精品把字句教学设计

1、“把”字句语法课教学设计赵雪君 谭元顺一、 教学目标:正确理解并熟练使用“把”字句型,培养学生将“把”字句句型运用到实际交流中,提高学生语言交际能力。二、 教学对象:留学生中级汉语学习者三、 教学时间:30 分钟四、 教学方法: 问答法、替换法、情景交际法、归纳法五、 教学用具:多媒体,课本,黑板,粉笔,教室里得物品六、 教学重点:把字句理解: “把字句”就是指某人对某物做了什么,使这个事物产生某种结果或发生某种变化。五、教学难点1:把字前边可以有状语或者能愿动词风又把画刮下来了。您可以把收音机放在桌字上。不要把椅字搬到外边。门锁着,我只好把信放在窗台上。2:否定时否定词放在把得前边风没有把画

2、刮下来。我没有把椅字搬到外边去。3、副词“也”“都”“全”等常常放在动词前。她把杯子也打碎了。我把椅子全部搬到外边去了。我把钱都花光了。4 、“把”字句得宾语都就是确定得 已经知道得她把书给我。她把这本书给我。*她把一本书给我。5、动词不能单独出现,尤其不能出现单音节词*把情况谈六、 教学环节设计1,导入:刚上课得时候,趁学生不注意,把窗与门都半敞开老师:Tom,今天太冷了,您把窗子关上好么？Tom:好得,老师。老师问:Tom 刚才做什么？引导同学们说:她刚才把窗子关上了。老师:Jane,您能把门关上吗？Jane:好得,老师。老师问:Jane 刚才做什么？引导学生们说:Jane 刚才把门关上了

3、。 2,情景教学:老师做动作,让同学们用“把”字句描述老师在做什么 (老师拉上窗帘,打开 PPT,擦黑板,在黑板上写字,做喝水得动作,把书放 到讲台上,把笔递给学生,等等)老师讲解,这一系列动作中国人常用把字句表达。板书老师 打开 门 老师 把 门 打开。A V B A 把 B V老师拉上窗帘老师把窗帘拉上。老师打开 PPT？老师擦干净黑板？问学生这两个句字有什么不同？ (引导学生回答“把”)词得顺序有什 么变化？引入把字句结构:A(人、物)+把+B (物/人)+V+其她成分否定时否定词放在把得前边然后,就教室内得一些情况设置把字句情境,让学生造句。 让罗晶从书包里拿出一本书。然后将书还给罗晶

4、。放水杯在讲桌上。关掉 PPT。打开灯。关掉风扇。给出一些图片,观察她们得动作,如何用把字句表达。3,展示 PPT,讲解把字句结构与难点,并给出例子,并练习把bS+把 b+ O (things disposed of) + V+ other elements (like how to dispose of or the result of it)Eg.S + 把 + O + V + other elements 他 把 作业 做完 了。她 把 窗户 打开 了。把 bWhen using 把b, we want to express action on aspecific object. Eg.

5、 We should say : “我把那杯咖啡喝了。” ,instead of say“我把一杯咖啡喝了。 ”把 bThe verb used with 把b must be followed by anelement that expresses a result, such as 了 or 着(or 到，完，好 etc.) Thus, instead of saying“我把那杯咖啡喝”， We should say“我把那杯咖啡喝完了”EXAMPLE 1 把b + 到 indicates that the object has arrivedsomewhere. S + 把 + O +

6、 V +到+ other elements 你 把 这本书 送 到 办公室。 他 把 车 停 到 停车场了。EXERCISE 1： 放到EXERCISE 1 搬、送他把箱子搬到楼上了。 她把女儿送到学校了。EXAMPLE2 把b + 给 indicates that the object has beengiven to somebody else. S + 把 + O + V + 给 + other elements 你 把 这本书 交 给 王老师。 他 把 资料 发 给 同事们了。EXERCISE 2 递给EXERCISE 2 寄、还 我把信寄给妈妈了。 我把书还给他了。EXAMPLE3把

7、b + 给 indicates that the object has changedto something else. S + 把 + O + V + 成 + other elements 你 把 这篇文章翻译 成 中文。 请你 把 手机 调 成 震动 。EXERCISE 3 换成*4,(根据教学对象)、常用偏误分析(高研班)偏误类型一，状语的位置问题 1，把状语放在“把”字后造成的偏误。 2，把状语放在“把”字前造成的偏误。二，否定副词的位置问题三，“把”字的宾语问题(必须是有定的)。 谓语动词的选择问题 1，光杆动词做谓语造成的偏误。 2，缺少谓语动词造成的偏误。四，补语的问题可能补语

8、造成的偏误。让同学们判断正误(1) 我把茶喝(2) 把信带(3) 把情况谈这几个例子都就是错误得,原因解释, “把”字句后边跟得动词一般 不能单独出现,尤其不能出现单音节动词。后边要有补语、宾语、 动态助词、动词得重叠形式。所以引导学生改正错误:(1)我把茶喝了(2)把信带着(3)把情况谈谈我把衣服没有弄坏 改正: 我没有把衣服弄坏我把笔愿意借给您 我愿意把笔借给您解释原因: “把”字短语与动词之间一般不能加能愿动词、否定词,这 写词要放在“把”字之前。练习改错:我把吃得敢喂给小狗了把这个消息不告诉她谓语动词一般有处置性,动词对受事有积极影响,不及物动词、能愿动 词、判断动词、趋向动词与“有、没有”等不能用来作谓语动词 ,不 能构成把字句。如:我就是好人 不能说我把好人就是了？我想她 我把她想了5,句型得转换练习让同学们熟练掌握句型得转换,主动句与“把”字句 她瞧完了这部电影。 她把这部电影瞧完了。 她做完作业了。 她把作业做完了。 她已经洗干净了蔬菜。 她已经把蔬菜洗干净了。 妈妈还没有往菜里放盐。 妈妈还没有把盐放到菜里。 她花光了她给得钱。 她把她给得钱花光了。6,将下列词语组合成一句话 她 给 本子