小学英语教师“双减”心得体会

1、小学英语教师“双减”心得体会课堂新样态，“英你而精彩双减”需要大家达成一个共识：我们不是简单地把学生的作业量、学习任务降下来，也不是简单地去看学生的负担重不重，因为不同的学生、不同的情况判断方式也不同，而且我们在教育过程中特别提倡的是，在兴趣、内驱力的引领下，培养学生不怕困难、学而不厌、挫而不败的精神品质，这才是教育应该留给学生的。所谓人各有异，每个学生的能力是有强有弱的，而每个人在各种能力的发展上也是不平衡的，如果一味地对学生统一要求，那对部分学生来说就是负担过重。所以，我们要因材施教。我国古代著名的教育家、思想家孔子就意识到了人的个别差异并提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊，即主张

2、“因材施教，因人而异”。在英语教学中，不同学生在听说读写能力方面有高有低，所以在课堂上就为学生减负，让学生了解自己的能力，发挥自己特长，加强其弱项练习，给学生一个能够到达的台阶，轻松地学，愉快地学。本文结合本人英语课堂教学过程中的心得就如何减轻学生负担，提高教学实效性作一些简单的阐述。一、减轻学生心理负担，提高英语学习兴趣小学英语是英语学习的初始阶段，学生刚刚接触英语这门学科，一切对于他们来说都是陌生和新鲜的，他们活泼好动敢于尝试，勇于表现自己，不过自控能力不强，容易失去学习兴趣，这又会成为他们英语学习上的拦路虎，所以创造高效富有趣味的英语课堂十分重要。启发式演示教学方法，能以形象生动的方式激

3、发学生探索的欲望和用英语表达的兴趣；采用实物创设情景进行表演，能让表演者如身临其境，学生们则全神贯注地听，提高外语的实用性。如六上Unit5这个课，主要是学习职业。课前，我先准备一些以前学过职业的图片通过复习旧知识导入新句型的学习再教新单词；在拓展环节，我把学生分为4个小组，把新单词制作头饰和图片，分发给每小组成员且轮流用新学句型Whatdoyoudo?结合头饰和图片询问，而其他同学当做被调查用句型Iama回答，这样既活跃了课堂气氛，也让学生在轻松的环境中掌握了知识。如六上Unit6Readandwrite课，教完课文后我采用复述法，复述时可通过图片，再现情景，把Robin和ant的整个过程结

4、合图片让学生用英语复述，这样既可提高口头表达能力强化了记忆，又使学生感到新颖、有趣，从而激发他们学习的热情。二、减轻学生课堂学习负担，提高课堂实效性课堂是英语教学的主阵地，课堂教学的质量决定着英语教学的质量，我们要加强创新研究，勇于进行改革，精心设计教学活动，让学生能在轻松、愉快、和谐、民主、开放的课堂环境中参与学习，充分发挥学生的主体性和创造性，让英语课堂更加和谐高效。所以，教师要精心备好每一节课,设计好每个活动。如Myweekendplan这个课，我事先通知学生准备些书籍，在操练环节，我让他们把书籍都拿出来,分成几个小“书店”让同学们去自由购物，但必须使用句型Whatareyougoing

5、tobuy?Iamgoingtobuya学生们在创设环境中掌握了本课的知识点。英语课程标准中也提到，课堂活动更有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作要求，并为学生提供展示学习成果的机会，使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中感受成功，从而减轻学生课堂学习负担,提高课堂教学实效性。利用网络、多媒体等技术把教学内容直观于学生面前,为学生提供丰富的学习资源，从而优化学习环境，全面高效地训练学生的听、说、读、写能力，学生积极主动地开始了新知识的学习，这样学生身临其境并轻松完成了学习任务。三、因材施教丰富活动，提高课堂效率要使用多种课堂教学形式，增强学习爱好提高课堂

6、教学效率。在教学过程中，最主要的还应该因材施教，根据每个学生年龄、生理、身心发展、智力因素不同等一些特点，组织一些形式不同的教学活动。教学活动过程中的要求也应因人而异，保证课堂上的学习任务胜利完成。利用课余时间，课外的学科活动也应组织起来，充实与丰富学生的学习生活开阔视野，增强学习的趣味性、集体的凝聚力、同学间的互助与竞争。活动的开展和举行对学生的自信心和学习兴趣的培养、能力的提高、身心的发展和特长的发挥起到了积极的促进作用，学生在一系列活动中也无形中学到了很多知识,减轻了课堂上教学的负担，促进了教学效率的提高。减负增效是教育过程中一项艰巨而光荣的工程，是国家实施素质教育的重要体现，能否切实做好减负增效是关系到每一位学生的终身发展、关系到每一户家庭的和睦、关系到每一所学校的