着力实施素质教育提升口语交际能力

1、着力施行素质教育提升口语交际才能?义务教育语文课程标准2022年版?指出，要重视培养学生的口语交际才能，使学生在与别人的交往中能流畅地表达，顺利地与别人沟通和交流。由此可见，口语交际在学生面临的社会交往、日常生活等方面具有非常重要的地位，也是现代人必不可少的一项根本素质。要提升学生的口语表达才能，语文老师必须着手提升学生综合素质，让学生从小打好根底，将口语训练提升到与字词训练、阅读写作等同等重要的位置。一、在课堂教学中培养学生的听说才能在语文课堂教学中有意识地浸透口语交际训练，能充分表达学生学习的主人翁地位，活泼课堂教学气氛，提升学生学习兴趣，改善学习效益。因此，我们的语文教学不应只局限于字、

2、词、句或语段等内容的教学，应将口语教学作为语文课堂教学内容的重要组成局部，灵敏运用交际情境开展生生互动、师生互动等多种形式的交际训练。在课堂互动过程中，我们要鼓励学生将话讲清楚，把意思说明白，防止一问一答、问什么答什么、不愿多说一个字的现象。要让学生在答复下列问题时结合自己的考虑，大胆地、大声地张开嘴巴充分发表自己的见解。在学生发言的过程中，老师要尽量少干预、不干预，让他们自由发言、各抒己见，学生就会渐渐地克制口语交际的害怕和害羞的心理，越来越敢大声地说话了。我们还可以充分利用作文评讲时机，将学生的典型代表习作在课堂中进展互动评议修改，这样做的好处首先是让学生欣赏到足够优秀的作品，其次就是让学

3、生在评议别人作文的过程中充分表达，潜移默化地提升口语交际才能。我们还可以专门安排口语训练的课堂教学，设定好口语交际主题，安排好交际步骤，引导学生大胆表露自己的想法，听的学生津津有味，深受熏陶；说的学生见解精辟，滔滔不绝，真不枉平时看了那么多书，读了那么多的报纸杂志，甚至电视中、网络中看到的东西也成为学生充分表达的素材。通过多种课堂教学形式，学生在语文成绩稳步进步的同时，口语交际才能在不经意间生也有了质的变化。二、在交际情境中培养学生的口语才能对口语交际来说，没有情境气氛的衬托，口语交际一定苍白无力、乏味异常。因此，我们在对学生进展口语训练时要特别注重情境创设，这也是口语教学的常规训练方式之一。

4、我们要让学生关注丰富的生活元素，让学生在生动的生活情境中学会表达。如在老师节，我们可以让学生和老师一起过节日，引导学生就将来的职业理想进展考虑，然后在全班进展表达与交流。在每周升旗仪式完毕后，我们可以组织学生谈谈国旗下讲话给他们带来的感受。春天的世界，我们可以带学生逛逛花园，观察自己喜欢的树木花草和小昆虫，然后分组交流自己看到的、听到的、想到的；夏天我们可以带学生看池塘里的荷叶；秋天我们可以带学生看看菊花和果园里的葡萄；冬天我们可以带学生看看洁白唯美的雪景；等等，只要有详细的情境，学生表达就会口假设悬河、生动形象。除了真实的情境，我们还可以通过多媒体设计形象逼真的虚拟情境，为学生营造想象的空间

5、，以便学生进展畅所欲言的表达。我们还可以专门设计口语交际的主题活动，如说说除夕夜你帮家里做了什么？说说寒假里你去了哪些地方？班级来了新同学，请你为新同学进展介绍并介绍校园环境，等等。学生在各种形式的口语情境中不断发现自我、超越自我，从而潜移默化地安康快乐成长。三、在日常生活中培养学生的表达才能学生口语才能的真正提升还应依赖于生活理论。因此，我们要引导学生主动利用生活中的各种契机，在无拘无束的环境里锻炼口语表达才能。如在和其他同学玩乐的过程中，在开展小组合作学习的气氛里，在和班级同学一起劳动时，在向老师提问问题时，我们要引导学生做到礼貌交往、尊重别人、明晰表达、呈现精彩。父母是孩子最好的老师，家

6、庭生活环境也是培养学生口语表达才能的重要场所，我们要本着家校共育的原那么，通过家校通、QQ群、微信群、邮箱、 等多种方式与家长加强联络，提醒家长通过家庭会议、问题询问、心灵交流等形式尽量给予孩子表达的时机。必要时，我们还可以组织亲子活动，为学生与家长的顺利交流提供平台。当然，社会大舞台也是培养学生口语才能的最终落脚点，但同时社会环境也是锻炼学生口语交际的熔炉。我们不要因噎废食，浪费了学生接触社会的珍贵良机。特别值得提醒的是，小学生心智很不成熟，缺乏自我保护意识和能本文由论文联盟.Ll.搜集整理力，对学生的社会交往、社会活动，学校和家庭既不能完全放手，不考虑平安保证，也不能溺爱过度，完全包办，这样学生永远学不会游泳。我们要做的就是要确保学生的社会交往都在平安的保护下顺利进展。总之，口语交际作为人的一项根本素养，在多向互动交往活动中具有非常重要的作用。小学语文老师要结合小学生心智特点和社会生活实际，从践行素质教育和培养学科核心素养