五年级上册数学教案－第2单元 轴对称再认识练习 北师大版

1、.*;第 PAGE3 页课 题北师大版五年级数学上册第二单元?轴对称再认识一?练习教案上课班级主备老师副备老师上课时间 教学目的知识与才能理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。过程与方法在探究过程中，丰富学生的数学思想方法，开展学生的空间观念情感态度与价值观在探究与开展的过程中进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。教学难点正确地表示出轴对称图形的对称轴。教具准备多媒体课件教法运用情境教学法、直观教学法、议论法学法指导主探究法、合作交流法、练习法根本环节老师授课过程老师活动学生学习过程学生活动教学意图ppt导入

2、新课检查预习一、谈话导入:同学们，上节课我们学习了?轴对称再认识一?，为了稳固所学，本节课我们来练习。学生认真聆听老师的谈话让学生理解本节课的学习内容初学新课初步探究二解决问题：1. 完成教材第22页“练一练的第1题. 学生独立考虑、认真判断后再在小组中进展交流交流，老师巡视引导。学生独立考虑完成，再与同伴交流，最后老师集体订正。使学生进一步理解和掌握除数轴对称图形的特征。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是

3、和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我

4、都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。引这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?导语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今

5、,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。释疑合作学习2. 完成教材第22页“练一练的第2题.学生先独立画出

6、对称轴，再在小组中交流。老师引导。学生先独立画出对称轴，再在小组中交流使学生进一步理解和掌握除数轴对称图形的知识。根本环节老师授课过程老师活动学生学习过程学生活动教学意图ppt拓展学习深化探究3、. 完成教材第22页“练一练的第3题.在老师的引导下，学生动手操作剪一剪、猜一猜、画一画，在折的过程中，每个轴对称图形上都有一条折痕 那么折痕所在的这条直线就是轴对称图形的对称轴，找出每个图形的对称轴，并把你的想法给小组里的其他同学交流一下。学生动手操作剪一剪、猜一猜、画一画引导学生进展操作、猜测、比较、探究、交流等活动，使学生有效第认识对称轴的特征当堂检测学习诊断三、稳固练习：完成?小学教材全解?第56页知识达标的第15学生认真考虑，独立完成，并在小组交流。使学生进一步理解并掌握所学知识课堂小结梳理归纳四、全课总结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？学生利用总结的语言概括表述让学生对本节课进展多方面的反思