中学语文课外活动的基本形式和主要方法

1、中学语文课外活动的根本形式和主要方法【摘要】语文教学不仅要注重课堂讲解与知识传授，适当地进展一些课外活动也是很必要的，并且也是稳固知识、获得和进步才能的有效途径。本文分析了中学语文课外活动的根本形式和主要方法。【关键词】语文课外活动形式方法语文教学不仅要注重课堂讲解与知识传授，适当地进展一些课外活动也是很必要的，并且也是稳固知识、获得和进步才能的有效途径，同时也不失为加强素质教育的上上之策，回忆总结本人二十年来在教学中学到、见到、运用过的语文课外活动，我认为语文教学的课外活动主要有以下几种形式：一、课外写作要进步中学生的写作程度和语言运用才能，只靠每周一次的课堂作文是远远不够的，为了弥补课堂作

2、文的缺乏，我们可以采用以下方法进展课外写作的指导和训练：1.片段描写。联络新近学过的课文的写法重点进展描写训练：进展一次郊游，观察一处风景，进展一次景物描写训练；观察某一个人，包括肖像、动作等，然后描写这个人物，要求学生注意抓住人物特征；观察某项活动或比赛，描写其热烈的场面等等。能写好各种片段，大作文中自然也就运用自如了。2.写日记。魏书生教师给写日记命以“道德长跑的美称，要求学生坚持写日记。能长期坚持写日记，既进步了语言运用才能，又能积累丰富的素材，更培养和锻炼了毅力和耐心，真可谓一举多得，是一贯写作程度的极有效的手段。3.应用写作。教学生写信，为某产品写说明书，尝试写广告词，编写短信，写启

3、示、感谢信、申请书等，以培养进步学生的应用文写作才能。4.小创作。学生对快板、相声、小品等文艺节目是很感兴趣的，鼓励学生尝试自己创作快板、相声、小品等，能调动学生的写作积极性。二、课外阅读课外阅读是语文教学常用的一种课外活动形式。教师指导时可以向学生推荐一些好书、名著，以免他们因为缺乏鉴别才能而读了不安康的书。在阅读的同时可以做以下练习：1.积累词汇。将自己认为用得好的词语连同自己的理解记下来，以丰富词汇并进步理解才能。2.掌握句法。记下优秀作品中优美的句子以及自己的理解，以进步鉴赏才能和遣词造句才能，写作时也可以选择引用。3.学习写作方法。阅读优秀的作品或著作，认真领会和学习其成功的写作方法

4、，包括取材剪裁方法、构造方法、修辞手法的运用、开头结尾的方法等，有借鉴、有选择地运用到自己平时的写作之中，以求不断地进步写作才能和习作的质量、品位。4.摘抄名言警句。挑选自己喜欢的富有启发教育意义的片段或名言警句摘抄下来，理解背诵，不仅能陶冶情操，指导以后的生活学习，还能积累一些写作素材，恰当运用，更可以进步作品的可读性、教育性。三、开展竞赛活动学生的争胜心都非常强，合理地调动和利用，对于语文乃至其他学科的学习都有非常大的帮助。在课外活动中开展一些竞赛，学生会有很高的参与兴趣和热情。语文竞赛可以有以下几种方式：1.朗读会。学习诗歌、散文等作品后，可举行小型的朗读会，对优异的进展表扬，落后的进展

5、鼓励，这对所有的学生都会有很大的促进。2.演讲会、辩论会、故事会。开展这些竞赛活动，能进步同学们口头表达才能，又能锻炼学生公开发言的胆量，活泼了班级的学习气氛，学生也很感兴趣，参与的热情会很高，很容易获得良好的效果。3.速记竞赛。在竞赛的气氛中进展记忆，学生兴趣很高，记诵速度也很快，很能锻炼进步学生的记诵才能。可全班学生一起，也可几个学生竞赛。定时速记，看谁记得多；也可以定量速记，看谁记得快。也可以以小组为单位进展竞赛，这样更能增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。四、办报让学生办报，既能进步写作程度，又能开阔视野、丰富知识，还能增加活动经历，锻炼社会生活和实际工作才能，可根据情况确定形式和方法

6、。1.办校报或班报。班级或学校办一份周报甚至日报，报道班级或学校新闻，发表学生习作，既可写校园生活，也可走向社会，搞一些社会调查和访问。这样既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生的视野，更能培养锻炼学生各方面的才能，增进学生之间、师生之间的交流，一举多得。2.办手抄报。可定期办，也可选择有意义的纪念日办特定主题的手抄报，全体同学都可参与，独立完成，更能进步学生的办报才能。3.办板报。定期办好班内和校园内的板报，同学之间介绍一些知识、见闻、感受，传递信息，交流经历等，既拓宽了知识面，又开阔了视野，更增长了才能。五、游戏这是利用学生爱玩乐的天性让他们学习知识、锻炼才能的很好的途径和方法。人之初，性本

7、惰。青少年学生更是爱玩成性，不能合理地引导和利用，会使他们荒废了学业，浪费青春。合理地加以引导和利用，可以让他们自觉地主动地去获取知识，锻炼和进步自己各方面的才能。1.扑克游戏。将语文学习中需要掌握的各种知识归类整理，制成扑克，制订一定的游戏规那么，组织两名或两名以上的学生进展游戏。以此法记忆掌握修辞方法、文学常识、生字注音、词语解释等一些根底知识，效果特别的好，学生参与的热情也非常高。2.对联游戏。在学习了对仗对偶知识的根底上，教师作以指导，让学生进展活动，可学生互对，也可教师出题让学生对。还可以让学生搜集见到的春联、喜联等。既可以丰富知识，开阔视野，又可以运用于写作，进步写作才能和作文程度。3.成语接力。比方用顶针的方法接，看谁接得快，接的多；规定一个字为开头或为第几字，看谁说或写得多。可以两个学生或两组学生参加，也可以群体参与游戏。六、利用网络现代通讯方便、网络兴隆，学生又对它兴趣浓重，合理引导、调动利用学生的兴趣，让他们通过网络学习知识，查找资料，练习写作。既有利于丰富他们的知识，又有利于他们掌握现代化技术，效果非常好。总之，语文课外活动的方式和方法很多，为使学生的课余生活更丰富，课外活动更有成效，更好更快地进步他们的学习成绩和各方面的才能，在