人教版中职语文拓展模块第五单元15《短歌行》课件15张

1、7/8/20221短歌行魏曹操7/8/20222创作背景建安十三年冬，曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此短歌行。7/8/20223对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 短歌行 曹操练7/8/20

2、2241、你认为诗人“忧”的是什么？2、诗人采用了哪些表现手法来表达自己的“忧”？3、如何读才能很好地表现出诗人“忧”这种情感？（在朗读时注意对停顿、重音、语气、语速、语调、节奏等等的斟酌把握）思考：诗7/8/20225“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”诗人就由眼前歌舞场面发出强烈的人生感慨：人生是美好的，但又苦于短暂。从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙地感染广大“贤才”，提醒他们人生就象“朝露”那样易于消失，岁月流逝已经很多，应该赶紧拿定主意，到我这里来施展抱负。 诗7/8/20226“何以解忧，唯有杜康。”在句诗中，主要的情感特

3、征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解。“愁”这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废、甚至反动的缘故而愁，那么这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的目的而愁，那就成为一种积极的情感。 诗7/8/20227“青青子衿，悠悠我心。”是诗经郑风子衿中的话，原写姑娘思念她的爱人，原诗四句是：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”（你那青青的衣领啊，深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？）引用“青青子衿，悠悠我心”，固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣

4、音？”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”诗7/8/20228“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经小雅鹿鸣 ，是宴宾客的诗。意思是：野鹿呦呦叫着，在那野外吃艾蒿。我有许多好的宾客，鼓瑟吹笙邀请他。这里作者借用典故来再次表达自己欢迎贤才的心情。诗中一再表露的这种求贤若渴的心情与他的远大政治抱负是完全一致的。 诗7/8/20229“明明如月，何时可掇？”字面意为“天上那明亮皎洁的月亮，什么时候才可以摘取呢？”这里运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在

5、这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。 诗7/8/202210“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”相传这首诗写于曹操与孙权对战前夕，曹操在长江边宴请诸将，其时月近中天，使诗人豪兴大发。同时这也是社会环境描写。 乌鹊在此比喻人才，比喻贤才尚在徘徊选择之意，流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。诗7/8/202211“山不厌高，海不厌深。”借用管子形解中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，”诗人云运用这个典故意思是希望尽可能多地接纳人才。 诗7/8/202212“周公吐哺，天下归心。”出自史记鲁周公世家的一个典故。周公是周文王之子，武王之弟，在历史上素有礼贤下士之令名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。 诗7/8/202213关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺予北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 蒿里行 诗7/8/202214练笔：通过这首诗，结合短歌行再谈谈你对曹操的认识。写一篇200字左右的短文。练7/8/202215