统编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优秀课件

1、习 作 五“插上科学的翅膀飞” 如果我拥有一个背包飞行器，我就可以在天空中自由飞翔了。 如果我能穿越时空回到恐龙时代，亲眼看到各种各样的恐龙，这该多令人激动啊！习作内容 本次习作要求让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。插上科学的翅膀飞审题指导要 求1.展开合理、大胆的想象，把故事写生动、具体。2.通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望，要写出真情实感。3.语言流畅，中心明确，充分发挥自己的想象力。注意：要以科学知识为基础！选材指导想一想：你想编写一个什么样的科幻故事？这个故事中突出的人物是谁？小练笔我想编写的科幻故事

2、是：_这个故事的主要人物是：_示例：现代汽车虽然已经很方便了，但是只能在地面上行驶。我想，未来的汽车应该可以在海、陆、空，甚至在大气层以外的空间任意穿梭。我要做一名星际警察，驾驶着这样的汽车去办案，一定方便极了！巧妙构思1.选定题材。 对生活的不满足，可以创造新的发明；对宇宙的好奇，可以拓宽人类的活动范围；对时空的掌控欲望，可以激发对时空的探索示例：有了它，马路上的车辆都乖乖地遵守交通法规了，交通事故已经成为历史，并且各辆汽车都畅行在宽阔的马路上巧妙构思2.选定环境。 是遥远的外太空、神秘的未知之地把大环境交代清楚，才能让读者读懂故事。示例：现在是2388年，人类经过多少年的努力，终于实现了一

3、个伟大的理想在月球上建立了月球村。巧妙构思3.把幻想和科学结合起来。 既然是科幻故事，那就不能凭空乱想乱写，要以当代科技水平为依据。巧妙构思4.鲜活的人物形象，离奇的故事情节。5.把故事的经过写清楚、写具体。技法指导方法一：幻想和科学相结合语段示例： 原来，马路上都已装上了“隐形交警”。“隐形交警”是什么呢？告诉你吧，就是隐藏于马路上的透明线，如果发现有违反交通法规的车辆，它就会显形还会发出悦耳动听的声音。 (节选自“隐形交警”上岗记) 简析：该语段就是运用了幻想和科学相结合的手法。“隐形交警”是现在所不存在的，是幻想出来的，是将来科学可研究、可实现的。小作者的叙述虽是幻想的，但又是结合科学的

4、，是将来科学可探索、可发明创造的。方法二：幻想式想象法技法指导语段示例： 3015年的某一天，地球上突然来了几个巨人，他们声称自己是这个宇宙的拯救者，还说人类过去几千年曾肆意破坏地球，使得宇宙间的一切都失衡了，希望我们人类能够配合他们，让我们的家园地球恢复原来的青春美貌。 (节选自拯救地球) 简析：“3015年”，作者开头就交代了事件的时间背景，但小作者叙述的事实也是现在所面临的、难以解决的难题，如果现在人类继续破坏地球，3015年的这一天很快就会来到，写得既真实又合理。 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。编写科幻故事今天，28岁的我，终于实现了我的愿望：在月亮上漫步。啊，今天，八

5、月二十六号，神舟二十五号发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到神舟二十五号的发射基地。可是，我突然担心起来，这是我从未想到过的，那就是安全问题。如果火箭会爆炸、会坠落，那怎么办？如果氧气泄漏，那又怎 开篇 引出所要 写的故事。么办？那再如果我的脸上掠过了一丝不安。“铛铛铛”上飞船的预备铃响了起来。我的心里像揣了只小兔子似的，一跳一跳地，很不安静。上了飞船，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，两点三十分，火箭发射了。我那个不安的念头又冒了出来。但是，当火箭穿过大气层时，我笑了。因为这时候已经不可能再出安全问 “揣了只小兔子”形象地写出了“我”此时的忐忑不安。题了

