青海省西宁市2021-2022学年高二上学期期末联考语文试题

1、西宁市普高联考2021-2022学年第一学期期末试卷高二年级 语文考试时间：150分钟满分：150分命题学校：沈那中学一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（共3小题，共9分）阅读下面的文字，完成13题。做好互联网时代的文艺评论，首先要读懂这个网络时代，在此基础上不断继承和创新文艺理论，创造出符合时代特点的新的文艺评论形式。“互联网+文艺”的深度融合，催生了一大批新的文艺形式，也对传统的文艺评论形成了挑战。作为因时而评、因事而评的文艺评论，只有与时俱进，不断更新表达形式和评价标准，树立正确“三观”，充分融入网络环境，培养市场意识，才能跟上时代步伐，焕发新的活力。网络文艺评论要能“扛大旗”

2、。文艺评论是文艺创作的一面镜子，理应具有担当精神。在大是大非问题上，要增强政治敏锐性，做到头脑清醒、旗帜鲜明。同时，网络文艺评论工作者理应以“铁肩担道义”的社会责任感，处理好“义”和“利”之间的关系，敢于褒优贬劣、激浊扬清，增强人们的道德责任感，弘扬主流价值观，使文艺创作保持绿色健康的生态。当前，互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨、碎片化、割裂化等倾向，这是对传统文艺评论严重脱离网络文艺发展的解构与叛逆。但文艺评论毕竟是一项具有浓厚理论色彩和思辨精神的实践活动，需要基本的理论担当。做好互联网时代的文艺评论，先要读懂这个网络时代，在此基础上创造出新的文艺评论形式，为互联网文艺找到符合其内在特

3、点的理论视角。网络文艺评论要有“网络感”。互联网时代的文艺发生了巨大的变化，已不可和传统文艺一概而论。以网络小说为例，其叙事方式、文化内涵、创作模式、创作理念等，与传统小说完全不同，以传统的文艺评论方式来评价，肯定是不合时宜。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。唯有深度参与网络文学、网络影视、网络音乐等各类网络文艺生活，从“网生代”的情感体验出发，熟悉其思考和表达方式，才能作出有意义的评论。当前，随着网络文艺形式和传播渠道的多样化，网络中已形成不同的文艺评论“圈子”，各有不同的评论方式，如网络音乐评论主要是在论坛、贴吧、相关音乐软件，网络视频评论则主要在留言区、讨论区、弹幕等等。了解这些“圈子

4、”文化，洞悉其评论视角、思考方式和新锐观点，应当成为网络文艺评论的“日课”。网络文艺评论还要“能进场”。与传统文艺评论相比，网络时代文艺评论工作中市场因素的影响更加凸显。对文艺评论而言，互联网是充满机遇的“风口”，文艺评论能否号准市场的脉搏，应当成为一个重要的价值评判标准。因此，网络文艺评论应紧盯市场前沿，开发评论和市场结合的新模式，善于在海量的网络文艺产品中慧眼识珠，紧盯市场“潜力股”。同时，也要打造网络文艺评论的市场品牌，走差异化发展道路，建立独具个性的市场品牌，通过指导创作、促进消费，赢得资本回报、激发市场活力，进一步推动文艺评论走向繁荣，参与竞争，实现双赢。这是不同于前人的职业标准，也

5、是网络文艺评论工作者的时代使命。（摘编自文艺评论要读懂网络时代）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A传统文艺评论之所以严重脱离网络文艺发展，是因为互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨等倾向。B与传统小说稍显不同的是，网络小说有其独有的叙事方式、文化内涵等，这显示出互联网时代的文艺已不可和传统文艺一概而论了。C一大批新的文艺形式随着“互联网+文艺”的深度融合而产生，这种深度融合给付给传统的文艺评论带来了挑战。D从网络音乐评论和网络视频评论的例子可以看出，随着网络文艺形式和传播渠道的多样化，网络中不同文艺评论的“圈子”正在形成。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

