外研版（一起）英语四年级下册 Unit 2 It’s in the no… 教案

1、Itsin the north ofChina教学设计授 课教材外研社英语一年级起点四年级下册授课年级四年级授课单元Book 2Modules Unit2设计主题Its in the north of China.一、课例简介本课源于外研社英语一年级起点四年级下册M8112 tsin the north of China.本设计安排 一个课时，总计时40分钟，该课包括教师引导学生完成阅读活动、教师组织学生展示、分 享和评价活动。本课例由厦门市音乐学校杨佳祺执教。一.教学分析1 .教学设计思路(1)教学活动语言是文化的载体，学习一门语言的实质是了解和感知其背后的文化内涵。本课以丝绸之 路为教学背

2、景，结合习近平总书记提出“一带一路”伟大战略构想，引导学生感知我国城 市的地理方位和自然、人文风光。其次，本设计体现跨学科渗透教学，在教学中渗透历史 知识、地理知识，引导学生感知丝绸之路的起源、我国地理分界线和区域差异。最后，在 阅读教学策略上，教师采用视频、图表、图片、音乐、思维导图等多模态方式进行呈现， 调动学生多感官、从多角度感知我国的城市印象。(2)教学主线本节课由明暗两条主线贯穿教学全过程。明显紧紧围绕学生完成“探索中国，挖掘丝绸之路 越呦城市宝藏”任务探险前的准备(compass and guide book),再到找寻开启宝箱的钥2525匕偌此开启宝箱，欣赏每个城市的“treas

3、ure,暗线紧扣“了解丝绸之路一一探索丝嚣 路上的城市方位和城市印象一一探寻福建各个城市的方位和城市印象”的情感过程。两条主 线相互融合，呈现了一节基于语篇、强调情景运用的小学英语阅读课。.学生分析本次现场授课采用借班授课模式，授课对象是厦门市音乐学校四年级学生。大部分学校已掌 握east, west的表达方式，学生已经对城市的功能有了一定的了解；但是学生对于具体四个 方位仍难以区分，较难有条理、有深度、有广度的介绍城市印象，对于我国文化的感知还不 够敏锐，需要授课教师在教学过程中有效引导。.教学目标学生在学完本篇文本，应该能够(1)初步了解一带一路，将当今时事与教材文本相结合，感知、理解丝绸

4、之路的历史渊 源和现实意义；(2)获取、梳理、描述有关中国地理的事实性信息(城市方位、城市印象、风景特征、气 候特点)；(3)归纳、总结、概括有关中国区域地理的概括和特征，形成对中国的结构化认识(地理、 人口、经济、文化等)；(4)描述、阐述丝绸之路上我国城市的地理位置、人文景观等；知道主要英国国家的首都(5)通过小组合作、同伴讨论、个人思考，分享对我国城市的总体认识和感受，举例说明 并解释为什么。尝试在我国 一带一路大背景下，感知福建作为海上丝绸之路的发源地之一, 各个区域的位置特点和人文风光，体现跨文化意识和本土文化特色，提高学生的民族自豪感 和认同感。二、教学过程Stepl: Warmi

5、ng-up and revision. Present an introduction video about the Silk Road, talking about the history and functions of the Silk Road（设计意图：利用导入性问题，激活学生思维。教师渗透中国历史知识，呈现丝绸之路介 绍视频，不仅激活学生的知识储备，也激起他们对本文“发掘中国宝藏”的兴趣。）: Guessing : what can you see on the silk road?（设计意图：利用预测性问题，激发想象。教师根据课文标题，插图，引导学生进行猜测。在此环节中，big

6、,beautiful,old,small等词汇得到运用。）.任务呈现 Present the topic:explore the China and find the treasure on the Silk Road.Listen and find: how many directions on the compass (teach north and south): Use the compass to find the treasure so as to practice the 4 directionsLets use the compass to find the treasure

7、on the map! Where is the treasure?Lets use the compass to find the treasure on the map! Where is the treasure?Step2: PresentationActivityl: Find the guide book for todays adventureThis is the map of China.(teach map)Where will we go? Lets watch the video and find how many cities on the map? What are

8、 they?（设计意图：利用铺垫性问题，启发思维。利用白板的“蒙层”功能，教师引导学生选取 探险前的“探索手册，”并找寻目标城市的名称，帮助学生初步消除文本理解上的障碍。）. Learn how to distinguish the north from the southActually, we use Qinling Huaihe Line to distinguish the north and the south.Free-talk: more cities in the north or south（设计意图：渗透地理知识，教师介绍秦岭-淮河一线是我国南北分界线，引导学生借助该 分界

9、线，科学地对城市进行“南北分类。”）.Discuss and find: where are Suzhou and Lhasa?:ind the treasure in SuzhouSuzhou is an old city. 人What can you do in Suzhou?（设计意图：苏网音g绍法,教师引导学生欣赏苏州园林雎,9. Find the treasure in LhasaLhasa is a beautiful city.What can you see in Lhasa.设计意图：拉萨运用思维导图介绍法，教师引导学生欣赏苏州园林、昆曲的古典优雅，引导 学生感知苏州的“。l

10、d.”. Learn how to distinguish the east from the westWe use Huline to distinguish the east from the west.Free-talk: more cities in the east or west（设计意图：利用白板的“探照灯”功能，渗透地理知识，教师介绍黑河腾冲是我国东西 分界线，引导学生借助该分界线，科学地对城市进行“东西分类。”）7.课外延展：1）如何更精确的描述位置（利用地图形似公鸡，进行形象化的阐述）；2）中国的地域差别Activity 4: RetellListen and imitat

11、e: pay attention to the pronunciation and intonationRetell（设计意图：将板书信息归纳提取，帮助学生理清文本脉络，并建构文本主要内容。）Read the guide book out（设计意图：教师将板书的图片信息再次转为文本信息，信息格式进行转换，再次训练学生 信息的理解能力,提升思维的灵活度。）信息整合，知识梳理：how to talk about the citys first impressionSs: Location, features（area/ clothes, food, places, culture）教师通过启发性问

12、题，帮助学生回顾语篇内容并进行归纳，引导学生从更多角度谈论城市的 印象，是对文本的拓展、延伸和运用。Step3: Task (Learn more about the Silk Road)watch a video about One Belt and One Road and Fujian.Read one essay about 4 cities in Fujian then Finish the “Fujian Map”Share in your group.n（设计意图：教师将文本内容与当今“一带一路”政策相结合，引导学生关注福建作为丝绸 之路起点所具有的地理特征和自然人文风光。教师提

13、供多类阅读资源，文蓼瞄望图） ，相结合.引导学士J式来介绍福建城市的地理位置和人文风光。Read and finish the Fujian Map.介绍福建地图This is the map of Fujian.is the capital. Ifs in the eastof I;yj iah?Jfs very fam（）us. You can go to ThreejLeines an（l ：SQven Al leyL） and dalBalls.必inpingis an old ci ty. It is in the westtof Fujian. You can secou in L

14、ohgyan. You can I/ ，peanuts there.,is a modern and beautiful city. Igin the .south of Fujian. Thtre are Gu 1 ang Island, and Xiamen L!ni vgrsity in Xiamen. 1.is a brill i f ul. ci iv. 11 is； in lhe north of China. You a-i M。、Lr,Hv*.域濡选浮解”强N“二”标注出与 location的信息 2.用O标画出 feature的信息_.上CitiesFuzhouLongyanXiamenNanping:Location1 Features1- -Step4: Conclusion and HomeworkWhat have you learned today?（设计意图：学生回忆本节课的重点，提炼本文的语法点和中国