【小学一年级语文上册教学设计】江南

1、上课内容3、江南科目语文所属年级(一)年级(上)册备课者一.教学目标：1、知识与技能：(1)学会本课9个生字，认识三点水、草字头2个偏旁。会 写“可、东、西” 3个生字和竖钩、竖弯2个笔画。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(3)理解诗句的意思，了解江南水乡人们采莲的情景。2、过程与方法：(1)借助插图、游戏、想象画面、诵读体验等方式理解诗句 的意(2)通过看图想象、结合生活实际等认识生字3、情感态度价值观：引导学生体会江南水乡的美景，培养热爱大自然的情感。二.教学重点、难点：正确朗读课文，理解诗句意思。读准“南、莲”等字的读音，会写竖钩、竖弯和3个 生字。三.教具、学具准备：生字

2、卡片、课件四.课时安排：2课时五.教学过程：第一课时一、情景导入1、小朋友们，今天我们要去一个美丽的地方，(出示江南水 乡图片)这里小河多，池塘多，一只只小船在水面上漂荡， 一座座小桥倒映在水里。你知道这是那里吗？2、揭示课题板书：江南3、识记生字出示江：(指名认读)，这个字左边是“三点水”(认 读新偏旁)它和水有关，你能给江找找朋友吗？出示南：你在那里见过这个字？南是一个表示方位的字4、分析课题(1)这是古代的一首民歌“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民 间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 它的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”(2)简介江南：“江南”是

3、指长江下游以南的地区，自古以 来，江南就是一片富饶美丽的土地。我们无锡就是“江南鱼 米之乡”。二、初读课文，整体感知过渡：欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美 景的民歌。1、老师范读2、学生自由轻声读课文 要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)把句子读通顺。3、检查自学效果(1)出示第一组词语：鱼东西北指名读、齐读理解字词“东、西、北”是表示方位的词能把鱼儿在水中欢快地游玩的句子读准确吗？出示句子：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲 叶南，鱼戏莲叶北。(2)出示第二组词语：可 采莲 莲叶 田田、指名读词语、齐读、理解字词可：可是可乐米：用手米摘莲：是多年

4、生的草本植物，生浅水中，叶子大而圆。花 大，有粉红、白色两种，种子称莲子。相机教学新偏旁：草 字头（指名认读）采莲：采摘莲子。莲是草字头（认读新笔画）结合图识别莲花、莲叶、莲蓬、莲子、能把描写荷花和荷叶的那句话读准确吗？出示句子：江南可采莲，莲叶何田田！4、再读课文现在你能把整首民歌读准确了吗？（1）学生自由读课文（2）指名读，齐读。三、教学生字词1、这节课我们认识了 9个生字（送信游戏）师生一边拍手一边念儿歌：“丁零零，丁零零，邮递员阿姨 来送信，信上写的什么字？请你快来念一念。”老师将生字 卡片发给学生，拿到卡片的学生上台读并组词。2、我们还要学会写三个生字：“可、东、西”3、自学书后书写

5、笔顺：看看该如何写，自己书空一下。4、指导书写（1）学写“可”出示可：可怎么写？（指名说说笔顺）认识新笔画：竖钩（指名读）指名说说、集体书空，知道可5笔写成老师范写：提醒学生横要稍长一些，最后写竖钩，要写 在竖中线右边，笔画要写直。学生描红展示学生描红点评书写情况（2）学写“东、西”方法同上提醒学生：东：第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩 沿着竖中线写，最后两点要左右对称。西：认识新笔画：竖弯第一笔横较短，方框要写得宽一点，扁一点，最 后一笔横封口。四、作业：完成习字册第二课时一、复习上节课学的生字词还会读吗？1、出不生字：东、西、南、北、江、鱼、可、米 莲（开火 车读）2、出示词语读

6、一读江南 江水 江北 东南 东西 东风云南西南南北西北台北天南地北可是可人可乐采莲莲花莲叶鱼儿小鱼鱼片3、课文会读了吗？（指名朗读）今天这节课我们继续学习3、江南提出学习目标：这节课，让我们读读民歌，弄清文章中每 句话的意思。然后再美美地读读，让听的人眼前一下就仿佛 出现了江南的美景，你们能行吗？二、精读课文1、第一句：江南可采莲，莲叶何田田！看图：看着图自己说说莲叶是什么样子的？人们在干什么？（2）学生讨论。（碧绿的、像小伞似的、层层叠叠）、（3）教师点拨，引导理解“何”、“田田”的意思。看荷叶长得多么茂盛啊！ 一片挨着一片，这就是“田田”的 意思。“何”就是多么的意思。（4）人们在荷塘里干

7、什么？（采莲蓬）（5）你能连起来说说第一句的意思吗？（6）指导朗读：你看，人们在这美丽的荷塘里采莲，看到美 丽的荷花，茂密的莲叶，多美的景色呀！人们真开心。让我 们带着高兴的语气读读这句话（指名读、齐读）人们采莲很开心，还有谁也很开心啊？（看图）它们在 干什么？2、学习第二句：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼 戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（1）指名读句子（2）启发学生想象：小鱼在做什么游戏？他们是怎样嬉戏玩 耍的？提供句式练习说话鱼儿在荷叶间玩（）的游戏，一会儿游到（），一会 儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（）。（3）再读句子，体会第二句的意思。指名读、齐读（5）谁能说说第二句的意思？（6）小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好 像在游戏作乐。它们多么快乐自在啊！让我们一起快乐地读 读这句话。3、齐读古诗4、学习了这首民歌，你仿佛看到了什么？（人们采莲，鱼儿 嬉戏）如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？5、指导朗读(1)要读出采莲人愉快的心情(2)注意停顿6、反复练习朗读。7、自由练背、指名背诵三、课堂小结通过本课的学习，我们学会了本课的生字，理解了诗句 的意思，看到了江南水乡的美丽景色，感受到了大自然是多 么美好，我们以后要更加热爱大自然，保护大自然。四、拓展阅读荷叶圆圆1、师生共读2、交流；(1)荷叶是怎样的？(2)荷