综合实践优质课百合花

1、综合实践优质课百合花这是综合实践优质课百合花，是优秀的高中语文必修上册教案文章，供老师家长们参考学习。综合实践优质课百合花第1篇活动目标：1初步学习三角折剪的方法进行剪纸。2能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。3提高动手能力，感受剪纸活动的乐趣。4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动重难点：初步学习三角折剪的方法进行剪纸。能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。活动准备：各种百合花的图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。活动过程：一、欣赏各种各样的百合花1小朋友，你喜欢百合花吗？你见过的百合花是什么样子的？是什么颜色的？2出示各种颜色的百合花图

2、片，引导幼儿观察、了解百合花的形态和颜色。3图片里的百合花长的什么样子？是什么颜色的呀？4教师小结：百合花的颜色有各种各样的，有白百合、粉红色的百合花、红色的百合花、黄色的百合花等。5今天我们班要开一个百合花店，你们愿意用彩纸来为花店来做一些百合花吗？二、欣赏范作，初步了解三角折剪1出示教师已剪好的百合花，你们看，它和我们刚刚看到的百合花有什么不一样？是怎么做出来的？2教师介绍操作材料，讲解制作步骤。3教师示范三角折剪的方法，边示范边出示步骤图，引导幼儿了解三角折剪的方法。4教师示范在折好的纸上画下百合花的图案并剪下图形，引导幼儿了解百合花的形态。三、幼儿操作1教师提操作要求：提醒幼儿不乱扔废

3、纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。2幼儿操作，教师观察指导。3帮助有困难的幼儿进行制作。4指导幼儿三角折剪的方法：先把纸对折，然后沿着中点，将纸的两边依次朝里折，折下来时要保证两边重合。四、展示与评价1引导幼儿将剪好的百合花布置在黑板上，互相欣赏与评价。2小朋友，看到这么多的百合花，你心里感觉怎么样？我们的花店可以开张咯！3请个别幼儿进行评价，说一说自己喜欢哪一朵百合花，为什么。活动反思：本次活动是一次剪纸活动，活动的重点是学习三角折剪的方法进行剪纸。活动过程中，有很多幼儿没有掌握折的方法，还有些幼儿不会画百合花的形态，出现了一些问题，因此整节课下来，大部分幼儿都还没有学会怎么做百合花，最后，只有个

4、别几个能力强的幼儿完成了作品。分析原因：课上我的讲解不够完善、没有很好地让幼儿理解，此外，由于第一次接触三角折剪，比较陌生，因此，在区角活动中还需继续对幼儿进行针对性的指导。综合实践优质课百合花第2篇活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。2、学习词：雪白雪白、透明。3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。重点与难点重点：欣赏、理解散文，感受散文的美。难点：能尝试仿编散文诗。活动准备：1、录音，课件：百合花2、实物百合花，花、叶子的标记3、正在开展“美丽的花”的主题活动。活动过程：一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。1、师把花藏起来，让我们闭

5、上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？二、欣赏散文。1、幼儿听录音。师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一很美的散文，名字叫百合花，让我们一起来听一听。播放录音。2、提问：（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）三、幼儿第二次欣赏散文。1、雪白的百合花把谁吸引来了？我们一起一边听一边看。播放动画。（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。（

6、师出示图二、图三）2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。3他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。4瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。5老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。四、第三次欣赏散文。1、散文中写了哪些颜色？它给我们什么感觉呢？答：有红的，白的，暗红的和绿色的。（用了这些颜色，我感到蜻蜓、瓢虫在百合花上更美丽了，使我们看了更喜欢。2、散文

7、中有相同的地方吗？答：对了，每句话一开始都写了我看见，我看见，就象我们小朋友亲自看见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。五、师生共同边朗诵边集体表演师：这首散文真的太美了，让我们跟着画面边朗诵边表演吧！六、迁移仿编散文诗1、如果请你来编一编，美丽的百合花引来了蜻蜓、瓢虫，还有谁也会来呢？2、你能用“我看见了，它怎么样”来编一编吗？（1）幼儿以小组为单位交流一下，创编散文。指导要点：可以编一种自己喜欢的花。请不同的小昆虫、小动物和百合花做游戏。根据幼儿能力不同来编。（2）请小组派代表来编一下。（编的好的奖励）3、师：刚才每个小组的小朋友编得都很好，我相信其他小朋友一定编得更好。那么现在我们到外面的花园里去