6、 ）（3分）A文章第3段将文艺评论比作文艺创作的一面镜子，形象生动地阐述了文艺评论应具有担当精神。B文章第4段主要运用举例论证的方式，阐述了互联网时代的文艺已发生巨大的变化，以及不同的网络文艺评论“圈子”有不同的评论方式。C文章第5段论述了网络时代文艺评论工作中市场因素影响突出，继而提出一系列促进发展的举措，论述充分，分析精辟。D文章围绕如何做好互联网时代的文艺评论这一话题，逐层深入地展开论述，结构清晰，层次分明。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A只要在读懂网络时代的基础上，不断继承并创新文艺理论，就能创造出与时代相契合的新的文艺评论形式。B传统的文艺评论若想跟上时代步伐，

7、焕发新的活力，必须与时俱进，不断更新表达形式和评价标准，树立正确“三观”，充分融入网络环境，培养市场意识。C互联网时代的文艺与传统文艺相比已发生了巨大的变化，所以不宜用传统的文艺评论方式进行评价。D要作出有意义的评论，既需要深度参与各类网络文艺生活，又需要从“网生代”的情感体验出发，熟悉其思考和表达方式。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：从历史上看，建筑主要有两类：一类是石构建筑，一类是木构建筑。前者遍及世界各大洲，包括我国周边的东南亚和西亚诸国；后者则主要存在于中国以及朝鲜和日本。石构建筑由于材质的原因，不易腐朽或毁坏；即使因客观原因如雷击或战争

8、等毁坏了，也能留下残垣断壁或者废墟，几千年而不灭。木构建筑则不同，即使没有天灾人祸，也容易朽蚀，故千年以上的木构建筑遗存极少。石构建筑毁坏后留下的废墟，多少年后仍历历在目，好像真的成了“凝固的音乐”。它们辉煌的过去越来越勾起人们的怀念，而它们的悲剧性遭遇也越来越唤起人们的叹息。随着时间的推移，那些残垣断壁在人们的心目中不仅不是垃圾，而且是宝贵的精神遗产，受到普遍的尊重和珍惜。这就形成一种文化，即“废墟文化”。（摘编自叶廷芳再谈废墟之美）材料二：这是一座战争遗迹保留最多，被世人誉为中华民族扬威不屈之地的二战名城。1938年春的台儿庄大捷，使台儿庄一战扬名天下，被誉为“中华民族扬威不屈之地”。作为

9、世界著名的二战纪念城市，斯大林格勒仅存1处蛋糕房遗迹，华沙仅保留2处战争遗迹，而台儿庄有53处战争遗迹保存完好。台儿庄通过古城重建，在保护原有战争遗迹的基础上，按原样恢复受到损毁的战场遗址，建成了世界上二战遗迹最多、保存最完好的纪念城市。（摘编自新浪山东昔日抗战英雄城台儿庄，今日旅游度假天堂）材料三：消失的古建筑是否可以重建，一直是一个饱受争议的话题。1964年通过了威尼斯宪章。在世界文化遗产的认定中，“真实性”这条核心原则就是来源于威尼斯宪章。因此，随着我国签署加入保护世界文化和自然遗产公约，“禁止重建”开始出现在我国的法律法规中。近年来，随着国际上对文化多样性保护的进一步深入，文化遗产的重

10、建已成为国际热点话题。国际古迹遗址理事会原司库及以色列文物考古局原局长乔拉索拉先生甚至提出他要发展一种新的关于重建的理论，以取代威尼斯宪章“只同意原物原位归安”的原则。目前国际和国内的已有的古建筑重建大致可以被划分为保护、研究、展示三个类型。基于保护进行的重建活动，其主要的保护对象有三个方面：一是对文物本体的保护。典型案例有丽江古城地震后、汶川“512”地震后和尼泊尔地震后对文物建筑的恢复重建等。二是对文化本身的保护。最典型的案例就是波兰的华沙历史中心重建。在“二战”中，纳粹德军摧毁了这座城市，全城85%的地段被荡平。此后，波兰人民拒绝了建设现代主义首都的规划建议，凭借着战前精确的测绘图纸和照

