作文之法读悟写

1、作文之法读悟写 作文之法： 读悟写 高考作文指导解读（1） 高考作文：机智演绎题意 （之一） 江苏宜兴 杨志芳【阅读思考】 一、认识高考作文 任何时候思考问题： 形式内容， 象意， 归纳比较演绎 【领悟要诀】 1、从命题上看高考作文：江苏高考作文命题的特点 （1）命题形式：“提示语题目要求”。 提示语：分为诠释命题概念和提供启示材料两种形式；一般分三个层次，意义上逐渐递进。 2010年作文命题：“提示语”三句话对“绿色”进行诠释，表达了三个层面的意思：第一句话“绿色，生机勃勃，赏心悦目”，是就绿色本身的特征而言，绿色，具有活力，养心养眼。第二句话“绿色，与生命、生态紧密相连”是说不仅是一种生命

2、现象，更是一种生态现象。第三句话“今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关”，是说绿色已经成为了一种生活理念，绿色不仅仅是自然现象，在我们的现象生活中处处可以倡导绿色的生活理念。 2012年作文命题：“提示语”引用三条名言，引出下面命题，为写作提供启示材料。三条材料表达了“忧与爱”的三个层面：孟郊的诗句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”表达的是“亲情”中的“忧与爱”；艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ”表达的是“民族情”“祖国情”“故土情”中的“忧与爱”， 罗曼罗兰的名言“在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至

3、无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。”表达是一种具有博大的悲悯情怀的“忧与爱”。 （2）题目表述形式：分三类命题形式。 以“短语式”命题为主，如2007年“怀想天空”，2009年“品位时尚”，2010年“绿色生活”，2011年“拒绝平庸”；“单概念”命题，如2008年的“好奇心”；关系型命题，如2006年“人与路”，2012年“忧与爱”。 短语式和单概念命题作文立意，既要从提示语中获得启发，又要利用提示语正确理解概念含义。如“绿色生活”，我们从提示语中得到启发，了解了绿色的基本特征：活力、给人一种精神的或美的滋养、生态性。

4、写作时，考生只有反应这些特征，才能充分地体现绿色的本质。 关系型命题，就得从题目中两者关系入手立意和写作，而不能只写其关系中的一方，否则就视为偏题了。如“忧与爱”，“忧”与“爱”具有很强的内在联系性。二者的联系是：“爱”是“忧”的前提，“忧”是“爱”的表现，只有“爱”，才会“忧”，世上没有只“忧”的“爱”，也没有只“爱”的“忧”，爱了，便有忧，忧了，便含爱。作文就要把这种关系清晰生动表现出来。 （3）作文内容：人与自然，人与社会，人与自我。 人与自我人与社会人与自然模块一向青春举杯获得教养的途径月是故乡明像山那样思考模块二珍爱生命和平的祈祷 历史的回声慢慢走，欣赏啊 模块三号角，为你长鸣祖国土

5、 文明的对话寻觅文言津梁模块四我有一个梦想一滴眼泪中的人性世界笔落惊风雨走进语言现场模块五此情可待成追忆直面人生科学之光我们头上的灿烂星空【阅读思考】 2、从高考优秀作文看高考作文 阅读下面几篇高考作文，想一想这些作文是如何表达题意的？ 绿色生活 记忆中那片盎然的绿意，总是被回忆与想念的思潮氤氲在梦里，那片我曾经生长过的土地，贮存了我长久以来最向往的和谐的绿色生活。 【开篇勾起记忆中的“绿色生活”，既表明作者对题意的理解，又自然点题，简洁明了。】 谁家的小子要娶新娘，谁家的姑娘要进婆家，村里的大叔大伯大婶大娘便赶早踏上结实的路，到喜事人家问个好，争着拥着看娶亲的小伙，道着：“真俊啊！谁谁谁你可

6、有福了！”喜悦的滋味蔓延到心底，乡亲们的脸在鞭炮声中黑红黑红的，空气中弥漫着绿草清新的气味，也弥散进了乡邻和睦爽朗的笑声。 【首先简笔勾勒了一幅淳朴和睦的民情风俗图，具体展现“绿色生活”的特征之一。这是大家熟悉而久违的素材。】 村里总是大片大片绿色的田野，淹没了在田间埋头干活的男人。谁的庄稼种得好，谁的玉米长得快，谁家棉花受虫灾，晚上去谁家喝酒，谁的水壶没水了，拿起谁的就往下灌。日暮的时候，蹲在田埂上抽着烟，落日的余晖洒遍整片望不到尽头的绿色，一年年的收成便从烟卷里一圈圈地冒了出来。 【好一幅田野风光图，清新怡人的背景，和谐朴实的镜头，确实是绿色生活的写照。】 村子里家家都有小块的菜园，绿油油

