【期中期末】学年广东省雷州市某校初一（下）期中考试语文试卷B卷详细答案与解析与答案及解析

1、试卷第 =page 16 16页，总 =sectionpages 17 17页试卷第 =page 17 17页，总 =sectionpages 17 17页学年广东省雷州市某校初一（下）期中考试语文试卷B卷解答题1. 根据课文默写古诗文。 （1）_，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （2）草树知春不久归，_。（韩愈晚春） （3）泊秦淮描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面的诗句是：_，_。 （4）木兰诗中概述战争旷日持久，且战斗激烈的句子是：_，_。 （5）默写岑参的逢入京使_，_。_，_。2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）张爱萍将军称他为“两弹yun xn（）”，他是当之无愧的。 （2）几年过去

2、了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的 ku zu（）。 （3）我们谈到红军，谈到 k jun z shu（），谈到她住在这里的生活情形。 （4）农村里有这么个风俗，d tng gung zhng（）之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。3. 请仿照例句写一个句子：例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 4. 阅读下面文本，完成下列各题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知

3、之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （2）解释下列画线词意思。释担而立（）但手熟尔（）康肃笑而遣之（） （3）翻译下列句子。见其发矢十中八九，但微颔之。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （1）下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（）A.卖油老头对其“发矢十中八九”，却只“但微颔之”，这里以极其精练的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生了悬念，就自然地引出了下文。B.康肃公一时还不明白卖油翁所讲的道理，反认为是“轻吾射”，至此矛盾更加激化，卖油翁只好现身说法“以我酌油知之”。C.本文着重写陈尧咨的射箭，然后由此引出射箭和酌

4、油都是由于手熟达到高超的技艺，繁简得当，突出文章的重点。D.这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。5. 阅读下面文本，完成下列各题。谢安幼年谏兄谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而尤未已。太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此。”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪?”遂遣之。【注】：念：怜悯；同情。阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 （1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（ ）A.谢以醇酒罚之/下车引之B.乃至过醉/过中不至C.老翁可念/撒盐空中差可拟D.何可作此/白雪纷纷何所似

5、 （2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐谏曰 （3）结合原文，可以看出谢安是个什么样的孩子?6. 阅读下面文本，完成下列各题。人类在物种平衡的哪一环二十余年前，新西兰曾饱受一个入侵物种原产于南美洲的阿根廷茎象甲虫（简称“象甲虫”）的困扰。这种象甲虫是一种牧业害虫，它把卵产在牧草的叶鞘里，每一颗卵在发育到成虫的过程中，可以毁掉的草多达五根。因为在新西兰没有天敌，它大量繁殖，成片破坏牧草。每年给新西兰造成的经济损失高达上亿美元。有趣的是，象甲虫在原产地也有着广泛的分布，却没有形成农牧业灾害，重要原因是原产地有着天敌茎象食甲茧蜂。这是一种寄生蜂，它会将幼虫产在象甲

6、虫的体内，而幼虫可以从象甲虫体内开始将其吃掉。于是，在原产地，象甲虫和天敌寄生蜂之间达成了巧妙的平衡：象甲虫数量增加，寄生蜂也随之大量繁殖；寄生蜂数量增加又会导致象甲虫数量下降，寄生蜂数量也会随之下降为了解决象甲虫灾害，研究人员将原产地的天敌引入新西兰来制衡它。这一举措很成功，虫害得到了有效控制。在“第二故乡”的新西兰，象甲虫和寄生蜂之间实现了“再平衡”。引入天敌，对入侵物种进行生物防治，是非常聪明而有效的做法，相比于“简单粗暴”的杀虫剂除虫法更环保。更重要的是，昆虫会很容易对杀虫剂形成抗性，使得杀虫剂失效。而天敌和入侵物种会不断斗争，共同演化：即使入侵物种发生了变化，天敌也随之发生变化，继续

