《故乡》鲁迅全文理解和概述

1、故乡鲁迅全文理解和概述小说复习小说三要素_,_,_其中以_为中心。人物描写主要方法有_,_,_,_环境描写包括_,_小说是_的,记叙文是_的（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）人物 情节 环境塑造人物形象外貌描写心理描写动作描写语言描写自然环境描写社会环境描写虚构真实广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、故事新编，

2、散文诗集有野草，散文集有朝花夕拾，杂文集有坟，华盖集等二十余集。1936年病逝于上海。 写作背景 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。读准下列字音。阴晦（ ） 祭祀（ ） 五行（ ）秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ）颧骨（ ）伶仃（ ）愕然（ ）嗤笑（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ）廿年（ ） 折本（ ） 惘然（ ）潺潺（ ） 恣睢（ ）装弶（ ）猹（ ） 髀（ ） 吓（ ） 黛（ ）bb gqunshchnlng dngz suhuchhunjingbchsdiwn

3、gsjnninxngh整体认知整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？约半个月左右依据： “第二日”（P55第6自然段），“这样的过了三、四天”（P62第53自然段），“又过了九日” （P65第77自然段）等。 时间顺序2、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ “第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）“过了三四天”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）“又过了九日”：动身启程3、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个字

4、，概括全文结构层次。 提示：根据“我”回故乡的见闻和感受为线索划分全文共分三部分。第一部分（15）描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分（677）写“我”回故乡的见闻与感受。第一层（68）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在 深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层（933）“我”回忆与少年闰土的友情。第三层（3452）“我”见到了圆规杨二嫂。第四层（5377）写“我”见到了中年闰土。第三部分（7888）写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。回乡时间：回乡原因：回乡所见景象：回乡心情：深冬

5、卖屋、搬家萧条冷落，破败不堪，死气沉沉悲凉第一部分：回故乡 (1-5段)情节结构第二部分：在故乡 (6-77节)到家那天(6-52节)过了三四天(53-76节)又过了九日 动身启程(77节)母子相见(6-8节) 回忆少年闰土(9-33节) 见到杨二嫂(34-52节) 见到闰土 第三部分： 离故乡(78-88节)船上谈话“我”的感受课文分析阅读15段，思考以下问题。1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 开篇点题回故乡。 “严寒”写回故乡的季节；

6、“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。 第1段写出我回故乡急切心情。1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？课文第1段中的“冒了严寒”说明什么？“冒了严寒”既表明回故乡的季节，又显示出我回故乡的急切心情； 第1段写出我回故乡急切心情。阅读第一部分，找出文中写景的句子，并说明其作用。作用：渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”悲凉的心情。“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”环境描写的作用：渲染气氛，衬托人物心情，推动情节发展，为下文作铺垫环境描写作用广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2

7、011-10-23渲染营造氛围烘托人物形象（衬托人物心情）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题 如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。第四段在故乡全文中起到什么作用？奠定了全文的感情基调 悲凉；有利于读者更好地理解文章的主题。“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”第5段有什么作用？交代了此次回故乡的目的。人物形象 小说中的人物有闰土、杨二嫂、水生

8、、宏儿、母亲和“我”。主要人物是，衬托人物是。线索人物是“我”。杨二嫂闰土闰土命运探究12-30段：少年闰土55-75段：中年闰土广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23西瓜田里的少年闰土26给这幅“图画”起个名字闰土月夜刺猹图捕鸟的少年闰土称我老爷的中年闰土少年闰土中年闰土闰土的变化闰土命运探究外貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。（少年闰土-12、15段）（中年闰土-55段）脸/眼：颈：手：衣着：紫色的圆脸项带银圈手捏钢叉红活圆实的手（55段） 头戴一顶小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，

9、极薄的棉衣健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉（对比）形象：语言少年闰土中年闰土滔滔不绝吞吞吐吐都是乡间趣事客气话，生活的痛苦热情开朗见多识广客气迟钝生活辛苦闰土命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23哥弟相称，“迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事态度恭敬叫“老爷！”“水生，给老爷磕头。”“老太太。”“非常难”动作（行动） 15段：怕羞便和我说话熟识了 59段：动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来12段：手捏一柄钢叉用力刺去 68段：迟疑就了坐递过纸包 30段：躲到厨房，哭着不肯出门72段：只是摇头沉默默默地吸烟 30段：带给我一包贝壳和鸟毛 55