11、片资料，全面恢复了华沙历史中心。华沙历史中心成为第一批世界文化遗产。三是对文化传承的保护。这类案例特别多，如历史街区、民族村寨、历史村镇等。基于研究进行的古建筑重建大部分是针对考古所进行的复原。最有代表性的案例是日本奈良平成宫大极殿和朱雀门的重建。日本严格按照相同材料、相同工艺重建了这两处建筑，其中朱雀门的做法更为严格地遵照原有建筑形态和做法，而大极殿则在屋顶天花部分的彩绘、门窗的做法上使用了一些当代的元素。我国甘肃秦安大地湾遗址复原房址、陕西宝鸡北首岭遗址复原房址也是。从某种意义上讲，不管是因保护还是研究所进行的重建行为，都可以进行展示。因此，重建不再被定义为一种保护措施，而被视为一种展示行

12、为归入新增加的“合理利用”。（选编自白海峰遗产旅游中的古建筑重建：该不该）4下列不属于“古建筑重建”范围的一项是（ ）（3分）A保留经过战火洗礼而留下的城市遗迹。B那些历历在目的石构建筑的残垣断壁。C由于现实发展需要而被搬迁建造的名胜古迹。D为保障建筑群的完整性对少量被毁的建筑进行恢复。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A遭到自然或战争毁坏的石构建筑，随着时间的推移而成为宝贵的精神遗产，形成了“废墟文化”。B尽管古建筑的重建饱受争议，但从社会发展和现实生活需求的角度而言，大量事实说明了重建行为的可行性。C台儿庄的重建和华沙的重建有着惊人的一致性，相信未来的某一天台儿

13、庄也有望进入世界文化遗产名录。D基于研究的古建筑修复强调了保持原有状态的本真性，尽量做到整旧如旧，可从客观上讲，这种修复是很难百分之百做到的。6这三则材料围绕的共同话题是什么？请结合材料简要说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。豹子头林冲茅盾这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎地只在林冲心窝里打滚。他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能像油煎冷粽子似的硌在林冲胸口，如鲠在喉。虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细；当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也

14、会想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些的光亮，使他对于人，我，此世界，此人生，都仿佛更加明白。月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。他从没到过“边庭”。父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋：每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。“边庭”呐！曾使

15、豹子头林冲怎样的激昂！但在“八十万禁军教头”任上第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是怎样地献媚胡儿！一伙吮咂百姓血液的凶狠恶魔！林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了：“咄！边庭上一刀一枪！哈！”那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，简截也要他们的命！自从那

16、天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇什么幻想都没有。流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么“投名状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志！暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。宿雪还没消融，白皑皑的照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作响。林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可曳住了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼

17、皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”“到底要结果哪一个？”这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀了事，也不是豹子头做的，须吃江湖好汉们耻笑呐！遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！林冲睁圆怒自四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！重下决心，林冲

18、挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。“来者是谁？”听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。“呀，林教头，是你！”巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇；他不忍多杀不相干的人。“林教头，半夜三更到这里做什么？”一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是白虎堂”！“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻

19、风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。（有删改）7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A作品开头虽未直接引述青面兽杨志的话，但从下文林冲的心理活动可似推知，杨志还存着顾念家人，期待能另找门路图出身的想法。B文中用抒情性的笔调描绘林冲早年的“边庭”理想，“无边无垠、水草肥沃”“胡声动，胡儿扫过”，边塞豪情的画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。C文中对林冲行为的延宕多有表现，人物的本性与刺杀的