7、对其压制，这就像一个不断演化的“天然杀虫剂”。这种“天然杀虫剂”屡试不爽，世界上没有发现过“失效”的先例。然而科学家最新研究证实，新西兰的象甲虫已打破这种“再平衡”，对寄生蜂产生了抗性！研究人员通过长达24年的跟踪监测发现，在寄生蜂引进的第7年，象甲虫开始出现抗性；到了第12年，寄生蜂对象甲虫的寄生率已经下降到了30%40%！这是世界上首次观察到入侵物种对天敌寄生昆虫产生抗性！研究人员进一步探寻，结果却耐人寻味：很可能是人类“帮助”象甲虫突破了天敌制衡，我们自己就是这一新生态灾难的罪魁祸首！原来，在新西兰，物种的多样性本来就很低。随着农牧业的不断发展，人们只种植少数几种优势牧草，导致生物的多样

8、性进一步降低，生态变得尤为脆弱。这为象甲虫抗性的产生提供了温床：生态环境单一，使得象甲虫和它的天敌频繁地遭遇，加上没有其他多样的生态环境提供“避难所”，象甲虫面临了前所未有的选择压力，终于象甲虫演化出了对天敌的抗性，而单一的生态环境又帮助抗性基因广泛扩散开来。追根溯源，人类自己可能就是打破这种巧妙的生物防治“再平衡”的始作俑者。人类加剧的农业耕作助纣为虐，帮助象甲虫突破了天敌的制衡，继续肆虐。这个事例告诉我们：保护地球上物种和生态的多样性何其重要！一个生态系统，就像各种生物和环境因素交织而成的一张大网，在这张网上，各种元素环环相扣，而又互相制约，形成着复杂而精妙的平衡。我们无法预测，损害其中的

9、哪一环，最终的板子会打在我们自己身上；就像我们没能预知，最初一味将更多的土地转化成牧场的时候，会带来入侵象甲虫的新一轮肆虐。 （1）下面对阿根廷茎象甲虫给新西兰带来困扰的原因分析不正确的一项是（）A.它是一种牧业害虫，对牧草危害大。B.人类“帮助”它们突破了天敌制衡。C.它们在新西兰没有天敌，大量繁殖。D.它们所造成的经济损失严重。 （2）下列说法与原文意思相符的一项是（）A.寄生蜂把幼虫产在牧草的叶鞘里，通过象甲虫的身体发育成长。象甲虫大量繁殖，寄生蜂的数量也随之增加。B.茎象食甲茧蜂是象甲虫的天敌。它们之间不断斗争，共同演化，形成了永久的无法突破的生物防治“再平衡”。C.杀虫剂除虫法，容易

10、使昆虫对杀虫剂形成抗性，并有助于昆虫广泛扩散对天敌的抗性基因。D.多样的生态环境为象甲虫提供了“避难所”，如果生态环境单一，象甲虫就容易演化出对天敌的抗性。 （3）联系全文，谈谈面对入侵物种带来的问题，人类该如何应对。7. 阅读下面文本，完成下列各题。一个暖心的柚子王举芳去水果店，想买一些橘子和红枣。冬日的傍晚，街上行人稀少，风阵阵凉意，催赶着人们回家的脚步。水果店里顾客不多，我与老板娘已十分相熟，便示意她先招呼别的顾客。走进来一个小男孩，七八岁的样子，他看着那些水果，摸摸橘子，摸摸苹果，眼神还在搜索着，似乎眼前的水果都不是他想要的。“小朋友，你想要什么水果啊？”老板娘问。“我我想买柚子，有点