7、的长着一家子的蔬菜佳肴，女人们精心侍弄那片天然的菜地，在哗哗的水流下，扯东家长西家短，谁家的孩子长高了，谁家的猪长肥了，谁的针线活做得好，晚上给仍在地里的男人做啥好吃的爽朗的笑声惊起屋旁大杨树上的一双鸟儿，扑哧一声又躲进了那片绿荫。 【又一幅充满农家情味的风俗画，自然纯朴，柔和温馨，绿色生活在这里得到充分体现。】 孩子们放学回家，谁的作业做得快，谁的玩具最新式，谁最能上树，谁最会摸鱼成长的脚步便在叽叽喳喳的吵闹中轻轻到来，到老还能像屋舍后的爷爷奶奶那样，摇着青藤做的躺椅，闭目享受一旁竹叶，在轻轻吹来的林间风中听竹叶细碎的摩挲声，分享一辈子的事。 【这是一幅老少怡然自乐的画面，透着桃花源“黄发垂

8、髫，并怡然自乐”的情味，真是令人向往的绿色生活。】 那片土地上的人们哪，那群享受着和谐的绿色生活的人们哪，如今却不知去哪儿了，我想在城市中找回那样的绿色，找到那样的生活，只是 城市的大门也漆着墨绿的颜色，只是不知会在什么时候打开。路旁偶尔有几棵柳树，却都耷拉着脑袋，勉强地活着。公园里的竹林，小小的仍遮不住视线，难以奏起欢歌。路上走着的红男绿女，惊人地有着近乎一致的面无表情，而我的笑容，我的笑声，竟不知应赠予何人 【结尾两段由结尾转向现实，由怡人温馨的绿色生活难找的感慨，表达了对现实生活环境的忧虑，对绿色生活的向往。令读者感叹与沉思。】 这是一篇由阅卷专家组推荐的最感人的高考满分作文之一；也是“

9、用清新动人的素材与自己真切深刻的感悟演绎正确贴切的题意”的精彩的散文。其精彩之处具体如下： 1、题意理解正确贴切。在很多考生力图按命题“提示”从“生态”“理念”的角度去诠释“绿色生活”的深层内涵时，作者却以朴实的情感转向现实，从曾有的淳朴生活中发现“绿色生活”的景象：绿色生活，就是淳朴自然、和谐温馨的乡村生活。 2、选材清新返璞归真。作者没有去极力寻找诗词助兴，也没有去挖掘素材旁征博引，而是老老实实地描写曾经存在的农村风情画面：农村喜庆图，田野风光图，农家风俗图，老少怡情图。四幅画面，刻画出了一种最纯净的生活状态，最令人神往的风情，弥散着淡淡的人间烟火味，颇有沈从文边城的味道，也有陶渊明“暧暧

10、远人村，依依墟里烟”意境，更如张晓风笔下的情景：一群小羊在啮草时猛然感到多汗，一个孩子在放风筝时猛然感到飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱的手所猛然感到的水的血脉从而让人想到那无限的春意，沁人心脾而不带杂质的绿色生活。“绿色生活”的内涵在这里得到形象生动而精彩的演绎。 3、感悟抒发真切深刻。充满生机的绿色生活的画面中，鲜明地流露出作者的赞美和向往之情，在此基础上，又与都市大门、柳树、翠竹、红男绿女、人们忙碌的身影，疲惫的身心等缺乏笑容、千篇一律的单调无趣的生活作对比，发出“我的笑容，我的笑声，竟不知应赠予何人”的感叹，给人留下无尽的沉思。 4、表达语言意

11、蕴丰富。“空气中弥漫着绿草清新的气味，也弥散进了乡邻和睦爽朗的笑声”“一年年的收成便从烟卷里一圈圈地冒了出来”“爽朗的笑声惊起屋旁大杨树上的一双鸟儿，扑哧一声又躲进了那片绿荫”及结尾句等语言，形象而又意蕴丰富，令人回味无穷。 忧与爱 我出来打工三年了，今年第一次回家。 我攥着一张最廉价的票根挤进了这趟绿皮车，掺杂忧愁与欢爱伴着列车的呼啸掠过平原，穿过田野，趟过河流，绕过山川，驶向母亲泪眼婆娑的年关，奔向父亲患风湿病的膝盖，冲向妻儿翘首期盼的身影。 【开篇推出一个打工三年的农民工乘绿皮车回家的特写镜头，描写生动；透露出“掺杂忧愁与欢爱”的情感，情感自然，巧妙点题。】 绿皮车实在是太拥挤了，方便面

