一年级上册数学一课一练第三单元分一分∣苏教版

1、PAGE8 / NUMPAGES8苏教版数学一年级上册第三单元分一分同步测试一、填空题1.天上飞的：_地上跑的_水上游的：_ 2.把下面的动物分类(按序号的先后顺序来填写)天上飞的：_地上走的：_水中游的：_ 3.按要求分类 在水中生活的画“A ,不在水中生活的画“B_ 4.按要求分类 在动物下面画上“A ,在植物下面画“B_ 二、解答题5.把每组不同类的圈出来。6.把每组不同类的圈出来。7.把不同类的圈出来. 8.它们分别吃什么？连一连。9.它们该进哪个门呢？连一连。10.把下面每行中不同类的圈出来 11.分一分 ,填序号。12.以下文化用品是上哪些课用的？把序号填入对应的圈里。答案解析局部

2、一、填空题1.【答案】； ,； 【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】2.【答案】2,7,10；1,5,6；3,4,8,9 【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】【解答】天上飞的：2、7、10地上走的：1、5、6水中游的：3、4、8、93.【答案】B；B；A；B；A 【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】4.【答案】B；B；B；A 【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】二、解答题5.【答案】【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】6.【答案】【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】7.【答案】解：如图：【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】【分析】裙子、上衣都是穿在身上的 ,只有鞋子

3、是穿在脚上的 ,鞋子不是同一类.8.【答案】【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】9.【答案】【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】10.【答案】【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅

4、读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。11.【答案】衣服鞋帽：；交通工具：；生活用品：。 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同

5、时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。【考点】物体的比拟、排列和分类 【解析】12.【答案】音乐课：；体育课：；数学课：。 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？；论语中的“有酒食 ,先生馔；国策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,