11、苦的那种，这里有吗？”“有，你要几个啊？”“一个，一个就行。”老板娘挑了一个柚子，放到秤上一称，说：“八元钱。”说着拿了塑料袋，装好柚子递给男孩。男孩手放在口袋里，却迟疑着不肯接柚子。“怎么，你嫌这个柚子不好吗？ ”“不是，可是我我只有六元钱”男孩不好意思地低下头。“没事儿，你先拿着柚子回家，明天把缺的钱补上也行。”老板娘说。“可是，我害怕会很久还不上您的钱。”男孩犹豫着。“那两元钱我不要了，你拿着柚子回家吧？”“可是我妈妈说不能欠人家的钱。”男孩一本正经地说。“那你说怎么办啊？”老板娘看着男孩，男孩又把头低下了。“你忘了啊，今天咱家的柚子特价，剥皮了再卖，不是说好了吗？”老板说着，拿出塑料袋

12、里的柚子，用小刀仔细划开柚子的皮，一块一块揭下，顿时，满屋子都是柚子的清香。一会儿，柚子剥好了，老板把柚子用食品专用袋装好，放到秤上称说：五元五角，男孩立时眼睛亮亮的，快速掏出口袋里的钱递给老板，老板找了他五角钱，他接了钱，拿着柚子飞速地走出了水果店，我看见他走路一蹦一跳的，充满了快乐。“谁说咱家柚子剥皮卖了啊？”老板娘不解，我也有些疑惑。“我知道这个男孩，他家就住在对面的小区里，听说他妈妈得了重病，花光了家里的钱，病还没治好，前几天我听说他妈妈可能撑不了多少时日了。这孩子很懂事，为了省钱给妈妈治病，经常舍不得吃午饭，这六元钱，说不定就是他省下的餐费老板的话还没说完，我和老板娘的眼里已是泪光点

13、点。人世间总是有太多的病痛和磨难，但也有更多的爱和温情，就像这一个剥了皮的柚子，我相信带给男孩的，一定是一生的芬芳。买了橘子和红枣，走在回家的路上，心里徜徉着感动和祝福。一个剥了皮的柚子，包含着悲悯、善解人意的心，把暖意无限传播。 （1）通读全文，根据提示，将故事情节补充完整。小男孩来水果店买柚子_得知原因后，“我”和老板娘被感动。 （2）说说文章最后两段文字有何作用。 （3）结合语境品读下列句子，分析下列画线词语的表达效果。男孩手放在口袋里，却迟疑着不肯接柚子。他接了钱，拿着柚子飞速地走出了水果店，我看见他一路一蹦一跳的，充满了快乐。 （4）根据文意，说说文题“一个暖心的柚子”的含义，并分析

14、以此为题有何作用。8. 阅读下面文本，完成下列各题。越不肯努力便越自怜。以前他什么也不怕，现在他会找安闲自在：刮风下雨，他都不出车；身上有点酸痛，也一歇就是两三天。自怜便自私，他那点钱不肯借给别人一块，专为留着风天雨天自己垫着用。烟酒可以让人，钱不能借出去，自己比一切人都娇贵可怜。越闲越懒，无事可做又闷得慌，所以时时需要些娱乐，或吃好东西。及至想到不该这样浪费光阴与金钱，他心里永远有句现成的话，由多少经验给他铸成的一句话：“当初咱倒是要强过呢，有一丁点好处没有？”这句话没人能驳倒，没人能把它解释开；那么，谁能拦着祥子不往低处去呢？ （1）以上文段选自_，作者是_。 （2）根据你对这部原著内容的

15、了解，说说祥子为什么会变成这样？ （3）划线句运用了什么描写方法？表现了祥子一种什么样的心态？并谈谈你的感悟。9. 请阅读下面的文字，按要求作文。有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草请以“_一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。单选题 下列句子中，画线的词语使用不当的一句是( ) A.听了这个突如其来的消息，我们都十分诧异。B.诘问之下，他终于

