小学六年级美术下册课件：《我的成长记录》 六年级上册美术课件

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页小学六年级美术下册课件：我的成长记录 六年级上册美术课件【导语】课件，即课文教学时的开始白，老师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和详细写作方法以及特定的教学环境而灵敏运用的。下面是大整理分享的小学六年级美术下册课件：我的成长记录，与借鉴。教学目的1、综合己学过的美术知识，用多种形式进展艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。3、通过理论活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。4、

2、发挥其想象力及对艺术的感受才能。教学重点与难点重点：1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美妙、最难忘的事情。2、激发学生内心的爱，让孩子们懂得感恩，学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。难点：综合学过的美术知识和技能，用多种形式进展创作。教学过程15分钟一展示课件，引入课题1、引导学生观看校园及校园生活的每个角落。二新课讲授师：亲爱的同学们，看着咱们生活过学习过的校园，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样淘气得意了。我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。亲爱的同学们，让我们教我们知识、教育我们成长的母校吧。师引导学生们一起观看校园生活的记录图片

3、，师着重加强引导学生们的情感教育。观看学生们成长的生活点滴。图片展示：这是我上学第一次郊游、我入少先队了、参加活动了、认识了好多小伙伴啦等等。师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别深入的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小机密吗？学生到台前讲诉自己在校园里影响深入的故事。师鼓励学生大胆说出自己内心的真实感受。师：谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。那么同学们你们如今想不想通过我们的美术课，用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上呢？老师看出你们的迫不及待了。那么请同学们和老师一起制作成长记录袋。1成长记录袋的封面。封

4、面很重要哦，自己设计自己的封面，自己参与到自己的成长记录中来可能会更加有意义，而且有利于发挥自己的想象力和创造力。在封面上可以简单的记录自己的根本信息和特长爱好2我的爱好和特长。同学们都有自己的爱好特长等，可以将记录学生特长爱好的资料，照片等放进成长档案袋，比方参加舞蹈比赛的照片，参加绘画比赛的作品，参加钢琴比赛的证书等，这些都是咱们成长过程中很重要的足迹。3可以在咱们的成长档案袋中放入同学们的作品或者作品图片，比方我的小创造小制作等。如剪纸，绘图，书法等，这些都会唤起我们美妙的回忆和积极进取的兴趣。4每个同学除了要学习文化知识之外，还要在课余时间参加一些有意义的活动，比方植树节，感恩节，学雷

5、锋活动等，这些都可以记录在咱们的成长档案里面。三作业要求亲爱的同学们，你们做好准备了吗。互相说一说你的创作想法。师：同学们非常棒，能想到这么丰富有趣的画面，很大胆很自信，老师也相信你们，一定能完成一幅有意义独特的作品来。那这儿老师也带来了两幅学生作品，先让我们一起来看一看。小结：好的，同学们拿起你们的画笔，着手画吧，大胆的创作，大胆的构画，大胆的涂色，老师相信你们，你们都是独一无二的。学生创作，老师指导。六、作品展评五分钟展示自己的作品，讲一讲自己的记录袋，谈一谈自己的经历。欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点、缺点，还可以如何表达。七、课后拓展五分钟鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。临近毕

6、业，对老师或母校有没有想说的悄悄话，可以写到作品的反面。小结：亲爱的同学们，在我们的成长进步中，无不浸透着老师的辛勤汗水。你们即将步入中学时代了，记住老师们永远希望你们能安康快乐的成长，自信的迎接新的挑战。教材分析p 一、教学内容与目的1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进展艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。3、通过理论活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。4、发挥其想象力及对艺术的感受才能。二、教学的重点与难点教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进展艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。教学难点：集体创作毕业小报，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。教学准备：优秀学生作品等。教学过程一、课前准备二、创设情境，激发兴趣，导入新课。1、欣赏美丽的校园2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片运动会、社会理论活动、军训、升旗仪式等出示课题三、启发考虑1、组织学生欣赏教材中的学生作品：引导学生考虑：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？你喜欢哪幅作品？为什么？展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析p 。四、鼓励创新