绘本：《猴子捞月》

1、绘本:猴子捞月设计思路:我根据本班幼儿的语言发展水平和大班幼儿爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点而设计的。活动中，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。目标:1能看清图意,围绕图片内容大胆表达自己的想法,积极参与讲述活动.2构思合理的故事情节,会运用恰当的语言进行描述.3知道遇事多动脑筋, 学

2、习词语“倒影”.准备:猴子捞月图片,幼儿画册.过程:1谈话:前几天我们去动物园看见了许多的小动物,最调皮最聪明的小动物是谁?2今天老师给大家带来了几幅图片,这里面讲了一个关于猴子的故事,我们一起来听一听.3出示森林背景图老师(1)请小朋友看一看,故事发生在什么时候?晚上 (2)你是怎么知道的?月亮 (3)什么地方?大森林里 (4)谁会到这里来玩?猴子小结:在一座大森林里住着许多的猴子,有一天晚上谈们出来再一起玩耍.4出示图片二提问(1)这些猴子都在干什么?引导幼儿说出有的.有的.还有的.这样的句式来回答.小结:有的猴子在荡秋千,有的猴子在玩耍,还有的小猴子躺在妈妈怀里听故事.提问:(1)这时有

3、一只猴子发现了什么?井里有个月亮 (2)那你猜一猜它心里是怎么想的?既害怕又着急. (3)它又怎么做呢?它大叫起来,你们开来看,月亮掉到井里去了. (4)其他猴子听到小猴子的叫声,又会怎样呢?它们连忙跑过来一看,月亮真的掉到井里去了,于是它们决定把月亮捞出来.小结:突然有只小猴子,发现井里有个月亮,它心里既害怕又着急,就大叫起来:你们快来看月亮掉到井里去了,猴子们连忙跑来一看,月亮真的在井里,于是它们决定把月亮捞出来.5出示图片三.提问：它们是怎么样捞月亮的呢？小结：它们一个接一个倒挂下来，一直猴子先爬上大叔抓紧树枝，然后倒垂下来抓住另一只猴子的双脚这样一只接一只，越接越长，很快就碰到井里的月

4、亮。提问：它们捞到月亮了吗？为什么？小结：它们没有捞到月亮，井里仍然有月亮，这只是月亮在井里的倒影。6学习词语：倒影。提问：后来它们发现了什么？月亮还在天上。老师：猴子捞月真有趣，你们先听老师把这个故事完整的讲一遍。教师有感情的演讲一遍。请部分幼儿在集体面前讲故事。如果你们看到月亮还会捞吗？为什么？小结：我们看到井里有月亮，不能去捞，因为那只是月亮的倒影，其实月亮一直在天上呢！教学反思：大班幼儿的年龄在5岁左右，其观察能力、理解能力、思维能力、语言表达能力明显提高，大部分幼儿能清楚、连贯地描述事物，针对幼儿的这些特点，我是从以下几个环节设计的：1、通过播放图片猴子捞月亮，激发幼儿对学习故事的兴趣。 2、让幼儿回家动手操作小实验，观察到水中“月亮”的影子是什么样的，用手去捞，“月亮”变得怎么样了。让幼儿感知月亮在水中的倒影是怎么回事，从而明白其中的道理。 不足之处是本次教学活动目标的完成不是很全面，部分幼儿对倒影的理解不是