16、开口讲了事情的原委。C.这些诗歌，读来悲愤激越，慷慨淋漓，充满感人的力量。D.小明今天买到的荔枝还带着露水和青叶，真是鲜为人知。 对下列病句修改不正确的一项是（） A.为了防止校园踩踏事故不再发生，我校进行了学生疏散演练。（把“不再”删去）B.期中考试即将来临，我们要及时解决并发现学习中存在的问题。（把“解决并发现”改为“发现并解决”）C.听到他的声音，让我想起了当年我们一起玩耍、一起学习。（把“让”删去）D.学校开展“书香班级”的阅读活动，各班涌现出了大量的先进事迹。（把“事迹”改为“人物”）参考答案与试题解析 学年广东省雷州市某校初一（下）期中考试语文试卷B卷解答题1.【答案】（1）此夜曲

17、中闻折柳（2）百般红紫斗芳菲（3）烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家（4）将军百战死,壮士十年归（5）故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安【考点】名篇名句默写春夜洛城闻笛（李白）晚春（韩愈）泊秦淮（杜牧）木兰诗（乐府诗集）逢入京使（岑参）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“闻”的正确书写。（2）注意“紫”的正确书写。（3）根据“描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面的诗句”可推知答案，注意“笼”的正确书写。（4）根据“概述战争旷日持久，且战斗激烈的句子”可推知答案，注意“战”的正确书写。（5）注意“钟”“逢”的正确书写。2.【答案】（1）元勋（2）愧怍（3）苛捐杂税（4）大庭广众

18、【考点】根据拼音写字词【解析】此题暂无解析【解答】（1）“yun xn”写作“元勋”。（2）“ku zu”写作“愧怍”。（3）“k jun z shu”写作“苛捐杂税”。（4）“d tng gung zhng”写作“大庭广众”。3.【答案】示例：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。【考点】句式仿写【解析】此题暂无解析【解答】例句的整体句式是“人们都爱，爱她的，爱她的，爱她的”，第一个省略号中写一事物、景物等，其余省略号中写四字短语。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。4.【答案】（1）放下,熟练,打发（3）卖油翁看见陈尧咨射出的十支箭中射中了八九支，只

19、是对他微微点头。你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？C【考点】课内文言文阅读卖油翁（欧阳修）文言实词文言翻译文言文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1）放下担子站着。释：放下。没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。熟：熟练。康肃笑着让他走了。遣：打发。（2）矢：箭。但：只。颔：点头。汝：你。射：射箭。精：精湛。（3）C项，“重写陈尧咨的射箭”错误。文章略写的是陈尧咨射箭，详写的是卖油翁酌油。5.【答案】A（2）太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐/谏曰（3）谢安七八岁规劝兄长不能以惩罚人为乐，说明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人。【考点】文言实词文言断句文言文人物形象【解析】

20、此题暂无解析【解答】（1）A项，代词。B项，过于/到了。C项，值得/可以。D项，怎么/什么。故选A。（2）这句话的意思是：谢太傅当时大约有七八岁，穿着青布裤，坐在他兄长的膝边，劝告道。据此可知这句话正确的断句方法是：太傅时年七八岁/着青布绔/坐在兄长膝上/谏曰。（3）根据本文中谢安的语言分析，谢安七八岁规劝兄长不能以惩罚人为乐，说明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人。6.【答案】BD（3）利用生物防治。如新西兰引入茎象食甲茧蜂来制衡象甲虫。保护物种和生态的多样性。如避免造成单一的生态环境。树立生态平衡意识。人类活动要服从生态平衡，如不一味地将土地转化为牧场等。【考点】说明文内容理解与分析筛选

21、信息，归纳要点（说明文）【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，根据第段“很可能是人类帮助象甲虫突破了天敌制衡这为象甲虫抗性的产生提供了温床：生态环境单一，使得象甲虫和它的天敌频繁地遭遇，加上没有其他多样的生态环境提供避难所，象甲虫面临了前所未有的选择压力，终于象甲虫演化出了对天敌的抗性”可知，人类并没有直接或从主观意识上去“帮助”它们突破天敌制衡。（2）A项，“寄生蜂把幼虫产在牧草的叶鞘里”表述错误，文中第段说的是“这是一种寄生蜂，它会将幼虫产在象甲虫的体内”；B项，“形成了永久的无法突破的生物防治再平衡”表述错误，文中第段说的是“新西兰的象甲虫已打破这种再平衡，对寄生蜂产生了抗性”；C项，

