《秋天的画报》—中班主题环境创设项目

1、秋天的画报中班主题环境创设项目主题环境创设设想 十月是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“为什么草儿会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等等等等许多问题。我们设计这个主题就是为了让孩子们发现自然界中的一切变化，感受秋天的美。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动了解植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题非常感趣，我们将会与孩子们共同去探

2、索大自然的奥秘。主题墙的创设 秋天最明显的特征就是树叶的变化，我就利用可爱的树叶娃娃把孩子们带入到秋天的主题氛围中来。下面的大框可是孩子们自己画的树叶噢！会变色的小树林 秋天在哪儿呢？为了让幼儿对秋天有一个初步的认识。我们组织幼儿来到户外，幼儿四散开结伴在小树林周围找秋天。孩子们边找边和老师一起念着儿歌秋风吹(秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶!)。在活动结尾创编秋天的儿歌：如“秋姑娘工作忙，让树叶换新装”。 老师快看，我们发现这里的树叶变黄了。老师，这里的树叶是绿的，像针针一样。 咦！枫叶是红的，它的树是高高的，这个矮矮的是什么树呀？它的叶子也是红色的哎。 在孩子们

3、的观察过后，我们回到了教室，孩子们开始动笔把自己看见的树画了出来，无论是在树的形态、还是树叶的形态上，每个孩子画出来的都是不一样的，当我们把孩子们的画贴在墙上时，孩子们都说：“是秋天的树林”。这就有了我们的第一个主题墙。 秋天的美景 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨香香的在散文诗秋天的雨的意境中孩子们和老师一起收集了许多图片布置了秋天的美景的版块，通过图片孩子们也能领略到秋天的美景噢！ 秋天的昆虫 秋天的花园，孩子们惊喜发现了草地上蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，“这是什么虫子，它会飞吗？”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的？”“小蚂蚁爬来爬去

4、在干什么？”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的？”孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。 快来，在这片叶子上，我找到了七星瓢虫。 老师，快来看，我们发现了小蚂蚁的家在泥土里，有好多呢！ 通过孩子们的观察，他们把秋天的昆虫都画了出来，瞧！有小蚂蚁、有七星瓢虫、有螳螂画的不错吧。秋天里的活动 秋天已经悄然而至，美丽的秋天的景色令人陶醉。在这秋高气爽、落叶纷飞、五颜六色的季节里，我们经常带小朋友进行户外活动。当小朋友看到美丽的落叶，问：秋天是什么样子时，我们和小朋友一起在大自然中寻找答案。我们还组织小朋友到户外捡落叶。 大家一起找找看，美丽的落叶在哪呀！秋浓情深 我们设计了调查问卷，请家长和孩子们一起用秋天

5、的自然物表征。家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等。与孩子一起商量制作，忙得不亦乐乎。做完后，把作品放在墙上。在家园的共同努力下，种子大变身、树叶畅想曲的主题墙饰诞生了。 孩子们一下课就会和好伙伴介绍自己家的作品，言语之间体现浓浓情意。自然角的创设 秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了。我们的自然角也随之丰富了起来：有孩子们和家长一起种植的蚕豆、有各种种子、有家长带来的各种花、有孩子们做的水果娃娃等。孩子们可喜欢了，每天都会去看看自己种的种子有没有发芽，并认真地做好观察记录。给花浇浇水、和老师一起擦擦水果娃娃身上的灰尘等，在每天观察和照顾自然角的过程中，孩子们的各种能力都得到了锻炼

6、。 这是孩子们和老师一起收集的绿色植物：有文竹、吊兰、芦荟、玉树等。 我们自己种植的种子、收集的种子、还有农作物。瞧！我们做的水果娃娃不错的吧！ 这是我们的记录卡，每天我们都认真的完成自己的记录哦。区域环境的创设 创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。益智区中孩子们除了观察秋天的植物和动物的变化外，还培养幼儿的动手能力和讲述能力。美工区中孩子们掌握了用彩泥捏出做出水果的形态。能大胆表现作品。通过幼儿交流探索，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。 瞧！孩子们在认真的进行数学活动的桌面游戏，成功过

7、后的喜悦和同伴分享。 戴上指偶，和同伴一起来表演表演故事吧，说错了也没关系，我们是快乐的。 孩子们将自己收集的各种各样的树叶，放到区角里进行树叶粘贴活动。 这是我们的成果，猜猜是什么？ 可爱的水果娃娃在我们的手上终于合在了一起，不错吧！ 做一做秋天的菊花吧，秋天的菊花是五颜六色的,你瞧！我做的菊花像什么呀？“水果屋”里进了许多新鲜的水果，大家快来买呀。主题活动反思 兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。纲要中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。 我们班开展的主题活动 - 秋天的画报，从主题的生成到各个环节的设置，都是从幼儿的兴趣出发。 秋天的水果，幼儿比较熟悉，有一定的生活经验，而且味道好，能品尝，孩子非常感兴趣。我们利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平时枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动有趣。苹果与葡萄比大小，我帮水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了朋友，并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。孩子们对