12、的味道混杂着脚臭的味道实在让人窒息，小孩“哇哇”的哭叫声更是让人心烦意乱，但我却依旧爱着它，它让我归家的心有了着落。 【抒写乘上绿皮车的感受：尽管绿皮车拥挤，但“我却依旧爱着它”，这是因为“我”爱家。“爱”意深厚。】 犹记得前几天在各大车站买票时，各式快速豪华列车标出的好处确实诱人，可是那昂贵的票价却也让我望洋兴叹，家里孩子还等着这笔钱交学费，老父亲还卧病在床，我不得不选择绿皮车，可是这样实惠的选择还能持续几年呢？我陷入忧虑。 【由“爱”生“忧”，忧虑绿皮车淘汰。特有人群的“忧”源于真诚的“爱”，巧妙点明“忧”“爱”关系。】 夜晚成了呆在绿皮车上最难熬的时刻，疲惫和困意趁着夜色回到了乘客的身体

13、中，人们纷纷打着呵欠，蜷缩着身子以各种姿势昏沉地睡去，买到车票的有的趴着睡去，有的扭曲着身子仰头睡去，邻座女孩映在窗户上的影子也在这暮色中变得模糊，好像在大声呼喊着什么，也许是在喊“回家”。我拿着一张泛黄的照片，那是临行前给儿子拍的唯一一张照片，三年里每每和妻儿打 ，妻子总会告诉我：“儿子又高了，儿子能帮爷爷奶奶做事了。”每每这时，脑海中都会浮现出儿子那张稚嫩的脸蛋。绿皮车虽然拥挤，杂乱，但是却可以让我看见日思夜想的儿子，我深爱着这辆车。 漫长的旅途中，我们更多的是洋溢着欢乐，五湖四海的人们都带着对家的牵挂，挂着微笑，纷纷吹嘘比较自己的妻儿，笑声中尽是思念。 【描述旅途中的所思所感，实际上是所

14、忧所爱。绿皮车上最难熬的时刻，漫长的旅途，“家”的温馨，对“家”的思念，给“我”给像“我”一样的人们最好的心灵慰藉。“爱”车之情自然而生。】 绿皮车很慢，它对每一个红灯心生畏惧，又对每一个绿灯心怀感激。它在每一个弯道战战兢兢，又在每一个直道摇头晃脑。它很羡慕身边飞驰的“同类”，偶尔也会担忧一下自己消逝的时候，一如我的担忧。 绿皮车继续行进着，我仿佛看到了儿子的笑容，母亲的身影 【用拟人手法生动描写绿皮车前进的情景，暗示了“绿皮车”必将淘汰的趋势，并借车抒发自己的“担忧”，再次巧妙点题。描写幻觉，抒发思念之情，突出“忧”中有“爱”。这是两段极具表现力的描写。】 带着中国复杂记忆的绿皮车在中国大地

15、上行驶了将近60年，今年也许是它最后一次服役。我爱它，它虽然慢，却终究会抵达我的那一站；同时我又深深地担忧着：它消逝了，我，我们又该怎么办？ 幸好，这时，我在忧虑与欢爱中到家了。 【抒发旅途感受，再次表达自己对绿皮车的“爱”和即将消逝的“忧”；也巧妙暗含对农民工生存状态的忧虑。结尾再次点题，照应开篇，但意味深长。】 【评点】考生理解“忧与爱”的题意明确具体：从一个外出打工三年才回家的农民工的视角，倾诉了对绿皮火车由衷的热爱，也表达了对它有一天会被动车、高铁取代的担忧。爱绿皮车，源于农民工对家的爱，对家人的爱，是因为廉价的绿皮车是农民工得以回家的最合适的交通方式。忧绿皮车消失，源于难以按时回家见

