外研版（一起）英语一年级下册 Module 9 Unit 2 What’s your favourite sport 教案

1、What s your favourite sport?教学设计课题： Module9 Unit 2 VVhafs your favourite sport?科目：英语教学对象：小学一年级学生课时：第一课时一、教材分析新标准英语教材的信息量大，画面感强，给学生提供许多运用语言的话题，并用与学生年龄相仿 的Amy、Sam、Darning. Lingling等发生的故事作为学习语言的主线，营造出良好的语言环境，本课 内容围绕“favouriie”你最喜欢的是什么这个主题来展开。是在学习了 9种颜色名称、十多种动物名 称和上个模块学习了运动中的三种球类名称的词汇以及学习了 like这个动词的基础上，

2、用Whats your favourite colour/animal/sport?来询问最喜欢的是什么？根据对教材的分析以及本课的特点，因此立以卜教学目标：教学目标：（1） 知识与技能目标：a.学会使用Whats your favourite colour/animal/sport?来询问最喜欢的是什么？b.使用What about you ?对相同的问题进行提问。c.学习认读 sport, swimming,favourite, What about.等词汇。d.培养学生使用语句来关注,自己和他人最喜欢的事的表达运用能力。e.能结合自己的实际情况在任务活动中正确的描述区分运用不同类别的词汇

3、.（达到课标中二级目标所要求的对目标语句的理解和运川.）（2）过程与方法目标：a.以主题为线索，完成任务活动，设置语言情景，强调学生学习过程的实践性。b.在吟唱中复习，在听说中模仿，在玩唱中游戏，在玩演中应用实践，敢开口表达，避免哑巴英语现 象出现。b.在小组合作中互助探究，鼓励不同层次的学生枳极参与任务活动，在合作中给予恰当的评价。C.注重对英语的感知，学习词汇的分类，感知词汇生成短语继而生成句子的知次生成获得的过程。(3)情感与态度目标：a.兴趣目标：培养学生关注生活，学会表达自己的最喜欢，持续学习英语的兴趣和用英语思维的能力。b.情感目标：树立自信心，乐于模仿，积极参与，了解自己学习的优

4、势和不足。培养在小组活动中的合作学习，培养平等意识和互助精神。c.策略目标：会梳理自己的喜好，通过谈论个人的喜好会与他人沟通。在任务活动中学习合作，学习探究。习得英语学习的方法如词汇的分类法，句子的拆分法，长句的语段法等。确立重点与难点的依据：根据本课在教材中所处的地位，以及一年级学生理解能力.教学重点：a.理解并准确运用本课的核心词汇favourite .b.使用 What s your favourite colour/animal/sport?来询问最喜欢的是什么？c.能够分类I可答相应的问题。教学难点：a.较长句子的准确朗读。二、学情分析本课的教学对象为一年级的学生，一年级是学习英语的

5、入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的 兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，愿意模仿动画 里的卡通人物发音，那就把长句子分成几个语段读熟后再组合，他们还很愿意对大家说出自己的喜好, 可是对于喜欢的和最喜欢的事物还不能完全界定开，因此允许给出两个以上答案。一年级孩子思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背，因为他们是整 体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，理解记忆的能力还很差。因此在教学 任务活动中强调玩演视听，趣子当头，白板等多媒体课件的动静结合。在教学时，对不同层次的学生设置难度不同的问题，适当和恰当的评价给予肯定

6、，让每一个孩子 享受使用语言的喜悦，引导学生注意英语学习的方法，激发使用学习语言的兴趣。鼓励每个学生敢开 口说话，有话可说，敢动手做事，有事可做，从而达到学以致用。三、环境描述一年级的孩子绝大部分是独生子女，“独”字突出表现在以自我为中心，在具体行动上，还不能 很明确区别“自己”和“他人”，做事很少考虑别人。在教学时倡导学生合作学习，在上学期两人小 组后，本学期组织四人小组合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。每个小组有一个评价板, 组长根据每次活动情况在每个人的评价栏里画小苹果。每节课最后总结时，对优胜小组表扬，对个别表现突出的予以肯定，下节课的吟唱，游戏或热身 复习环节到教室前领做或