6、。我安心地看起书来。六小时后，一个动听的声音从广播里传出：尊敬的旅客们，我们已经到达迷人的月球了。请您穿好新式宇航服，从变压舱到月球去漫步吧！祝您旅行愉快！我穿好宇航服，去月球这个迷人的星球，探索、旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感到这里的陆地和地球没什么不一样，只 小作者详细地介绍了自己乘着飞船到月球上旅行的经历，充满新奇感。“”是每“蹦”一下都有尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。我开着月球车，和同伴一起去月球背面探密。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去？但是，我豁出去了，死踩油门朝月球背面走

7、。十分钟过去了，我们到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。突然，一个长着六只眼睛，四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。 结尾处写了自己重新回到地球，合理自然。这个机会真是求之不得呢！合过影后，我也得到了一张照片。该回去了，我依依不舍地和月球人再见。上了飞船，别人都问我哪儿来的照片，我得意扬扬地说：是和月球人照的！回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定要再去！“”具新意的构思，向我们叙述了自己28岁乘飞船到月球上旅行的故事。用具体的事例展示了神舟号发射的情形，行文思路清晰，语句通顺，值得其他同学学习与借鉴。【点评

8、】：小作者以丰富的想象力、极拟 题 此次作文的题目，最好能够突出主题，带有“科幻”色彩。银河探险记移植记忆回到恐龙时代习作要求1、能围绕主题展开描写，内容具体。2、语句通顺，层次清楚。3、字迹工整，标点使用基本正确。4、不少于400字。写作素材好词积累与科幻、太空有关的词语：幻想 神往 遐想 憧憬 离奇 神秘恐怖 奇异 神奇 奥秘 克隆 飞碟遨游 翱翔 畅游 辽阔 探索 漫游描写科幻世界的词语：变幻莫测 妙不可言 呼风唤雨 千姿百态满目疮痍 绚丽多彩 雄伟壮观 欣欣向荣高楼林立 稀奇古怪 热闹非凡 神秘莫测描写人物神态的词语：张皇失措 神气十足 目瞪口呆 小心翼翼急不可耐 六神无主 忐忑不安

9、神采飞扬好句积累 飞船在深邃的太空中飞驰，刹那间，我们离湛蓝色的地球愈来愈远，进入了广阔无垠、令人神往的太空。 我登上超光速飞碟，在祖国大地上空环绕一圈，此时，地面上灯光璀璨，金碧辉煌。“火树银花不夜天”，中华大地成了一座宏伟壮丽的水晶宫。好段积累 博士先将我的大脑格式化，然后把原有的记忆分区整理，删除了一些不必要的东西。我觉得大脑顿时变得清醒。各科知识全部分门别类地被重新整理。接着，博士给我戴上头罩，头罩里装着脑波接收器。博士把演讲稿输入电脑，然后在键盘上输入复制。她微笑着对我说：“闭上眼睛，什么也别想。”便轻轻敲击了一下回车键。好开头1.直接展开叙述式开头法 星期天的早晨，我正在草地上踢球

10、。突然，一个像盘子一样发光的东西从天而降。 (节选自我和火星人的一天)2.交代背景式开头法 2200年，我驾驶时光机，穿越时空隧道，来到了恐龙时代。那时的树木郁郁葱葱，一棵棵大树下面趴着一只只膘肥体壮的恐龙。 （节选自神奇的时光机)3.设疑式开头法 烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界？我正坐在超光子发射机上，准备游览海底，解开我的疑问。 (节选自畅游海底世界)好结尾1.交代结果式结尾法 时间不早了，“时空快车”上传来了集合的铃声。我只好和老师挥手告别，依依不舍地踏上归途。这一天真让人难忘啊！ （节选自难忘的时空之旅)2.表达愿望式结尾法 当我从幻想中醒过来，心中涌起一丝遗憾，如果世间