20、意志始终处于紧张的矛盾中，但最终，林冲还是因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。D作品景物描写凝练传神，文中画线部分段落语句，渲染出紧张的气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，为下文的“转念”埋下伏笔。8本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？请结合作品简要分析。（6分）9本文中的“豹子头林冲”与课文节选林教头风雪山神庙中的“林教头”形象有何不同？请结合相关文本加以说明。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍

21、臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜

22、名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！（陈情表李密）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A臣欲奉诏/奔驰则刘病/日笃欲苟顺私情/则告诉不许/臣之进退实为狼狈/

23、B臣欲奉诏奔驰/则刘病日笃/欲苟顺私情则告诉不许/臣之进退实为狼狈/C臣欲奉诏奔驰/则刘病日笃/欲苟顺私情/则告诉不许/臣之进退/实为狼狈/D臣欲奉诏/奔驰则刘病/日笃欲苟顺私情/则告诉不许臣之进/退实为狼狈/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A孝廉是汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡县每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制。B诏书是皇帝布告天下臣民的文书。从周代开始用诏书，从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。C陛下是古代对帝王的尊称。译为“您”。陛，原指帝王宫殿的台阶，是臣僚谒见帝王时所处的位置，慢慢转变成了尊称帝王的称谓。D

24、表是古代臣下呈给帝王的一种文书，陈情表是李密写给晋武帝的，是为了达到“辞不就职”的目的。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A李密六个月的时候，父亲就去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。B李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。C李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。D尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（2）臣不

25、胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。鹧鸪天 宋苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）A上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了夏日（夏末秋初）雨后的景象。B这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初

26、雨后村舍之景。C“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。D“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下这场雨。15请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）（1）写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_，_

27、。”（庄子逍遥游）（2）“_，_。”动静结合，声色结合，描绘了一幅晚霞之中绝美的秋江暮色图。（王勃滕王阁序）（3）陶渊明归去来兮辞中用“_，_。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍开始“挑食”选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是_。每个人都有自由选择的_，学生在学校规则允许范围内的选课_，但从高校育人的根本任务来说

28、“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的_。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。17下列各句中的破折号和文中“挑食选课更偏向

29、于选修与就业相关度高、易得高分的课”的破折号，作用相同的一项是（3分）A鲁大海，你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。B我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！我能抽支烟吗？C在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念。D“顺山倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A凤毛麟角 权利 无可非议 目标B寥寥无几 权力 无可非议 目的C凤毛麟角 权力 无可厚非 目标D寥寥无几 权利 无可厚非 目的19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠

30、道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。B再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。C再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。D再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）你清楚地看到，过度包装实在有三大弊端：一是_。比如我得花28元买一斤没有换包装时只卖18元的糖果，可是那又厚又大的糖纸也以28元一斤卖给我

31、了。二是_。那些印刷精美材料华贵的包装，生产出来就是为了被撕碎丢弃的，如同一些生命生下来就是用来浪费的。三是_。你受的教育使你是一个天然的环境保护主义者，懂得人类只有一个地球。于是你不得不忧虑这些弃物对环境的污染。21请把下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。新冠肺炎疫情让零售、酒店、娱乐等行业受到了较大程度的冲击，租赁活动或将收缩。然而某些产业却觅得商机。由于日常航班减少，私人飞机业务出现了80至90的业务增长。而私人飞机的高收费标准令一些国内大型航空公司也加入了包机的行列以弥补损失。除了私人飞机，网上办公蓬勃发展。2月3日，美国视频会议软件公司Zo

32、om股价上涨近15，创下8个月以来的最大单日涨幅。与普通上班族居家办公一样，教师也将原本的线下课堂搬到了线上，线上教育平台大热。同时，独立游戏平台、视频网站打破了此前最高在线用户数量的历史纪录，出现了“挤到崩溃”的状态。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）正在热播的纪录片中国有下面三组有关孔子的镜头：早年的孔子：拜访老子时高谈阔论、意气风发，那是年轻气盛的雄心勃勃；壮年的孔子：周游列国时满目沧桑、失魂落魄，那是奔走之人的颠沛流离；晚年的孔子：杏坛讲学时诲人不倦、气定神闲，那是传道授业的充实满足。网友的评论：网友甲：早知会落魄流离，何必当初去鲁远游！网友乙：不论是对传道