7、当小老师，在教室后面的大评比板上加颗星，以便学期结束时总结。教师前面配有白板，用多媒体和配套课件，进行教学，教学提高教学效率。这些都是为了营造一 个和谐，愉悦的教学环境。四、教学策略1、任务教学法通过任务型语言教学，让学生在活动中感知语言、学习语言、实践语言，从而有效培养学生综合 语言运用能力。这一点充分体现了英语新课程标准中提出的“让学生学会用英语做事情”的新理念。.听说法、_a.听(listen )感受语言，体会英语的语音和语调。工 语言输入b.听指(listen and point)c.听读(listen and read )、d.听读找(listen , repeal and find

8、)-e.读并回答问题(read and answer)理解语意一“听读”强调心到、眼到、口到，让学生在听读模仿中，体味语言美感，并能熟听熟读成诵。学生从这 一学习过程中获得了清晰完整的感性认识，这不仅是教法还是英语学习的有效方法。.小组合作法。英语课堂活动充分考虑每个孩子的优势与差异，使每个孩子都能充分参与。鼓励兵教兵的互助提 高，倡导小组内外的合作竞争，引导在探究中体验知识获得的方法与过程。五、教学过程师生活动设计意图一、任务启动激趣乐学设计三个难度递增的任务活动1、利用CD-ROM播放上一模块的Chant, At the zoo”引导学生和我一 起边模仿动物形态边吟唱，以愉悦的心情开启快乐

9、的英语学习之旅！.白板出示动物图片，分组快读。.用白板的隐藏功能快速消失词汇,玩What s missing?游戏。二、任务呈现兴趣探究问学生在这些动物中有最喜欢的吗？你有最喜欢的东西或者人吗告诉孩子们，今天的主要任务就是学会表达怎么询问最喜欢的事物。三、任务准备合作探究1.在白板中播放十二生肖的动画。边放边引导学生说：Its a.放完后让学生猜我的生肖。引导学生Is it a?说Im a rat.B ut 1 like cats.边说边模仿动物的形态和声音，同时把Vm a .But I like s.出示在副板书上。利用Chant活跃课堂气 氛，使学生状态进入课堂， 模仿动物的形态，激发学

10、生用英语说唱，激趣导学。复习animals词汇，利用 多媒体，更加形象、生动、 活泼，有利于培养学生学 习英语的兴趣，大大优化 了教学过程。利用多媒体课件，快速吸 引了学生的注意力。明确学习目标，激活学生 对学习新语言的兴趣，又 为完成教师设计的学习性 任务和运用性任务作好铺 垫。设置生肖的任务活动，理 解喜欢的初步含义。复习使用animals词汇。 复习使用like句式。学习 What about you?对重点语句 What about ?从读音到句意 进行理解和学习。对小组进行评价小组合作学习。关注自己 和别人的喜好。睡球 Basketball游泳 乒乓琲Swimming Ping-po

11、ng3.出示riddle（谜语）This is a ball. It s black and white. 拿一个足球，导出更多运动种类。 出示福娃的图片设置颜色的任务活动.从多彩的兔子到彩虹，从 动物过渡到颜色，新奇而 流畅。通过问答和唱彩虹歌复习 颜色。引出核心词汇 favourite .教授核心词汇favour i te 读音。理解核心词汇 favourite 涵义。以旧带新，感知知识生 成的过程。鼓励不同层次的学生参与 新知识的学习拓展favourite的应用。对最爱的人和最喜欢的东 西要去珍视，学会爱护你 的最爱。设置描述福娃有关运动的 任务活动，进一步理解最 喜欢的含义。学习 sw

12、imming 和 sport 拼 读和语义。小组学习.以上这三个任务活动主要 是词汇进行一个分类梳同时出示What about you?解释：你呢？你怎么样呢？引导学生慢读每 个单词，特别是about的读音。再把What aboui / you?分成两部分读。把 学生分成12个组，按我的手势读升调和降调，读的好的在组评价版上画 一个小苹果。再指着副版上的What about you? Fm a .But I likes.问一位小组长What about you?启发学生回答 Im a .But I likes.组长领头，在组内循环询问（ask in a circle）。组长认为谁好，在组内的

