【初中生自我设计教案】

1、初中生自我设计教案】让学生认识到自己的个性特点，对自己进行积极的规划，促进其良好形象的树立和良好心态的形成，克服自己的个性弱点，设计初步的人生规划。教学重点：引导学生了解自己，建立自信，探求自身潜能，制作明朗的前途规划。教学难点：七年级的自我意识发展还不够强烈，不能很好地把握自己的个性和特点，较难引导他们克服发展过程中的偏差，形成良好的人生观。教学过程：一、导入：师：上节课，我们已经进行了“认识自我”，也玩了很有趣的游戏_猜猜我是谁。从这个游戏可以看出，同学们大多从身高、性别、性格、相貌等方面来认识自己，比如，有人这样描述自己：我是个男生，我的身高约1.5米，我长得有点帅，我性格有点内向。那么

2、今天，我们要在“自我认识”的基础上继续探索自我，所以我们今天上的课题是_自我设计。首先，让我们来欣赏一段小小的心理话剧。要求大家认真感受，然后我们一起分析分析话剧主人公的心理。（小萍是一名初一学生，她的学习成绩总是排在班级的后面，尤其是英语，经常不及格。今天，英语老师把小测卷子发下来了，看着令人心碎的分数，小萍再次悲伤地低下了头。她开始怀疑自己的能力了，她想她肯定不是读英语的料。放学的路上，她听到了同学们对她的议论）学生甲：那个小萍，每次考试都拉班级后腿，真讨厌！学生乙：就是，每次作业都不交，上课还老爱发呆，我看她就是笨才会每次都考这么差。同学丙：哎呀，你们别这么说，人家小萍只是自卑、没信心才

3、会这样。学生甲：哎呀，算了，不管她了，我们赶紧回家吃饭吧。（听着同学们的议论，小萍的心情更加悲伤忧郁，带着沉重的心情，她回到了家里。爸爸看到了手里拿着一张试卷）爸：小萍，发考卷啦？拿过来给我看看。（小萍怯怯地递过试卷。）爸：什么！才55份！你看看你，成绩总是这么差，英语现在这么重要，学不会你会被淘汰的，你知道吗？不学习你以后能干什么？！（爸爸愤怒地把卷子摔倒地上，生气地走开了，留下小萍一个人在空荡荡的客厅。她伤心地哭了。她小心翼翼地捡起试卷）小萍：我已经试过努力学了，但就是没法学会，我讨厌英语，我讨厌背英语，我生来就不是学英语的料！好，现在我们一起讨论讨论，小萍为什么不乐于学习？小萍对自己的定

4、位合理吗？她觉得自己“生来不是学英语的料”，你同意她对自己的评价吗？学生发言。二、再次认识现在的我小故事大道理（书本80页）故事：有个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑而不答。有一天,院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到菜市场去卖，但不是真卖，无论别人出多少钱都不要卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在菜市场的角落，意外的发现不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。男孩兴奋地向院长报告，院长笑了笑，要他明天把石头拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱要买这块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市

5、场去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，而且由于男孩怎么都不肯卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地捧着石头回到了孤儿院，把一切告诉了院长，并问为什么会这样。院长没有笑，他望着男孩慢慢地说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头吗？只要自己看着自己，自我珍惜，生命就有意义、有价值。如果你把自己不当回事，那别人就更瞧不起你。生命的价值首先取决于你自己的态度。在别人肯定你之前，你先得肯定自己。”好，故事到这就结束了。同学们，听完故事，请你们想想：1小男孩为什么觉得活着没什么意思？为什

6、么小男孩的石头最后会被传扬为“稀世之宝”？从这个故事中。你受到了什么启发？（学生发言。.若没人发言，老师适当点名或自我披露）小结：只要自己看着自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。如果你把自己都不当回事，那别人就更不瞧不起你。生命的价值首先取决于你自己的态度。在别人肯定你之前，你先得肯定自己。2，欣赏自己看来，正确认识自己是非常重要的，但是，怎样正确认识自己呢？很重要的一点是要学会欣赏自我。也就是说要发现自己的有优点。有的同学虽然长得不是很漂亮，但是他很大方；有的同学虽然学习成绩不是很好，但是他跟同学相处融洽。那么你呢？你是否也发现了自己的优点了？现在，给同学们5分钟时间，冷静想想，你有什么优

7、点，然后说出来我们一起分享好不好？学生发言。A同学：我很有能力，参加班级管理受到同学好评。B同学：我很幽默，能给别人带来快乐，周围人都很喜欢我。C同学：我的各种成绩很好，总能让父母、老师满意。D同学：我长得帅，歌唱得好。）小结：刚才很多同学都分享了他们的优点了，可以看出很多同学身上确实有很多优点。当然了，我们也可以从别人身上看见自己优点和不足，就能更清楚地认识自己，看待自己，调整自己，在现实生活中更加充实自三理想照进现实师：一个人除需了解把握自己目前的状况外，还需对自己的未来进行积极的规划设计，使自己未来的发展充满光明，你设想过你的未来吗？学生发言。师：刚刚同学们已经讲了很多未来的规划了，那么

8、，在初中三年里，你在学习、生活、交往、能力等方面有什么愿望呢？毕业时要达到什么目标？请你为自己规划一下。要求每个目标要细节化、条件化。现在，大家拿出一张全新的纸张，先不要急着写，听老师把要求说完。我们将从下面几方面重新设计下自己。板书：好，请同学们看看这个表格，你可以横着填，也可以竖填，比如你现在的学习成绩约15名，你希望自己在毕业前达到班上前5名，就在目标这里写上，总而言之，只要是你认真想过的，你就老老实实写来，不要嘲笑也不要批判自己，如果从没想过的，没关系，现在想，想完就把它写下来。同学们一定要认真对待，因为这对你们来说是很重要的。在你们的纸上写下姓名，等下老师要收上来看看你们的人生设计，针对你们的设计老师会给你们提供些建议，让你们更明白如何去为自己的理想奋斗。好，现在给你们10分钟时间来完成这个自我设计。四、总结：你无法为出生负责，但你一定要为自己的人生负责。生命是属于你的，你应该根