宁和华歆一起在园中锄菜，掘出了一块金子，管宁如同没见到一样，照常干活；华歆将金子拿到手里看了看，然后扔掉了。管宁和华歆一起同席读书，门外边有官员的仪仗喧哗而来，管宁听而不闻照样念书，华歆则放下书跑出去看热闹去了。等华歆回来，管宁已经将坐席割开，说：“你不是我的朋友。14、（1）这句诗描绘了初冬夜晚，诗人在异乡秉烛落魄独饮的画面。表达了诗人思乡之切、流徙之苦与幽独苦闷的心情。（2）第三句运用比喻，

8、把阶下积雪说成堆簇着的洁白的梨花，生动形象，且寓情于景，包孕丰富。第四句使用问句收尾，流露出诗人流转无定、思念故园的情思与仕途不遇、壮志难酬的隐痛等。16、（1）对人生的敌意和诡谲。 （2）丧失羞耻之心。（3）职业乞丐的无赖相。 （4）对人生的冷漠，麻木。（解析：四次笑，显示了女人个性的逐步扭曲，其本质正在逐步“蜕变”。要结合文章的主旨来分析笑的不同含义。）17、女人人性扭曲，已成为行尸走肉，丧失了人的价值。而一个“又”字，表明了不断有人“少”掉，使作品更具广泛的社会意义。（解析：要注意“少”和“又”女人并没有死，但其作为人的个性正在扭曲，而“又”字又说明了这种现象不是个别存在，也不是第一个，

9、则使文章的社会意义更加广泛，更具批判意义。）18、有影响，1.抽去这些材料就不能更好地表现这个女人先前是一个清纯、端庄的女性形象，跟后面的完全没有自尊的女人形成对比，抽去材料就反映不出作品主题的深刻性。（解析：正是在过去和现在的对比中，表现女人的变化，揭露其变化的社会根源。）19、此文中的女人并没有死去，只是她的自尊心羞怯感，即她的人格已经完全失去，她的灵魂已被吞噬，原先的她已经逝去。而祥林嫂的生命和灵魂都被封建礼教吞噬。20、不当词语 光临 赐教 府上 笑纳 修改 拜访 请教 家中 收下21、 (1)示例：这一方美丽和谐的净土，需要您 用心呵护。(得体即可)（2分） (2)示例：留下城市文明，带走农家快乐。 示例：“农家乐”，乐农家”