四 年级 音乐 （上）课时导学方案

1、四年级音乐（上）课时导学方案导学时间：月日导学内容第（五）单元第（5）课（小节）第（3）课时课题妈妈的歌主备人霍向兵审核人导学g标学习歌曲摇篮曲，感受歌曲恬静、安逸的情绪和柔情真挚的母爱。鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲重点1.装饰音的唱法；2.指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲；难点附点节奏唱法，节拍的强弱处理。教、学具多媒体课件导学过程导学程序补充修改一、创设情景1、播放音乐“安静的月夜”当你沉浸在这样的情景中，你想到了什么？有怎样的感受？师：是啊！夜是安静的，可就在这时却出现了事情（播放孩子的哭声）？哭声吵到了左邻右舍，

2、你能想想办法让孩子不哭吗？生：喂奶（根据学生回答给予反馈）（如果学生回答不上来，师：我们现在在上音乐课，你能用音乐的东西来让宝宝睡觉吗？）2、嗯！好办法，老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。3、先播放中国人民解放军进行曲片断。师：这首行吗？我们还有一首，让我们也来听一听吧！4、播放舒伯特摇篮曲，这首能够吗？（引导学生从强弱，情绪上分析。）让我们用“en”哼唱音乐哄小宝宝睡觉吧！再加上动作来安抚小宝宝！二、新授1、随音乐轻声哼唱。师：你们的声音犹如和煦的春风，那么温柔、甜美；在我们的共同努力下，小宝宝总于又安静的睡着了；不禁让老师想起一段小故事。一天，身无分文的大作曲家舒伯特饿得昏头昏

3、脑，。他不知不觉就走进了-家饭馆。当服务员向他递来菜单时，他显得十分尴尬，这时他忽然看见刊登在报纸上的一首真挚感人的小诗，让他禁不住想到小时候妈妈对自己无尽关爱，便立即动笔给它i普曲，他把曲谱交给了饭馆老板，换了一份土豆充饥。当舒伯特去世三十年后，饭店老板将曲谱以四万法郎的高价售了出去，这就是后来文明世界的舒伯特摇篮曲。想不想看看是什么样的诗能让大音乐家有这样的创作灵感呢？（出示歌词）如果你们能用哄小宝宝睡觉的声音来朗诵这首诗歌，那一定是一件艺术品。睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你。摇篮摇你快快安睡，夜里安静，被里多温暖。睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的手臂永远保护你。世上一切，

4、快快安睡一切温暖,全都属于你。睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈爱你,妈妈喜欢你。束百合，一束玫瑰等你醒来,妈妈都给你。（注意引导朗诵时的感情和吐字的轻柔，给学生以情感的体验）师：啊！听你们朗诵真的是-种享受，想不想听听舒伯特给它谱了怎样旋律呢？你可要仔细听好了哦！2、播放歌曲舒伯特摇篮曲黑鸭子。你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？（展示歌片）3、师弹琴生唱歌曲舒伯特摇篮曲师：同学们，有什么地方需要老师帮助唱得更好些吗？4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法：54325装饰音：11、0.9Q.21附点节奏：厶乙。乙丨丨师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧！5、师弹琴生唱歌曲舒伯特摇篮曲6、师：歌

5、曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们能够体会到了什么？（妈妈对宝宝的无限柔情）所以我们在演唱时自不过然的用什么速度？什么力度？为的就是要体现歌曲怎样的情绪？7、师生交流：歌曲速度稍慢、旋律平稳，力度轻柔等。8、这样的歌曲我们能够给它取个什么名字呢？生：师：是的！像这样轻柔、舒缓而优美，让人听起来产生睡意的音乐我们就叫它摇篮曲或催眠曲！而这首歌曲更确切的说应该是舒伯特摇篮曲。（出示摇篮曲定义）9、天下的妈妈都是一样的，世界各国都有很多摇篮曲，当然我们中国也不例外。让我们一起来听一听我们中国的摇篮曲吧！10、播放动力火车摇篮曲11、同学们，让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，再去体会母

6、亲轻轻的慰扶，带着柔和甜美的声音，恬静、舒缓地演唱这首摇篮曲吧。三、拓展1、从你们的演唱中，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，让我们闭上眼睛，听着音乐，想一想和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下那浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么2、请你把自己对妈妈的爱写下来吧！3、本课在音乐中结束。板书设计摇篮曲情绪：亲切力度：轻柔装饰音前倚音速度：稍慢课后反思摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过很多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。孩子们在小学时，类似的歌曲，摇篮曲这种音乐体裁对于学生说来不算陌生。在本节课的教学中，我创设了一个晚上孩子哭时妈妈用摇篮曲来哄宝宝入睡的情境，并特别注重学生的情感，让他们知道一个孩子从小到大是离不开妈妈细心呵护的。并教会他们学会感恩，懂得报答父母，报效祖国。并从欣赏、演唱、说说等活动中，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新标准中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