小学六年级投掷教学设计

1、体育教学设计目录小学六年级投掷与游戏单元教学计划小学六年级双手上步向前抛实心球教学设计（教案）小学六年级双手上步向前抛实心球教学设计思路单元计划运动参与：具有积极参与投掷单元学习的态度和行为，乐于参加投掷动作的练习。运动技能：能初步掌握原地侧向推实心球动作，做到蹬地、转髋、挺胸、推球动作连贯。身体健康：提高协调、柔韧和速度力量等身体素质，促进体能有效发展。心理健康与社会适应：体验重复练习的艰辛，养成不怕困难、顽强拼搏的良好品质。同伴间互相关心、帮助、并能严格遵守课堂纪律，安全地完成学习任务。课次教学内容教学目标重点与难点教学策略一（1）投掷：原地双手向前、向后抛实心球（2）游戏：换物接力（1）

2、改进原地双手向前、向后抛实心球的动作，能做到全身协调用力（2）游戏：换物接力能相互帮助、乐于参与练习。课次教学内容教学目标重点与难点教学策略二（1）投掷：双手上步前抛实心球（2）游戏：“凝心聚力“（1）通过模仿学生能做出上步向前抛实心球的动作，发展下肢力量和腰腹力量，改善身体协调能力；（2）互相观察帮助，改进完善抛球动作；课次教学内容教学目标重点与难点教学策略三（1）投掷：原地单手正面推实心球（2）游戏：各种姿势传递实心球课次教学内容教学目标重点与难点教学策略四（1）投掷：原地侧向推实心球（2）游戏：“冲过火力网“课次教学内容教学目标重点与难点教学策略五（1）投掷：原地侧向推实心球（2）游戏：

3、搬运接力课次教学内容教学目标重点与难点教学策略六（1）投掷：双手上步前抛实心球（2）游戏：保龄球教学内容（1）双手上步前抛实心球 （2）游戏：“凝心聚力”教学目标1、能区别原地与上步向前抛实心球的动作；2、通过模仿学生能做出上步向前抛实心球的动作，发展下肢力量和腰腹力量，改善身体协调能力；3、互相观察帮助，改进完善抛球动作；4、通过“凝心聚力”游戏，激发学生的学习兴趣，使学生体验到合作带来的快乐，培养团结协作的精神。重点难点重点：上步动作积极连贯 难点：全身协调用力程序达成内容学练指导学练方法组织形式师生互动活跃情绪1、专项徒手操.2、游戏.1、整队检查学生服饰2、师生问好 精神饱满3、带领学

4、生学练拉手舞4、师生互动共同完成练习（随音乐）1、按要求快速集合2、精神饱满，听从指挥3、模仿练习拉手舞自由组合 在指定区域进行自主学练发展练习1、双手上步向前抛实心球1、语言激励学生大胆展示自己的原地双手向前抛实心球2、引入双手上步向前抛实心球，出示图示学生分组讨论，模仿动作。3、以优美的示范，精炼的讲解，强化动作要领。4、组织学生带着问题尝试练习。5、学生展示，生生、师生互评。6、引导学生上步前抛实心球过圈练习。7巡回指导及有关练习有困难的学生。8、学生交流练习感受。9、激励学生勇于挑战自我和同伴。10、小结评价（结论：上步与下肢带动上肢的协调用力是自然连贯的）1、做：复习原地双手向前抛实

5、心球。2、想：看图板想双手上步向前抛实心球的方法。3、议“分组讨论上步向前抛实心球的动作，初步领悟上步动作。4、看：观察老师示范动作与自己模仿动作的区别。5、听：听老师讲解动作要领，仔细领悟动作过程。6、尝：尝试练习双手上步向前抛实心球。7、展：勇于向同伴和老师展示上步前抛动作8、帮：主动与同伴进行合作，互相帮助，相互提高。9、比：运用掌握的动作技能向同伴挑战，看谁最棒。10、评：评一评谁的动作最规范，并说出理由。合作游戏享受乐趣游戏“凝心聚力“1、引导学生参与游戏，提高学生学习兴趣。.2、讲解“凝心聚力“游戏的方法和规则。3组织学生进行游戏并评价小结。1、领悟游戏的方法、规则和要求。2、相互

6、协作，默契配合，按老师要求完成练习。3、畅谈自己的感受，体验合作带来的快乐。稳定情绪身心放松收心放松1、带领学生放松练习（随音乐完成）2、与学生一起总结本课。3、师生再见，布置学生收回器材。1、随音乐完成放松练习，积极调节身心。2、客观进行自评互评，总结优、缺点。3、师生再见，组长配合老师整理器材。散点站队练习高度40%45%生理负荷中心理指标注意力集中，精神饱满，练习兴趣高场地器材展示板（9块），支架（8根），呼拉圈（16个），实心球（40只），录音机（1台）课后小结一、指导思想本节课双手上步向前抛实心球是在学生已有双手原地向前抛实心球技术基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的

7、练习需求上，教学中运用多种策略，突出重点，分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中存在的动作问题并解决问题的方法，从而有效掌握双手上步向前抛实心球的技术，培养学生健康获得的运动意识。二、目标预设依据体育课程标准水平三学段的目标要求，结合学生的实际，预设本课学习目标如下：1、能区别原地与上步向前抛实心球的动作；2、通过模仿学生能做出上步向前抛实心球的动作，发展下肢力量和腰腹力量，改善身体协调能力；3、互相观察帮助，改进完善抛球动作；4、通过“凝心聚力”游戏，激发学生的学习兴趣，使学生体验到合作带来的快乐，培养团结协作的精神。三、学情分析

8、水平三（六年级）学生认知水平相对小学阶段前两个水平有所提高，他们的运动兴趣浓厚，想象力丰富，但儿童特征依然明显，在生理和心理上发育都不成熟，自我控制能力、独立判断能力，对复杂动作的学习能力都有待老师给予指导。另外，六年级学生肌肉控制力和身体协调性仍然较差，这给掌握双手上步向前抛实心球技能带来一定的困难，在练习过程中适当安排一些发展身体素质和跳跃能力的游戏是有必要的。另外在合作的游戏中，将进一步培养学生的集体主义精神让学生得到快乐的情感体验。这对本课学习目标的达成极具针对性与有效性。四、教学重点与教学难点教学重点：上步动作积极连贯教学难点：全身协调用力五、教与学的方式方法思考 1、导学穿插、互为

9、渗透课堂中导、学有机穿插，互为渗透，互为提升。如：自主学练部分，双手上步向前抛实心球要领的获得是通过师生若干次导学互换、思维碰撞、层层递进后形成的，其间模仿、评价、动作迁移、对比分析等层层深入。课堂教学轻说教、重生成，学生充分的自主学习空间，同时又不放松对课堂效率的追求。2、尊重个体差异、关注全面发展优化教学使部分学生能达到预设教学目标，如：学生基本达成双手上步向前抛实心球动作时，针对不同层次学生，不同伙伴组教师在每个环节细微处给学生鼓励，为其设计“最近发展区”，提示合作的方法，让学生在合作探究的进程中，体验进步的快乐。通过渗透：如何在双手上步向前抛实心球后避免球砸到同学、让学生了解健康运动行为。3、更新评价理念，方法简易可