小班语言活动谁咬来我的大饼教案反思

1、小班语言活动谁咬来我的大饼教案反思这是小班语言活动谁咬来我的大饼教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1、 初步理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。2、 尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”3、 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。活动准备1、小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马的图片。2、大饼的教具3、ppt4、饼干活动过程一、 出示大饼，引出课题：师：今天徐老师给小朋友带来了一样东西，你们看看是什么？1、出示大饼图片：看，这是什么？（大饼），看一看大饼是什么样的？（圆圆的）啊呜一口，可能会是什么味道呢？（。）2、这么香的大饼是谁做的呀？

2、（出示小猪睡在大饼上的画面）这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。（和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家加油哦）3、小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现. （教师出示有缺口的大饼与幼儿互动提问幼儿）咦，大饼怎么样了？教师引导幼儿看看:大饼上有一个牙印是什么形状的?（半圆形的）到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）3.教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”二、结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦?（小鸟）小猪问：“小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，不是我！你看，小鸟啊呜在

3、大饼上咬了一口（取走大饼一小块）师：小朋友帮小猪看看，是小鸟咬的吗?它的牙印与这个一样吗?（鸟的牙印和半圆形的牙印对比）（不一样）小鸟咬出来的是什么形状的?（三角形的）对，因为他的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形的）和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说：嗯，果然不一样。他继续往前走，小猪又遇见了谁呢?（2）出示小兔图片，提问：这是谁?（小兔）小猪问小兔：“小兔，是你咬了我的大饼吗?”小兔说：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大饼上啊呜咬了一口（取走大饼一小块）提问：它的牙印和这个一样吗?（兔嘴和半圆嘴对比）（不一样）小兔的牙齿是什么样的?（小兔有两颗大大的门牙

4、）。是小兔咬的吗?(不是)小猪说:果然不一样。小猪又往前走,这时遇见了狐狸。(3)出示狐狸图片它会怎么问狐狸呢?谁来帮小猪问问狐狸,谁来用响亮的声音问一问 “狐狸，是你咬了我的大饼吗?“大家一起问:“狐狸,是你咬了我的大饼吗?”狐狸说:不是我,不是我。狐狸也在大饼上啊呜咬了一口(取走大饼一小块)提问:狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的?(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?(不一样)狐狸的嘴巴是什么样的?(也像小鸟的嘴一样是尖尖的,但比小鸟的大,是大大的三角形。 是不是狐狸咬的?(不是)小猪看了之后说:果然不一样。它还继续往前走,小猪又遇见谁了?4、出示鳄鱼图片,提问:这是谁?(鳄鱼)小猪会怎样问

5、鳄鱼?大家一起问:“鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼会怎么说:不是我,不是我。你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,像锯齿一样)是鳄鱼咬的吗?看来也不是鳄鱼咬的。小猪说:果然不一样。最后小猪又遇见了谁?(河马)(4)出示河马图片,提问:这是谁? (河马)小猪会怎样问河马?大家问:“河马,是你咬了我的大饼吗?”大河马张开大大的嘴巴,轻轻地咬了一小口。小猪的大饼怎么样了,快被吃完了。河马咬出来的牙印是什么样子的?大大的牙印。小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他

6、们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起到故事里去找一找吧！三、 完整欣赏故事。1、幼儿观看ppt，完整欣赏故事。2、故事欣赏完后，教师提问：“是谁咬了大饼呀？”（小猪自己）“为什么是小猪自己？”看一看小猪咬过的牙印是什么形状的？（因为他们的牙印是一样，都是半圆形）活动反思：本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不