语文课件五年级语文上松鼠

1、松鼠布丰九重一中王俊灵制导学提纲一、简要提示 布丰：法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年完成了36卷的自然史。二、认知与探究 1.知识性问题 （1）、你认为本文的结构层次是怎样划分的？ （2）、松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？ 2、探究性问题 （1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。 （2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。 （3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔

2、，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？你认为本文的结构层次是怎样划分的？（第1节）（25节）（第6节）结构：由总到分 总 括 特 点 补 充 说 明 具 体 介绍松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？漂亮 面容和肢体：好看的尾巴：吃食的样子： 清秀、矫健 帽缨形、翘前爪送、坐 驯良 活动的范围： 活动时间： 食物种类： 大树林、高树上 晚上 杏仁、榛子等乖巧 动作 搭窝 轻快敏捷 警觉 环境选择 方法 窝口的特点 探究性问题 （1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭

3、窝。 （2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。 （3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？说说本文是按什么顺序说明的？ 第一部分与第二部分之间，是由概括到具体， 第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部， 第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。准确的语言：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2、尾巴老是翘起来。“翘”字写出尾巴一头向上仰起的

4、样子。“老”字写出尾巴经常是这样的状态。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。1.如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 肖像：清秀矫健动作：练跑、编扎感情：会恨会恼习性：乖巧驯良2.拟人手法3. “衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。 有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？导学归纳 通过本节课的学习，你获得了哪些信息？ （提示：可以从松鼠以及作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。）反馈训练1、如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票定个名吗？全家福 漂亮的尾巴 敏捷跑跳 灵巧窝2.你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明