五年级上语文教案第13少年闰土 西师大版

1、.*;第 PAGE4 页春来初中集体备课教学案年级五科别语文周次 星期备注主备课人卢芳课题13、少年闰土 课时安排： 两课时 第一课时教学目的：学习并掌握本课的生字新词、积累词语。 2、理清文章脉络、初感人物形象。教学重点： 目的1教学难点： 目的2教学过程：导入 “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月这就是鲁迅先生的?少年闰土?中的开头，儿时的伙伴给我们留下了终生的记忆，让我们一起走进少年闰土。 理解作者课件。出示学习目的、明确学习目的课件。自学指导 1、大声朗读课文，给自然段标序号，并用自己喜欢的方式记忆文中的生字。 2、划出不理解的词语，并根据上下文理解词意。理清文章脉络。读课文1-4自然段，

2、找出描写闰土形象的句子，读了这些语句想想闰土给你留下了怎样的印象？五、合作交流 1、生生互动交流。 2、师生共同解决疑难。 反响： 2、学生反响，老师指导，解答疑难。 一字音：闰 柄 租 缺 颈 爹 贼 猥 谓 汛 词语：祭祀 正月 装弶 毡帽 熟识 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 多音字：空 正 行 圈 尽 似 二理解词语 其间：其中 无端：无缘无故 素：向来。 如许：如此。 伶俐：聪明、灵敏 仿佛：差不多相仿 所谓：所讲的。 一望无际：一眼看不到边。 三理清文章脉络 第一部分1：写“我印象中的少年闰土。第二部分24：讲“我和闰土是怎样相识的。第三部分515：闰土给“我讲述的四件稀奇有趣的事。第四部

3、分16“我和润土依依不舍的分别情四“紫色的圆脸、“头戴一顶小毡帽、“项上套一个银项圈 年少、安康、天真、活泼 六、课堂检测 的天空 的圆月 的西瓜 的圆脸 的事 的经历 七、课堂小结 同学们，闰土是那样的得意，相信大家都很喜欢他。他又有哪些有趣的事哪？下节课我们再来研读。八、布置作业 1、抄写生字3个、词语3个 2、熟读课文 课时安排： 两课时 第二课时教学目的：理解课文内容，理解他们的童年趣事。理解含义深化的句子。学习作者刻画人物的方法。教学重点： 目的1、2教学难点： 目的3教学过程：复习导入听写词语、自批。导入：通过上节课的学习，我们理解到了闰土，这节课作者又是怎样向我们介绍闰土的呢？这

4、节课我们继续探究文本。出示学习目的、明确学习目的自学指导考虑：课文介绍了闰土的哪些事情？从中你感受到了什？。2听完闰土的故事“我有哪些感想？讨论：“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思。四、合作探究交流 1、生生交流 2、师生共同解答疑难 一四件事： 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼他是一个机智英勇、聪明能干、见多识广的农村少年。 二啊,闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常朋友所的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 像作者一样大户人家的孩子都生活在深宅大院，不能广泛的接触社会、接触自然，像井底之蛙，见识很少。同时也写

5、出了“我对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处环境的不满。考虑练习：看插图，想象我和闰土是怎样话别的？ 五、课堂检测 组词捏 潮 缚 胯 涅 嘲 博 垮 课堂小结 同学们，少年闰土聪明、安康、活泼得意给我们留下了深化的印象。他心里知道 的事情是那么的有趣和稀奇，不只是作者连我们都被吸引了，真令人羡慕啊！布置作业 1、阅读?故土? 2、做练习册八、板书设计 雪地捕鸟 聪明能干 详写 月夜刺猹 机智英勇 夏日拾贝 略写 见多识广 潮汛看鱼 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿

6、小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言