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文档简介

1、说课课题各种方式追逐跑（水平一） 琼海市第一小学 王纯耀设 计 创 意以学生发展为本“健康第一”为指导竞争快乐为主题游戏活动为主线互动教与学各种方式追逐跑（水平一） (2)确定教法、学法依据学生差异性、认知规律运动技能形成规律 教法：使用讲解示范法、启发式、 主题情景法、指导法、 评价法 学法：采用自主学习法、合作练习法、 游戏竞赛法确定教学目标依据基于领域目标、水平目标学生认知水平、身体条件、心理特性学生运动水平、发展规律 教 学 目 标 1、以趣激学，让学生学会跑的方法，领略跑的价值，提升学生跑的方法，各种追逐跑的水平。 2、通过游戏活动练习，让学生在积极奔跑、快速移动、机敏躲闪中掌握跑的

2、技能。 3、培养学生小主人的意识和水平，遵守规则，与同伴良好合作的优良品质。游戏贯穿始终导入情境（舞蹈：开心小朋友）学习实践（游戏：“相互拍击”、 “看谁反应快”、“抓尾巴” “捕鱼”等）愉悦身心（舞蹈：欢乐跳跳跳）教学过程游戏贯穿始终导入情境（舞蹈：开心小朋友）学习实践（游戏：“相互拍击”、 “看谁反应快”、“抓尾巴” “捕鱼”等）愉悦身心（舞蹈：欢乐跳跳跳）教学过程水平一跑的内容锻炼身体手段之一人体基本活动之一价值：促动身心健康发展教 材 分 析各种方式追逐跑（水平一） (2)授课对象：小学二年级(11)班学生特点：A、有利因素：好玩、好动、 好奇、活泼B、不利因素：注意力易分散、 任性、

3、娇气学 情 分 析确定教学目标依据基于领域目标、水平目标学生认知水平、身体条件、心理特性学生运动水平、发展规律 教 学 目 标 1、以趣激学，让学生学会跑的方法，领略跑的价值，提升学生跑的方法，各种追逐跑的水平。 2、通过游戏活动练习，让学生在积极奔跑、快速移动、机敏躲闪中掌握跑的技能。 3、培养学生小主人的意识和水平，遵守规则，与同伴良好合作的优良品质。小学生心理、生理特点动作技能形成规律教学重点：形成良好的体育活动 行为和习惯。教学难点：动作的协调连贯性。确定教学重、难点依据各种方式追逐跑（水平一） (2)确定教法、学法依据学生差异性、认知规律运动技能形成规律 教法：使用讲解示范法、启发式、 主题情景法、指导法、 评价法 学法：采用自主学习法、合作练习法、 游戏竞赛法游戏贯穿始终导入情境（舞蹈：开心小朋友）学习实践（游戏

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