10、段：浑身瑟缩着，手提着一个纸包 纯真善良淳朴善良天真活泼勇敢机灵因循守旧麻木迟钝闰土命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23少年闰土中年闰土生活艰辛苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人变化原因：闰土命运探究 “非常难又不太平什么地方都要钱收成又坏” “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄变化少年闰土中年闰土外貌动作语态对“我”的态度十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈

11、上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、有智有勇,热情、纯真。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。对生活的态度天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上。曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，你认为这“可

12、悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？ “可悲的厚障壁”是一种人与人之间精神上的隔膜。造成“厚障壁”的原因：封建等级观念的毒害。“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。情同手足厚障壁（中考题）中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？封建等级观念的束缚闰土命运探究变化的原因表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。封建军阀与官僚地主的黑暗统治深层原因：帝国主义与封建势力的勾结封建等级制度和等级观念对农民及一般群众精神上的压抑与毒害。 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，

13、分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。杨二嫂命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23朗读39-52段和83段思考这两部分在人物描写角度方面有什么不同?39-52段是正面描写,83段是侧面描写杨二嫂命运探究端庄文静的豆腐西施放纵的圆规外貌杨二嫂命运探究 凸颧骨（颧qun） 薄嘴唇两手搭在髀间，张着两脚细脚伶仃的圆规颧骨没这么高嘴唇也没有这么薄终日坐着从未见过圆规姿势颧骨嘴唇：姿势：年轻漂亮端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规语言（技巧）“我”杨二嫂愕然了“我还抱过你呢”记得了“你阔了”并没有阔“三房姨太太八抬大轿”“俞有钱俞不肯放松”亲近吹捧讽刺小市民杨二嫂

14、命运探究尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规动作1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪个成语来概括?表现了她怎样的性格特征?圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。顺手牵羊-贪小便宜的性格特点杨二嫂命运探究动作2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。 母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能

15、，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。工于心计、搬弄是非、自私自利杨二嫂命运探究工于：善于。二十年前二十年后外貌描写语言描写“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈

16、有钱”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。说明杨二嫂老丑而瘦表现杨二嫂势利、尖刻杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静豆腐西施泼辣刻薄、自私势利、贪婪的圆规杨二嫂尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。豆腐西施圆规思考你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？既批评又同情杨二嫂命运探究小结杨二嫂形象:尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩（kui ） 要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。杨二嫂命运探究 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 小 结 通过肖像、语言、神

17、态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂是一个被侮辱、被损害的庸俗小市民的代表，是“辛苦恣睢而生活”的人。1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？我和闰土关系的前后对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村悲哀辛亥革命的不彻底性，造成农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。一切的变化说明了什么？主 题 小说塑造的闰土和

18、杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。结构图示线索 心情 变化故乡回故乡 凄楚悲凉 故乡景萧条败落在故乡 痛苦悲伤 故乡人闰 土麻木隔膜杨二嫂尖刻鄙俗腐朽的社会制度动乱的社会现实离故乡 产生希望 寻求出路根源升华主旨 “我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？ 想一想文中的“我”就是鲁迅吗？

19、“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。故乡中的闰土、杨二嫂和“我”分别代表了哪一类人？闰土：杨二嫂：“我”：代表了在生活的重压下艰难挣扎着的麻木愚昧的中国广大劳苦民众代表了庸俗的小市民代表了追求新生活，心怀希望的知识分子船上谈话“我”的感受第三部分：离故乡 (78-88段) “我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”指什

20、么？ 指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。631.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。2.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色 这里两次出现“圆规”，分别是什么修辞手法？比喻。借代用杨二嫂圆规式的姿势代替她。“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？比喻。“高墙”指（封建思想、等级观念毒害下造成）人与人之间的冷淡隔膜。 “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”句中的“新的生活”是指什么样的生活？自由、平等、幸福的生活。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。路：A 离开故乡的路 B 人生的路辛苦展转奔波劳碌辛苦麻木辛勤劳苦辛苦恣睢处心积虑挖空心思三种人的生活“我”闰土杨二嫂 “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？ 因为鲁