16、家人的“忧”，因为没有廉价的绿皮车，农民工回家就成为难题。本文最大的亮点，就在于作者选取的视角和忧爱的对象。以小见大，反映的其实是对弱势群体生存状态的关注与担忧。视角新，立意高。 构思巧妙是这篇作文的又一个亮点。全文以第一人称“我”的叙述角度，叙述一个农民工回家的过程，重点描写这一过程中“忧”“爱”交错的心理活动，让“忧”与“爱”在心理活动中得到生动展现。层次清晰，过程合理，心理活动具体。文章的另一个亮点是语言富有表现力。对行驶中列车的描写，充满着感情；心理活动描写，具体形象，真实感人。这是一篇机智演绎题意的好作文。 【领悟要诀】 高考高分作文的本质： 用新鲜生动的素材 与真切深刻的感悟 演绎

17、正确合理的题意 有人说：高分只垂青于有准备的头脑，简单只因为你认识到了本质。这话是有道理的。 高考考场作文不同于平时的写的作文。“作文”的本质，是一种再现生活、表情达意的需要和方式。但高考考场作文，是一种语文理解能力、材料获取运用能力和表达体现题意的智慧的展示。实际上是对题意的一种机智演绎。 素材新鲜：材料给人新鲜感。 一是指材料富有时代性或者不同于多数同学的材料； 二是指材料经过加工，富有个性，内涵更符合题意； 素材生动：材料给人亲切感。 一是指材料本身真实典型，反映生活的主流与本质，容易引起读者的感情共鸣； 二是叙述描写材料生动形象，能够再现生活。 感悟真切：情意给人真实感。 一是指考生的

18、感悟来自素材，是自己理解材料基础上自然产生的感悟； 二是指感悟是发自自己内心的，真实的。 感悟深刻：道理给人独特感。 指考生理解材料、进行思考、获得认识与发现，角度分析新颖，感受见解独特，给读者（阅卷老师）启示。 题意正确： 文章确立的写作中心或主旨符合题目指向和内容，思想情感健康； 题意合理： 文章确立的写作中心或主旨符合生活的情理或历史的真实与社会的发展规律。 “演绎”，按词典解释有三层意思：一种推理的方法；铺陈或发挥；展现或表现。 “演绎”题意，实际上也是三种方法： 一是运用素材与感悟表现或展现题意，一般可写成记叙文； 二是运用素材与感悟，采用铺陈的方式体现题意，一般可写成散文； 三是，

19、以素材与感悟为据，合理运用推理，阐明题意，一般可写成议论文或议论性散文。 如果确定的题意、选取的素材、作者的感悟及演绎的过程符合上面的要求，其作文必定符合高分的标准。 演绎过程： 解读题意 确立主旨 选择材料 运用材料 构思表达。 演绎过程的关键，具有鲜明的三大“意识”。 一是具有鲜明的题旨意识，即作文主旨明确具体，并能够机智而鲜明地表明“题旨”。 二是具有鲜明的材料意识，即选材准确、新鲜；同一题旨，可以用不同的素材与方式来演绎；同一素材，也可以演绎不同的题旨。但都必须能够贴切合理演绎题旨。 三是具有鲜明的表达意识，即要运用恰当合理的表达方式与鲜明生动的语言，鲜明生动体现题旨。 【写作体验】

20、绿色生活 时隔多年，我依然怀念那个清凉的夏天，怀念那沁入骨子里的绿茶香气。 【以怀念“那个夏天与绿茶”开篇，既暗示了题意，又留下悬念。】 那是奶奶住进城里的第一年，带来了田里一年的收成，也带来了锅碗瓢盆一系列家当。奶奶最喜欢那口绿瓷盆，天渐热的时候，她便会烧上一整壶的开水来泡茶。茶水本是浅浅的黄绿色，但装在墨绿的瓷盆里，总觉得那绿鲜艳而又饱满，似乎要溢出来一样。这时候，奶奶便会招呼我们姐妹二人：“走，咱卖茶去！” 【交代故事背景，点出卖茶起因，突出“绿”色，再次暗示题意。】 那时满大街都是“凤凰”牌自行车，层层密密的树阴也挡不住毒辣的阳光，额头上的汗水则被晒成盐渍。这时奶奶的茶水总是最诱人，那