13、评价版上画小苹果。这时对个别发音不准的如about等进行个别指导。2.用聚光灯功能让学生猜动物,揭示答案一只白色兔子。（在以前的调查中发现许多学生喜欢兔子）。跳出不同颜色的兔子，用What colour is it?多个彩色的兔子汇聚成一 个彩虹，出示彩虹的歌，和孩子们一起唱彩虹的歌。（上学期笺的）指着 yellow,说 yellow,yellow,My favourite colour.板书上出示 favourite colour.分组，读favourite先分三个音节慢读，再快读。组评。白板出示favourite和一些名词的组成的词组favourite pen / book / penci

14、l / eraserfavourite ball / toy / table / bagfavouriteteacher / friend / doctorfavouriteanimal / colour主要请学习程度较弱的学生来翻译。出示一位老教师，Guess ,Who，s she ?揭示是我的小学老师。She is my favourite teacher. I miss her.出示一只旧钢密，Guess,What is it?揭示是我的旧钢笔。是我的好朋友。It is my favourite pen。 It 4s my good friend.What is it?足球 Footba

15、ll、q Sport（s）学习swimming和sport,小组学习 引导比较swim到swimming变化鼓励拼读出来（5个字母以内单词），拼读流畅的画小苹果。鼓励兵教兵。 指着每个福娃说话，如指着踢足球的说：football football My favourite sport.四、任务完成文本呈现用CD-ROM出示课文a boy和a girl的对话播放第一遍，学生听指。这两个小同学也和我们一样是在询问这三个问题，他们是怎样询问的？让 学生带着这个问题来听指。播放第二遍，学生指读。重点指读长句子 Whais your favourite colour?My favourite sport

16、 is swimming.完善板书播放第三遍，学生读译。小组内进行翻译，推选本组的小翻译官，来翻译。播放第四遍，个别点读Whats your favourite Whats your favourite Whats your favourite My favourite spoilcolour ?animal ? sport ?is swimming.难点攻破：一组内四个人各读一词 Whafs your favourite sport ?一组分成三部分 一组分成两部分 一组齐读Whais your favourite sport ?Whals your favourite sport?What

17、s your favourite sport?五、任务拓展展示切磋配音全班分两组配音，boys和girls组内分组配音两组合作配音blackredlionpandaping-pongswimmingboygirl画笑脸学生自己白板上操作，把笑脸显示出来。 问答的机会更多的关注学困生。出示我的照片，让学生猜Whatsmy Whats my Whats my总结出自己的chantfavourite colour ? favourite animal ? favourite sport ?Yellow yellow Cat catfavourite favouritecolour animalBas

18、ketball basketball favourite sport组内问答，总结自己的chant。埋，并且在其情景中学习 本课中的核心单词 favourite,及语句 What about you?通过设置情景 来理解其生成的短语和语 句，而不是的孤立地学习 一个词，让学生感知知识 的生成过程。用听读法学习课文，同时 让学生在其中感受如何学 英语的步骤。一步一步的听读，学生会 在旧知识的启发卜.理解了 课文的内容，同时由于教 学步骤清楚，层次难易适 度，使整个教学过程成为 学法的动态展现。小组合作攻破难点。学生在合作中学习，在小 组互助中体味学有所成的 快乐，体验获得知识的过 程。学生自己读和在听别人读 时，对这个长句有一个拆 分和整合的过程.配音的过程是一个记背的 过程。在小组合作中兵教 兵，互助学。组与组的配 音，有效的凝聚了团队意 识理解课文，感受重点语句 在文本中的意义。通过我个人的喜好，总结 自己的chant.把文本内化成歌谣。在玩玩唱唱中游戏英语,在讲讲演演中掌握英语。填表格。将语言知识和学生的生活 实