33、授业的坚守，还是游走天下时的无奈，你，一直在路上！读了上述材料，你有哪些思考和感悟？请结合上述材料并联系生活实际，以“进退都是无悔人生”为主题，写一篇文章，表达你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1C【解析】A项，“是因为互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨等倾向”与原文意思不符，强加因果；语境是说“当前，互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨、碎片化、割裂化等倾向，这是对传统文艺评论严重脱离网络文艺发展的解构与叛逆”，可知“互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨等倾向”是表象，并不是传统文艺评论严重脱离网络文艺发

34、展的原因。B项，“与传统小说稍显不同”分析有误，原文为“与传统小说完全不同”。D项，“正在形成”已然、未然错误，原文为“网络中已经形成不同的文艺评论圈子”。故选C。2D【解析】D项，“逐层深入”有误，文章主体部分为并列结构。故选D。3A【解析】A项，“只要就”前后句之间关系判断不当。与原文意思不符，原文为“做好互联网时代的文艺评论，首先要读懂这个网络时代，在此基础上不断继承和创新文艺理论，创造出符合时代特点的新的文艺评论形式。”可知懂网络时代和不断继承并创新文艺理论是创造出与时代相契合的新的文艺评论形式的前提条件，并不是只要做了这两点就一定能创出新的文艺评论形式。故选C。4B（按照文中的观点“

35、古建筑重建大致可以被划分为保护、研究、展示三个类型”，不是所有的“废墟”都在保护的范围。）5C（此项表述有误，从材料二看，“古城重建”是否保持了与原有状貌的一致性，文中没有交代。文中只突出来台儿庄战争遗址的恢复问题。）6三则材料的共同话题是古代建筑遗产，材料一从废墟文化的角度谈建筑遗产的美，材料二从合理利用的角度谈古城建筑保护与恢复的价值，材料三从重建类型的角度谈古建筑重建的具体措施。（“共同话题”3分，具体说明3分。）7C（“因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法”与原文文意不合，让林冲停下杀手的是林冲对自我、对梁山泊的反思，下文的“不乏自知之明”固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头

36、脑”等文字说明了林冲放弃刺杀的真实想法）8以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整；以第三人称叙述，叙述角度灵活自由，便于深入人物内心世界，反映更全面的生活图景；重写将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵，赋予了作品深刻的思想性。（每点2分，共6分）9“林教头”是朝廷罪囚，“豹子头林冲”已是流落梁山泊的江湖人物。“林教头”安分守己，忍辱负重，随遇而安；“豹子头林冲”情绪激烈、反抗意识强烈。“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍，“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。（每点2分，共6分）10C【解析】臣欲奉诏奔驰，则刘病

37、日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。11B【解析】诏书是皇帝布告天下臣民的文书。在周代，君臣上下都可以用诏字。秦王政统一六国后，自以为“德兼三皇，功高五帝”，号称皇帝，自称曰朕。并改命为制，令为诏，从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。12B【解析】“不行”应解释为不能行走。13（1）在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。（“内”、“外”，译出名词作状语各1分，“吊”，译出安慰1分，句意通畅2分）（2）我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。（“犬马”，译出名词作状语1分，“闻”，译出使动用

38、法1分，补出“闻（之）”的“之”，译出陛下1分，句意通畅2分）14B解析：雨为昨夜之雨，非游赏时所遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。15视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点2分，答出三点即可得满分。单写“通感”并加以分析，也可得2分。）16（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（3）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。17A，原文中的破折号是解释说明的作用。【