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文档简介
1、 乞巧各个环节提的问题一、诗歌引入。你们读了许多经典的古诗名句,知道哪些和中国传统节日有关的古诗吗?二、解题质疑。1.看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?(板书:乞气。)2你知道题目讲什么吗?三、了解作者。谁能告诉同学们你对诗人的了解?四、初读感知。1.自读:(1)借助课文中的拼音,把古诗读通、读顺。2正音。比一比,再组词。 乞( ) 巧( ) 霄( ) 渡( ) 气( ) 夸( ) 宵( ) 度( )3默读: 结合注释、词典、联系上下文,理解词义。(想一想:你理解了哪个词、诗句的意思?诗歌在讲什么?)五、释词明义。 1. 你知道哪个词的意思? 2. 你能把词的意思连起来,说说
2、诗句的意思吗? 3.谁能把诗句连起来说一说诗歌的内容?六、品句悟情。1 学习第一、二句。A在这两句诗句中给我们提到一个什么传说和节日? B谁能给我们讲一讲这个美丽的传说? 2 学习第三、四句。从诗句中你知道“七夕”风俗是怎么样?古人在过乞巧节节日景象又怎样?从哪些词看出。七、想象意境:1.想象一下:她们会在哪儿穿,怎样穿?(神态、动作、心理活动) 2.情景体验:穿针乞巧 3.拍手打节、读乞巧歌。八、领悟感情:诗人写这首诗正要表达(那些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿。)九、诵读积累。品读、评读、熟读成诵。十、课外延伸:1默写古诗。2写一篇200字左右的读后感。(写一写,你学习了这首诗之后的收获
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