22、根据第段中“单一的生态环境又帮助抗性基因广泛扩散开来”可知，并不是“杀虫剂除虫法”“有助于昆虫广泛扩散对天敌的抗性基因”。故选D。（3）根据第段中“为了解决象甲虫灾害，研究人员将原产地的天敌引入新西兰来制衡它。这一举措很成功，虫害得到了有效控制”和第段中“引入天敌，对入侵物种进行生物防治，是非常聪明而有效的做法，相比于简单粗暴的杀虫剂除虫法更环保”可知，人类可以采用生物防治的方法。根据第段“在新西兰，物种的多样性本来就很低。随着农牧业的不断发展，人们只种植少数几种优势牧草，导致生物的多样性进一步降低，生态变得尤为脆弱而单一的生态环境又帮助抗性基因广泛扩散开”和第段“保护地球上物种和生态的多样性

23、何其重要”可知，人类需要保护物种和生态的多样性，避免造成单一的生态环境。根据第段“一个生态系统，就像各种生物和环境因素交织而成的一张大网，在这张网上，各种元素环环相扣，而又互相制约，形成着复杂而精妙的平衡最初一味将更多的土地转化成牧场的时候，会带来入侵象甲虫的新一轮肆虐”可知，人类要树立生态平衡意识。据此概括分析作答即可。7.【答案】（1）小男孩买了一个柚子要8元钱，他却只有6元钱,老板将柚子剥掉皮后卖给小男孩（2）结构上，总结全文，照应题目；内容上，点明中心，表现出“一点悲悯与善解人意，就可以温暖他人，并将爱意传播”这一主题。（3）写出了小男孩因口袋里钱不够时无比犹豫的心理。写出了小男孩终于

24、买到了柚子时轻松愉快的心理和赶着回家给妈妈吃柚子的急切心理。（4）示例：“一个暖心的柚子”即一颗温暖的心。标题既是文章的行文线索，也是全文的中心，作者以此为标题，醒目新颖，极富吸引力。【考点】梳理故事情节记叙文中间段的作用记叙文结尾段的作用正确使用词语记叙文标题作用记叙文标题含义【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据题干来看，文章故事情节共四个阶段，第一个阶段是小男孩来水果店买柚子；。第二个阶段是小男孩买了一个柚子要8元钱，他却只有6元钱，老板娘只收6元钱，但小男孩不愿欠老板娘钱；第三个阶段是老板把柚子剥掉皮后按特价卖给小男孩，小男孩非常高兴；最后一个阶段是“我”和老板娘深受感动。（2）结尾段

25、的作用有：总结全文，画龙点睛，点明（强调）中心，深化（升华）主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。从结构上看，最后两段是对全文的总结；“一个剥了皮的柚子，包含着悲悯，善解人意的心，把暖意无限传播”照应了题目“一个暖心的柚子”。从内容上看，最后两段通过议论抒情，点明了文章的主题：一点悲悯与善解人意，就可以温暖他人，并将爱意传播。（3）结合上下文我们知道，小男孩想买柚子，但柚子是8元钱，而小男孩只有6元钱，因此“迟疑”写出了小男孩想买柚子，但钱又不够的矛盾犹豫的心理。结合上下文我们知道，在小男孩钱不够的情况下，老板通过把柚子剥掉皮后再按特价卖给小男孩的方式，既让小男孩买到了柚子，又让他没欠老板钱。因此“飞速”写出了小男孩终于买到柚子后轻松愉快的心理和赶着回家给妈妈吃的急切心理。（4）标题是文章的眼睛，其作用有：交代文