盘发造型说课课件

1、尊 敬 的 各 位 专 家您 好美发与造型盘发与造型第二节 盘发的基本技法运用（一）项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法 编织操作 项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作 说课内容教学策略教学过程教材及教学内容教学反思美发与造型盘发与造型第二节 盘发的基本技法运用（一）项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法 编织操作 项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作 教材及教学内容分析 美发与造型教材是高等教育出版社2010年9月出版的第二版本教材，相对于第一版本书中增加了大量的图片资料，使专业教学更直观。书中内容设计到美发专业方向七大专业面，涉及面广，内容通俗易懂适合于刚刚踏入美发行

2、业的学生使用。 本堂讲解内容盘发编辫技巧、扎束技巧、拧绕技巧项目是学生在生活中进行发型打理的较好的手法，实用性高，技能操作简单，涉及知识技能通俗易懂，造型作品的美观展示性强，容易吸引激发学生学习热情，是美发专业课的重要章节。教学目标重点难点教学目标：知识目标：掌握各种技法口诀 能力目标：1、掌握编辫、扎束、 扭绕的操作技法 2、能运用基础技法完成造型情感目标：在操作中能培养学生 的互助精神 教学重点： （1）明确本堂所学技法对以后 美发专业学习的重要性 （2）能运用基础技法创新设计 教学难点：（1）编织的口诀实际运用 （2）盘发造型的设计技巧 （3）发辫控股地技巧 （4）盘发造型的创新 教 学

3、 策 略学长负责制增强辅导的力度提高教学质量小组协作探讨式实施以小组协作情况和小组项目完成整体质量作为考评依据 项目探讨式实施可以激发学生的创作灵感和学习积极性多元化考评增强督促力度个人自评小组互评学长考评教师考评项目教学法作为任务驱动以项目完成质量作为考评依据学情分析求知欲旺盛，个性活泼，思维活跃，比起枯燥的文字更喜欢参与性、生动性的教学模式。本课时的授课对象是新生入学第一学期得学生，刚到一个新环境中学生的表现欲强，然而他们自主学习能力相对较弱，好胜心强，渴望得到认可，在乎他人的评价；因此，激发学生兴趣，使他们在轻松、愉悦的氛围中吸收知识，在每堂的授课内容中都会有相应的技能训练，以提高学生的

4、学习积极性。课 前 准 备2、检查工具用品3、活动操1、点名 德育教育4、手操训练腕功：摆腕/转腕/压腕/抖腕指功：合掌压指/叉指压指 伸张手/内外轮指教 学 过 程1、发辫单编织的完成情况2、课前实训报告填写（学长负责） 一、检查上节作业完成情况二、本堂项目要点分析教学重难点项目一 基础技能项目，要熟练操作，扎实掌握，采用项目教学探讨式实施。项目二 为拓展终端任务采用本堂的技能完成造型，注重创意与造型设计意识。1、采用小组协作观察总结，学长负责制完成加减续辫、扎束、扭绕等技巧三、项目一探讨式实施（20分钟）四、项目一技能点评要点讲解（10分钟）一、正三手加发辫（三股续辫）右侧：1压2、3压1

5、；1压2续1，3压1左侧：1压2、3压1；1压2，3压1续3双侧：1压2、3压1；1压2续1，3压1续3反三手加发辫口诀呢？ 二、扎束又成为：扎马尾、扎髻 1、基础技巧：先将皮筋一头挂上发夹，左手握住马尾并把皮筋的另一头套在左手小拇指上，右手用发夹带皮筋转过马尾根部后，发夹穿过皮筋内再反转绕在马尾根部，绕紧后发夹横向固定在发根处。2、扎马尾的分类羊角辫不对衬扎法多样的扎束技法多点扎法 三、扭绕拧绳造型 1、基础技巧：将一股或两股头发加以旋转，紧密或宽松地扭成一种绳状效果。2、技巧示例项目一基础技法精练（15分钟）五、项目二实施（20分钟）观察图片及实物作品展开想象完成一款完美的作品要求：小组内

6、再分为两人一组协作完成，教师及学长只做技术指导，造型创意不限但要体现出本堂的技术点发型图片关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。发型图片关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。发型图片关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。同学们动手吧 加油！ ！项目二运用本堂技能完成一款发型的设计小 组 合 作教 师 指 导学 长 负 责加油你追我赶勇创佳绩1、教师、学长、组长、自评交叉评议六、小组评议（10分钟）盘发应用技法小组一评分表小组内容自我评价表小组分组及课堂评价表 教师签名： 班级：12级美发与形象设计 项目：盘发基本技法运用一1、加强基础技法训练2、完善设计作品

7、3、利用一周时间再设计一款发型4、完善试训报告，完成编织技巧整理八、作业（5分钟）九、卫生整理（课后1分钟） 1、个人工具用品整理2、卫生清理七、教师点评（10分钟） 1、多扬少抑，发现闪光点教学反思1、本堂课程授课内容技能操作性强，学生的学习兴趣高，但由于是相对精细的编织技法造型的技能训练，学生需要较高的熟练性作为发型设计创作的基础，所以在授课中项目一基本技法的训练相对进行的训练量和分配的时间不够，造成学生的拓展造型（项目二）实施的质量不高，所以在以后的教学中除了增加时间和训练量外，在学生预习阶段也应增加技能侧尝试操作。2、对于学长负责制老生应当帮扶的时机和内容规定不够，在项目二实施的过程中容易造成各组为了追求成绩而变成学长操作。对此还需再对老生负责的内容时机加以规范。3、美发形象设计专业是日新月异的时尚专业，为了更好的发挥学生的创造性，本堂课程应当追加为规定发型操作和创意发型设计两部分。以增加学生主动学习和创新意识。 板 书 设 计盘发造型模块第二节 盘发的基本技法运用（一）项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法编织操作 项目二：运用本堂所