11、真有时间控制器，那该多好啊！ （节选自时间控制器)3.意犹未尽式结尾法 我驾驶着“光速神舟号”宇宙飞船一会儿就飞到了洞外，继续进行我的探测和研究工作 (节选自光速神舟号)第1课时第2课时插上习作科学的翅膀飞第1课时下棋机器人 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？ 如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代会发生些什么？大胆想象思维导图：上学航拍购物嬉戏旅行帮助他人 如果你拥有背包飞行器，你会做些什么？ 在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用了哪些

12、不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？ 放飞想象，你想到了哪些不可思议的科学技术？ 不可思议的科学技术衣服恒温衣服食物能量豆住房移动变形房屋出行背包飞行器娱乐袖珍影院学习大脑拷贝知识健身机器人健身教练人物会有怎样奇特的经历呢？拥有恒温衣服奇特的经历火场救人去南极探险潜水登珠穆朗玛峰 回顾学过的课文他们那时候多有趣啊，思考：科幻小说的三要素是什么呢？领悟写法 科学、幻想、小说，对应的就是科学性、预言性、文学性。 科幻故事和科幻小说有很多相同之处，我们推测一下：科幻故事的三要素是什么？ 科学、幻想、故事是其三要素，即科学性、预言性、故事性。科幻故事科学科学性：基于现实幻

13、想预言性：大胆幻想故事故事性：生动和连贯的情节较适于口头讲述。 同学们在课外一定阅读过科幻小说或科幻故事，想一想：哪篇故事的写法给你留下了深刻的印象？范文赏析提纲：生活环境：美好人物：小灵通、小燕、 小虎子科学技术：多功能飘 行车第一次乘坐飘行车奇特经历小燕教“我”开飘行车飘行车自动避撞，能在水上飘行，还能爬山飘行车车壳透明，内有空调第一次乘坐飘行车叶永烈 “小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。 “这汽车，谁都会开。小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。”小虎子说道，设下悬念，引人入胜。“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。” “小灵通，你还是先

14、跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。” 我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度 小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右转。” 往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车子可别出事故。运用插叙，衬托这辆车的先进性与智能化。 正想着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行

15、车头对头，几乎要撞上了。我大吃一惊，还没来得及喊出口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。 小燕笑着告诉我：“你只管放心，一百个放心！坐飘行车，非常安全。即使司机闭上眼睛开车，也不会闯祸。因为飘行车装有自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。有时，突然对面出现一辆高速行驶的飘行车，来不及躲开，其中的一辆飘行车就会自动加大气流，从另一辆飘行车上面飞过去。” “如果飘行车掉到河里或者撞到山上，怎么办呢？”我还是有点担心。 “没关系，飘行车在水上也能飘行，还能爬山。”小燕一边说着，一边故意让飘行车离开了公路，开进一条小河，然后再沿着河岸爬上去，重新回

16、到公路上。 我跟小燕很快就熟悉起来。我发现，她现在也像小虎子似的，很喜欢讲话。只不过她在陌生人面前，才一言不发罢了。 这时，我想起了小虎子，他怎么一声不响呢？回头一看，原来他在用那小盒子电视机收看文艺节目，正看得津津有味呢。 提到小虎子看电视，既照应了前文，又写到了高科技产品“小盒子电视机”。 飘行车的整个车壳，像水晶一样透明。坐在车里，外边的景色像放电影似的，从身边溜过去。太阳光虽然透过透明的车壳，直射到我的脸上，却并不觉得热，大约那车壳是用会吸热的透明塑料做的。车里还装有小型冷气机，非常凉爽。 结尾描写了飘行车的透明车壳，以及车内的空调。 总评：故事以“我”第一次乘坐飘行车的内心变化为行文的线索，条理清晰。故事的语言描写出色，“我”、小燕和小虎子之间的对话体现了人物的特点，推动了故事情节的发展。 写好提纲后，同桌互相交流、评议：是否体现了科幻故事的三要素（科学、幻想、故事）？编写提纲第2课时 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求。动笔起草 必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。 列夫托尔斯泰指导修改修改步骤：自读。自改：“换”拗口、意义不明确的语句，“调”前后紊乱的语序