8、玩一会儿，和美丽的小花、小草做会儿游戏好吗？（带幼儿出去）七、活动延伸：完整仿编散文诗，把想到的动物画在白纸上，进行创编。制作百合花、绘画百合花。综合实践优质课百合花第3篇1.写作背景1957年起，中国共产党开展党内整风运动，但是，由于对1957年春夏的国内阶级斗争形势估计得过于严重又采取了大鸣、大放、大字报、大辩论的形式，在全国开展了一场群众性的政治运动，致使反右运动被严重扩大化了。茹志鹃说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”2.百合花文中的百合花是绣在被子上

9、的，而这被子是新娘子唯一的嫁妆。被子是红的，百合花是白的，而且是“洒满白色百合花的被子”，百合花隐喻“百年好合”，但我觉得，在中国人的传统文化中，陪嫁的被子，不大可能绣白色的百合花，至于“洒满”，更是夸张。被子上不是牡丹，也不是其他花，很显然，这里的百合花并不是凭空造出来的，而是在纯洁、高雅的设想之下精心挑选的结果。3.通讯员的长相在文中，这个通讯员更像是千与千寻中的无脸男，“十分年轻稚气的圆脸”几乎是对他面部的全部描写，因此，而先前对他体型的描写，在军人当中，并非一种明显的区别性特征。很显然，如果是一篇用残酷来表现残酷的战争小说，作者有很多种方式来表现，比如不再描写通讯员稚气的面孔，而是描写

10、肩膀上那块破布，但是作者没有，说明作者写作的起点和归宿都不在战争的残酷。4.第一人称一篇不表现战争残酷的战争小说要表现的是什么呢？其实叙事角度已经告诉我们了第一视角。一本小说，比如三国演义，当被改编成电视剧和被改编成游戏，是截然不同的两个视角，电视剧是第三视角，因为故事足够吸引人。但如果是一种情感或者角色上的分享，那么创作者就会使用第一人称，这很好理解，比如失恋三十三天我脑海中的橡皮擦以及数量庞杂的恐怖电影，都是如此，因为创作者想要读者或者观众置身其中，来体验那种情感和感受。百合花就使用了第一人称，所以，从视角来看，作者已经有了明确的传达的倾向，那就是战争中的人情美和人性美。综合实践优质课百合

11、花第4篇设计意图：百合花形态优美，清新淡雅，是生活中最常见的一种花朵。上学期幼儿已掌握了对边折剪，这学期是在幼儿已有经验的基础上，提升剪纸技能，学习用三角折剪的方法进行剪纸。为了提升幼儿的技能，我选择了形态比较简单的百合花作为本次活动的主题，设计了本次大班剪纸活动百合花，希望通过活动的开展，能让幼儿学会三角折剪的方法，感受剪纸的成就感。活动目标：1初步学习三角折剪的方法进行剪纸。2能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。2提高动手能力，感受剪纸活动的乐趣。活动重点：初步学习三角折剪的方法进行剪纸。活动难点：能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。活动准备：各种百合花的图片、

12、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。活动过程：一、欣赏各种各样的百合花1小朋友，你喜欢百合花吗？你见过的百合花是什么样子的？是什么颜色的？2出示各种颜色的百合花图片，引导幼儿观察、了解百合花的形态和颜色。3图片里的百合花长的什么样子？是什么颜色的呀？4教师小结：百合花的颜色有各种各样的，有白百合、粉红色的百合花、红色的百合花、黄色的百合花等。5今天我们班要开一个百合花店，你们愿意用彩纸来为花店来做一些百合花吗？二、欣赏范作，初步了解三角折剪1出示教师已剪好的百合花，你们看，它和我们刚刚看到的百合花有什么不一样？是怎么做出来的？2教师介绍操作材料，讲解制作步骤。3教师示范三角折剪的方法，边示范边出示步骤图，引导幼儿了解三角折剪的方法。4教师示范在折好的纸上画下百合花的图案并剪下图形，引导幼儿了解百合花的形态。三、幼儿操作1教师提操作要求：提醒幼