21、清澄的绿不等人吆喝，就吸引来行路的客人。 “大妈，这凉茶” 奶奶总是不等人问完就接话：“自己家煮的，两毛钱一碗。” 从来不见有人还价，每每都是举起一碗咕嘟咕嘟咽下，颇有几分水浒英雄的豪气，然后掏出两枚细硬币，道一声谢，消失在人群中。偶尔也有渴极了的人，一连灌下三大碗，奶奶也只收取5角钱，也许她深谙做生意讲求回头客的道理，抑或是她的本性就只是为了方便他人。 瓷盆里的水渐渐浅了，奶奶便使唤我们去楼上把晾凉的另一盆拿下来。同样的绿，同样的清，在这样的午日，散发沁人的茶香，让人分不清这绿是茶叶的绿，是瓷盆的绿，或者是生活本身的颜色。 孩子的耐心总是有限的，当我们叼着冰棍一蹦一跳回来时，奶奶正在招呼一公

22、车的客人。那时的公车是随停的，窗口伸出许多瓶子，奶奶便乐呵呵地把它们一一灌满，象征性地收取一些钱，那浅绿色的瓶子就注入了些许夏日的清凉，也注入了奶奶淳朴的热情。 最后的收入是有限的，去掉那些茶叶钱所剩无几，可我们却乐在其中。 【以茶为线索，按时间顺序叙事卖茶的过程，卖茶与喝茶的情景描写生动、形象，贴切地体现出“绿色生活”。】 很多年后的现在，我只是望着马路上无数辆汽车扬起的灰尘，看着瓶瓶罐罐花花绿绿的饮料，看着奶奶慈祥的照片，怀念那记忆中的绿色。 朋友，若你在旅途中拧开一瓶绿得不真实的茶饮，是否也会希望路边有一位老奶奶，摆着一口绿瓷盆，煮着一盆绿茶 【抒发自己回忆往事后的感慨，突出“绿色生活”

23、的含意和全文主旨，同时照应开篇。】 【评点】本文是一篇生动演绎题意的记叙文。这篇满分作文文体特征鲜明，叙述性强。通过怀念奶奶当年用绿瓷盆、茶碗等工具在路边卖茶这一故事，表达了自己对“绿色生活”的诠释：真实的、淳朴的、自然的、环保的生活才是作者心目中的绿色生活。这样的视角是独特的，这样的理解是独到得；这样的故事是鲜活的，这样的表现是智慧的。加之文中几处简洁传神的细节描写和不动声色的场面片断的对照比较，使得文笔轻捷灵动，文意独特而耐人寻味，具有很浓的生活味。从文章内容看，作者运用了最基本的构思行文过程，用自己的合理理解明确题意，选自己熟悉的故事体现题意，行文思路符合情理，同时又讲究变化。 绿色生活

24、演绎题意的过程： 明题意：绿色生活就是淳朴的、自然的、环保的生活。 选材料：当年夏天陪奶奶街上上卖绿茶的故事，表现出淳朴、自然、环保的生活状态 定文体：因为是故事，有许多感人的情景，宜写回忆性记叙文 全文有序展开(故事推动法)： 1、怀念那个夏天和绿茶（概述示意） 2、交待卖茶的背景（叙事故事起因） 3、描述卖茶和喝茶的情景（以茶为行文线索，按时间顺序叙事故事过程，有场面描写与细节描写，体现题意） 4、概述卖完茶后的情景（概述故事的结局，体现题意） 5、抒发自己回忆的感慨（照应开头，点出题意 绿色生活 “草色遥看近却无”，古人一句七韵，竟完美地道出了绿色生活的真谛！ 【引用韩愈诗句诠释“绿色生

25、活”，角度独特，理解独特，点题并引起阅读兴趣。】 “草色”，便是自然之韵。绿色境界，花草树木、虫鱼鸟兽，是主角。陶渊明为世人描绘了他的理想归宿：“有良田美池桑竹之属”。可见，绿色生活，首先少不了自然生机。难道你不想早晨醒来，推开窗，迎接一片鸟语花香？难道你不愿安谧的夜里，伴着阵阵虫鸣进入梦乡？人不是惟一的生灵，朋友，给你的生活增添一些自然的韵律吧！让跳动的音符驱散你心中的寂寞！瞧，万物合奏一曲生命的组歌，你的生活也由此更添高山流水。 【由诠释“草色”含义引起想象，描写作者心目中的绿色生态，体现了“绿色生活”的第一层含义。反问突出了绿色生态应有的情景，呼唤表达了作者的感悟。】 “遥看”，便是距离产生美。现在不是有这样那样的自然保护区吗？不错，我们应对自然怀一份崇敬之心，“退一步，海阔天空”，让一些空间出来，护一抹自然之绿，天地才愿以慈母的姿态包容人类的存在。于是，当你踏上草坪时，当你抚摩老树时，当你参与城市的扩建