家校协同教育活动工作方案家校协同教育案例

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页家校协同教育活动工作方案-家校协同教育案例仅供个人参考仅供个人参考不得用于商业用途不得用于商业用途仅供个人参考不得用于商业用途家校协同教育活动工作方案情况分析p p 基本情况为加强家校合作，紧密学校与家长的联系，架设家、校、社之间信息沟通、资共享的桥梁，共同培育健康向上的同心学子，20_年5月23日我校在原有家长委员会工作的基础上推陈出新，汇集专家、社区成员，成立了“家校协同教育促进会”，制定了相关章程。促进会会长候选人从“候选人基本情况介绍”、“家校协同教育之我见”、“我为促进会做贡献”等几方面作了精彩的现场演讲。与会代表们进行公开投票选举，产生

2、了新同心中学家校协同促进会会长1名，副会长5名，同时在班主任推荐、家长自荐基础上产生了每班3名会员(其中1名为班级组长)。20_年6月，随着高三年级学生毕业、高一年级新生入学后，考虑到高一年级班额数较多，又增补了两名高一年级的副会长。在促进会成立的一年半中，广大成员为促进孩子的健康成长与学校并肩作战。“龙腾四海享欢乐，活力运动齐健康”趣味运动会、 “欢天喜地闹元宵”、 “快乐集结号，五彩乐园行”实践活动、20_学年第一学期各年级的活动中都能看见促进会成员忙碌的策划、组织、参与的身影。理念碰撞的智慧、服务参与的渗透、实践活动的体验，进一步丰富了家校协同教育的内容，也极大地推动了家长、社区与学校的

3、积极互动。For personal use only in study and research; not for mercial use发展思考目前促进会成员在志愿服务、实践资推介及参与主题实践活动等方面积极参与，积累了丰富经验。但同时我们也看到，学校在开展促进会工作中主导意识较强，过多规划与预设，在一定程度上限制了促进会成员主动、创意开展工作的作用发挥。因此本学期促进会将成立五个职能部，各项工作的开展将由会长（副会长）牵头与会员充分讨论，调动广大会员共同为学校发展、学生成长出谋画策的热情，在了解学校工作，实行必要监督以及做好学校与家长的协调、沟通等方面取得进一步发展。二、指导思想For p

4、ersonal use only in study and research; not for mercial use通过加强家校协同教育促进会自身建设，积极发挥促进会沟通、服务、监督、参与、管理等作用，开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究实效，使家庭教育、学校教育和社会教育紧密配合，形成合力，为同心中学的内涵发展献计献策。三、促进会主要工作内容及发挥作用1广泛搜集家长对学校的意见和要求，定期向学校报告。2经常参与学校开展的重大活动，关心、了解学校工作，并实行必要的监督。3协助支持学校工作，做好学校与家长的协调、沟通。4配合学校做好社会各界工作，以增强教育合力。5力所能及地协助学校解决办学中存在

5、的问题，不断改善办学条件。6组织家长积极参加学校举办的各种有关家长活动。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for mercial use.Nur fr den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins merciale

6、s.? , , .?For personal use only in study and research; not for mercial use以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for mercial use.Nur fr den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins merciales.? , , .?For personal use only in study and research; not for mercial use以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for mercial use.Nur fr den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet w