五年级下册英语教案RECYCLE 1 人教（PEP）（2018秋）

1、.*;第 PAGE4 页教案 = 2 * ROMAN II语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感

2、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 第1课时 Sarahs weekend I P32-33要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 教学目的观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察

3、内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听

4、到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 一、知识与技能1. 复习第一

5、单元的中心语言，在详细情景中能自然运用。 2稳固句子并进展实际的运用。 二、过程与方法老师可以组织学生复习所学过的句型，进展语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。三、情感、态度与价值观培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点可以对所复习的知识进展灵敏的应用。教学难点可以对所复习的知识进展灵敏的应用。教法导航主要通过各种方式创立环境让学生进展对话练习。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进展小组竞争。教学准备多媒体课件和教学挂图等。教学过程1. Warm-up热身及预习展示老师问：What do you do on the weekend?

6、 学生根据实际情况答复。同桌之间对话，讨论周末活动。2Presentation and practice精讲点拨1老师展示日历，显示本周末日期，问：What will you do this weekend? 找学生答复，用上：I will句型。板书短语：play ping-pong，go swimming，pick apples，go shopping， clean the room，play football2展示教学挂图，让学生仔细看挂图，然后放录音，学生仔细听，写下他们听到的名字。找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。3小游戏：找朋友。让学生写出自己周末最想做的一件事。然后

7、小组内互相询问：What will you do this weekend? 假如有同学答复的事和自己一样，那么两人就是好朋友。假如本组内没有找到朋友，就去另外的组里找。4小游戏：我动手，我快乐。每个同学动手制作一张周末活动表，包括时间，活动内容和最想和谁一起活动。然后两人一组根据表格仿照教材第32页下面Oliver和Wu Yifan的对话，用打 的方式练习对话，议论周末的方案。然后找几组学生到讲台上表演对话。5老师问：When do you eat breakfast? 找学生答复：At 7:00.多找几个学生问其他活动的问题。6小游戏：比一比，谁的生活最安康。让学生制作自己一天的作息时间表

8、，包括时间和活动，然后小组内交流。选出一名作息时间和活动最安康的学生参加班内的决赛，最终的获胜者获得“安康生活好少年称号。7两人一组根据作息时间表进展问答练习。8独立完成第33页上面的对话。然后找学生说出他们的答案，全班核对。两人一组，一个扮演Robin， 一个扮演Sarahs father， 练习对话。3.Consolidation and extension拓展延伸小游戏：谁是父母的小棉袄。让学生写出父亲或母亲一天的活动及时间，看谁写的又对又快。然后两人一组仿照教材上的例子练习对话，询问父亲或母亲的活动和时间。可以自己准备或制作简单的道具，表示出父母的身份或职业。4. Sum-up 总结帮

9、助学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业完成活动手册中的相关练习。第2课时 Sarahs weekend II 教学目的一、知识与技能1. 复习稳固13单元关于季节，月份，天气和活动的单词和句型，并能灵敏运用。2. 能阅读并理解邮件，根据邮件内容答复以下问题并回复邮件。3. 复习前三单元的语音知识。4. 培养学生的阅读理解和写作才能。二、过程与方法本节课老师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。在本课中老师可以利用不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。三、情感、态度与价值观在复习过程中，学生不仅复习稳固更多单词，更要培养他们自主复习的才能和小组合作互助的才能。教学重点可

10、以运用所学的知识进展实际使用。教学难点可以运用所学的知识进展实际使用。教法导航老师要充分利用各种活动，激起学生的兴趣，逐步到达知识的掌握。学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。教学准备多媒体课件，教学挂图，图片，卡片等。教学过程1. Warm-up热身及预习展示小游戏：记忆我最棒。老师把前三个单元所学的单词和短语卡片先展示给学生看一遍，然后把它们装在一个信封里。老师渐渐往外抽卡片，让学生抢答说出单词。最先说出单词的同学获得1分。最后累计分数最多的同学获得“记忆大王的称号，给予奖励 。2Presentation and practice精讲点拨1老师问：Whats the weathe

11、r like today?找学生答复，把表示天气的单词写在黑板上。然后问：What season is it now? 学生答复。然后展示澳大利亚的地图，问：Which season is it in Sydney?引导学生答复。让学生明确北半球和南半球的季节是相反的。2老师介绍第34页邮件的背景：Sarah will visit Sydney in April. Her friend in Sydney is telling her something about Sydney. Which season is it in Sydney in April?让学生快速阅读课文，然后找几个学生答复以下问题。3老师让学生再看课文，答复课文下面的问题。找几个学生说出他们的答案。全班核对。4小组合作：假设你是Sarah，请回复邮件。让学生先讨论邮件的主要内容，然后看第34页下面不完好的邮件，根据提示，讨论邮件的详细内容。然后找几个学生代表各自的小组口头汇报讨论的内容。然后让学生把邮件补充完好，注意书写要认真，工整。最后，找几个学生读一读自己的邮件。3. Consolidation and extension拓展延伸1快速展示前面单元学过的含有字母组合：cl，pl，gr，br，ch，sh的单词，找学生大声朗读，假如有错误，让其他学生纠