小学英语开学第一课班会教案文档总汇

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页小学英语开学第一课班会教案文档总汇小学英语开学第一课班会教案范文总汇一【课题名称】课程纲要分享【学习目标分析p 依据】基于学生实际三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

2、【教学难点】1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2.围绕课程纲要展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是课程纲要。(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的

3、学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说)4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的

4、内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)三、回顾梳理孩子们，这节课我们已经把课程纲要分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?【板书设计】课程纲要学习内容学习目标学习评价小学英语开学第一课班会教案范文总汇二教学目的及重点：1.通过教学使学生掌握5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达到能听说认读这些

5、单词。2.完成句型教学,使学生理解句子whosthatman/woman?he/shesmyfather/mother.熟读并能在实际语言环境中正确运用。3.培养学生热爱家庭,关心父母的情感。鼓励学生用英语表达自己的想法。教学方法运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,巩固新知.教学步骤单词-与单词有关的歌曲出示句子-教授答语-新句练习读课文,用课文-句型扩展.课前准备课文中人物图卡，单词卡片教学过程一、greetings.t:hi,boysandgirls.ss:hello,misswang.t:howareyou?ss:fine,thankyou,howareyou?t:v

6、erywell,thanks.二、presentation.today,welllearnthenewunit-unit2.parta.(一)letslearn:letslearnthenewwords.1.words.(beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)t:first,somewords.(pointingtoagirl.)lookhere,thisisa.(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正音。(pointingtoaman.)thisisaman.readafterme,“man”.学生分组练习，组与组

7、之间进行比赛，看哪组读得又准又快。andyourfatherisaman.yourfathermeansyourdadoryourdaddy.学生同桌之间，前后相互读。(pointingtoawoman.)dontforgetyourmother.yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找单词卡片的游戏练习读这个单词。andyourmotherisawoman.iamawoman,too.学生边传单词卡片，边读单词。fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.guess,howtosay“奶奶”inenglish?教学grandfath

8、er,grandmother.readingthewords“man,father,woman,mother,grandfather,grandmoter.”theymakeupafamily.myfamily.(在unit2后边板书myfamily，把课题补充完整。)2.learningthesongofyourfamily.t:ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?ss:yes!t:well,letslearnasongaboutyourfatherandyourmother.whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddya

9、ndyourmummy,theywillbeveryhappy.(listenandsing.)(二)letstalk.1.learn“whosthat.?”pointingtoaman,andsay“whosthatman?”(那个男的是谁?)readitagainandagain.then.t:canyoumakeasentencelikethis?ss:yes!sa:whosthatwoman?sb:whosthatgirl?sc:whosthatboy?看人物卡片studentsask“whosthat.?”andmissanswers.(注意突出he,she的不同用法)。now,yo

10、ucansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse“he”.师手指板书whosthatman/boy?并板书“heis.”用同样的方法教“she”的用法。学生看着同学用he/she造句。studentsfollowmereading“whosthatman?hesmyfather.whosthatwoman?shesmymother.”2.readingbooks.t:letsreadourbooks.turntopage14.(listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)3.practice.(s

11、howingthephotoes.)askthestudents“whosthatboy?whosthatgirl?whosthatman?whosthatwoman?”andthestudentsanswermyquestionslikethis:t:whosthatgirl?ss:sheis.(shes.).t:whosthatboy?ss:heisa.(hesa.)t:hi,a.whosthatman?sa:hesmyfather.t:whosthatwoman?sa:shesmymother.三、总结，布置作业today,wehavelearnedsomenewwords.theyar

12、e“man,woman,father,mother,grandfather,grandmother.”letsread.老师领读。andanewsentence“whosthat.”whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.seeyou.partb教学目的及重点：1.复习巩固parta学习的5个单词，学习新单词sister,brother达到能熟练地听说认读这些单词。2.完成句型教学,使学生理解句子isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grand

13、mother?熟读并能结合parta句型whosthat.?在实际语言环境中正确运用。3.培养学生学习英语的兴趣。鼓励学生用英语表达自己的想法。教学方法运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,温故知新.教学步骤复习旧单词-学习新词汇出示句子-教授答语-新句练习读课文,用课文-句型扩展.课前准备单词卡片,帽子、围巾等化装用具。教学过程一、greetings.t:hi,boysandgirls.ss:hello,misswang.t:nicetomeetyou.ss:nicetomeetyou,too.二、presentation.today,wellgoonlearnunit-u

14、nit2.partb.(一)words:1.reviewwords.atfirst,letsreviewthewords.letswatchthevideoofthewords.观看动画帮助学生回忆parta学过的六个单词(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。板书，进一步复习巩固单词。板书man，问指名学生读该单词，同样的方法复习woman。出示father,mother的单词图卡让学生认读并分类板书好。老师戴上花镜扮作老年人问：whoami?学生回答grandmother。老师用:grandmotherlovegrandfathe

15、r引出单词grandfather,也把它们分男女板书好。师领生读。2。learnnewwords.ne_t,letslearntwonewwords-brother,sister.“brother”means“兄弟”，“sister”means“姐妹”。老师利用单词图卡直接教授新单词。男女分读加深学生印象，boysread“brother”,girlsread“sister”,please.now,letschange.挑选几组同学来读。3。wordspractice.letsread.readafterme,then,youretheteachersandiamthestudent.letm

16、efollowyou.在学生较熟练地掌握新旧单词后，让他们看单词图卡进行抢读，比比哪位同学认得又快读得又准。game:manleft,womanright.学生听老师读单词，如果单词是男性学生就向左跳，反之，向右。先由几名同学上讲台演示，然后集体玩这个游戏。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.(二)sentences:1.reviewsentences.ok,goonlearnsentences.板书：whosthatman?问学生：doyourememberthissentenc

17、e?letsread.学生读后造句，老师板书whosthatman/boy?whosthatwoman/girl?great!now,iaskandyouanswer.whosthatwoman/man/girl/boy?学生一起回答，再指名提问，引出本课新句型的学习。2.learnnewsentences.老师板书好新句子，解释汉意，教读。isheyourgrandfather/father/brother?学生仿造句子，注意he/she的不同用法。canyoumakesomesentenceslikethese?老师把学生造的句子板书好，issheyourgrandmother/mothe

18、r/sister?3。sentencespractice.用多媒体课件展示人物卡片，师生就句子进行问答练习。brothert:whosthatboy?ss:hesmybrother.motherss:whosthatwoman?t:guess!ss:issheyourmother?t:no,shesmimismother.man/womanss:whosthatman/woman?sister/grandmotherss:issheyoursister/grandmother?.4。letstalk.通过多媒体教学课件展示课文对话内容，老师用课前准备好的教具给学生化装，布置照片，学生根据课文进行对话练习。letswatchthevideo.then,talkaboutyourfamilyphotolikethevideo.三、总结，布置作业today,wehavelearned2newwords.theyare“brother,sister”,andanewsentence“ishe/sheyour.?”homework,readyourbooksandtalkaboutyourfamilywithyo