人教版三年级数学上册《7-3 周长的认识》课堂教学课件PPT小学公开课

1、长方形和正方 形第3课时 周长的认识7人教版数学 三年级上册结合具体事物或图形，通过观察、比较等 活动认识周长，能正确 学指习目出标 物体表面或简单图 形的一周。在围一围、量一量、算一算等活动中理解周的 长含义，了解测量周长的方法，渗透化曲为直 的思想。结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。【重点】认识周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。【难点】理解周长的含义，了解测量周长的方法。课堂导入和一起跑步。操场课堂导入操场和一起跑步。操场操场谁围着操场跑了一周？所以从起点开始，没有回到起点， 没有围着操场跑一周。从起点开始又回到了起点， 所以围着操场跑了一周。课堂导入你能描出下列图形的一周吗

2、？教材第83页例3描边线的时候要沿着物体 的边缘描，不要有缝隙， 要首尾相接，呈封闭状。3这是树叶的一周。这是三角尺的一周。这是数学书封面的一周。这是钟面的一周。这些分别是其余几个平面图形的一周。封闭图形一周的长度，是它的周长。有办法知道上面这些图形的周长吗？测量 需要哪些工具呢？化曲为直： 绳子直接测量： 直尺直接测量： 三角板你采用的是什么方法呢？直尺测量法（测量直边物体或图形的周长）11厘米米1厘1方法一8厘米一测用直尺分别测量出每条边的长度；二算把每条边的长度相加，即可算出 周长。8厘米A 一围用一根无弹性的绳子从树叶的A点开始， 绕它的边线一周回到A点，最后剪掉剩余 部分的绳子或在绳

3、子上做节点标记。二测把绳子拉直，用直尺测量出绳子的长度或两节点之间的 长度，绳子的长度或两节点之间的长度就是图形的周长。绳测法（测量曲边图形的周长）方法二滚动法（测量圆的周长）方法二把圆放在直尺上滚动一周，就可以直接量出圆的周长。要记准起始点，只能让它滚动一周哟！这个图形的周长是多少呢？只有封闭图形才有周长， 这个图形不是封闭图形， 它没有周长。课本第83页“做一做”1 . 先量一量， 再算出下面图形的周长各是多少。课堂练习20毫米10毫米30毫米10 毫米30毫米30毫米20 毫米10毫米20毫米30毫米20 毫米20+20+10+10=60毫米 30+30+10=70毫米 20+20+30

4、+30=100毫米先用直尺测量出每条边的长度； 再求每个图形的周长。（1）（ 封闭）图形一周的长度，就是它的周长。2用一根铁丝围成一个长方形，所用铁丝的长度 就 是这个长方形的（ 周长 ）。3四边形的周长是（ 4 ）条边的和。2.填一填。1下图中有周长的画“”，没有周长的画“”。3.想一想，判一判。（）2描出图形的周长。理由：图形内部的这两条线不属于 图形的周长，不应该描出来。3.想一想，判一判。4.下面图形是用边长1厘米的正方形拼成的。 你能算出它的周长吗？（ 8厘米）（10厘米）（12厘米）图形的周长与正方形的个数无关， 只与图形的边线长度有关。5.下面所有小正方形的边长相等。想一想，说一说，哪个图形的周长比较长？周长比较长图形的周长只与图形的边线长度有关哟。两个图形的周长不一样，右边图形的周长大于左边图形的周长。6.下面图形的周长一样吗？课堂小结3.提示：只有封闭图形才有周长。这节课你有什么收获？封闭图形一