第4课时多彩的分数条_第1页
第4课时多彩的分数条_第2页
第4课时多彩的分数条_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、多彩的分数条1.让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。2. 让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思考，培养数感。 3. 让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、，操作与实践能力。 教学重、难点：无教具和学具准备：多课件教学过程：一、活动准备1.出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。1/2 、 1/3、 1/4、 1/8 各表示什么意思？2.观察“活动准备”的条形图 想 “1”里面有几个 1/2、1/4、1/8、1/16,这就是活动要用到的“分数条”3.动手制作让学生看第 111

2、 页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一个分数？剪出第 111 页分数直条，剪出每一个分数。目标：教学内容：教科书第 96-97 页综合实践活动“多彩的”分数条按要求做一个正方体。二、活动1. 明确规则出示“抢 1”规则前分别正方体掷正方体，谁的分数大 开始就谁先掷。两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得 1 分。如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。两人照这样玩 5 次，得分高的人获胜。2、示范3、合作1、明确规则没人都用两个 1/2 的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清 0”，谁就赢得 1 分。三、“清 0”4、交流照这样玩 5 次，得分高的人获胜

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论