改变孩子,从现在做起

1、 科迪纳教育家庭教育公开课【家庭教育讲堂】给家长们的一节课 今天来到这里，我们是做什么来的？我们是来聚会的吗？这里没有麻将，没有好茶招待，我们为什么会齐聚一堂。 我相信绝大多数家长都是抱着一个相同的目的，那就是孩子的成绩不理想了、孩子不爱学习了、孩子做作业开始不认真了，也有家长是想让孩子的成绩更上一层楼。是这个目的让诸位忙碌的家长共同坐在这里，大家一起来聊聊天。俗话说，“众人拾柴火焰高”，每一位家长教育孩子都有自己独特的方式和方法，有的家长教孩子品行有很好的方法，有的家长教孩子做作业很有一套。我们辛辛苦苦工作，不都是为了孩子？那么为了孩子大家在一起交流、借鉴一会儿，这是我们科迪纳送给各位家长的

2、一个见面礼。 在座的各位家长对于目前孩子学习上出现的问题都是万分焦急的，我很能理解各位家长焦虑和着急的心情，焦虑和着急已经让家长的耐心被逐渐消磨。但是当局者迷，旁观者清。往往我们家长对于其他家庭的孩子教育问题能够有正确、冷静的态度去看待，但是自己的孩子教育问题很容易走进死胡同。我今天就是以一个旁观者的角度，来和各位家长聊聊天，从今天开始、在这里之后，在孩子教育上哪怕给予了家长们一丁点启发和感悟，那都是对我们科迪纳教育的一种肯定。孩子学习成绩为什么提不上去？ 孩子学习成绩持续下降，家长各种督促丝毫不见起色，很多家长都能发现问题，比如小孩本来以前学习挺好，但是突然学习成绩持续下降。家长们一般遇到这

3、种情况都会很不解，你怎么突然说学习不好就学习不好了呢？然后，经过询问孩子，观察孩子都会发现很多问题。然后发现这些问题并不是短期之内形成的，但是又不知道到底怎么解决。 家长觉得能为自己孩子做的都尽自己最大的努力做到了，孩子也都是正常健康的，孩子时间也都大部分花在学习上，学校老师也都是尽职尽责，那么问题在哪里？到底出了什么问题导致孩子学习成绩下降这么大？ 是孩子单方面的问题吗？是学校单方面教的问题吗？是家长们付出的不够吗？我想各位家长也没办法说：我家孩子就是教不会？或者说那学校老师就是教不好学生？或者是我们家长自己根本不管孩子？这不是我们孩子、家长、学校任何一个单方面的责任，因为这是整个教育的问题

4、。应试教育体制下，家长只能通过孩子的分数来看待孩子的未来，这是家长的问题吗？ 当然不是的！整个应试教育体制下，家长只能通过这种方式来决定孩子的未来。我们改变不了这种体制，那么就需要我们自己改变，就需要我们共同的努力来改变这种现状，家长不能单方面自责，也不能去指责孩子，更不能去埋怨学校。 很紧张、很焦虑！我见过太多太多的家长因为这些事情焦头烂额。其实孩子也是知道的，孩子知道自己学习有问题，他难道不想学好吗？假如家长认为学习重要，孩子也想通过学习来证明自己给家长看，让父母开心。 那么孩子成绩为什么提不上去？我们就来一起看看导致孩子成绩下降的原因：孩子喜欢玩电脑、玩平板中，但是对学习没兴趣；孩子不听

5、话，一提学习就讨价还价，父母教育的时候还顶嘴；孩子学什么东西都是三分钟热度，不能坚持，遇到困难就往回缩；孩子自制力差，学习的注意力容易分散；孩子学习没有计划性，没有目标，时间观念差，做作业磨磨蹭蹭；孩子叛逆、厌学、不爱沟通，和父母对抗； 除了个别的特例除外，大多数孩子随着年龄增长，成绩下降多多少少都有这些原因。 整合这些原因，我们来看，孩子是不是真的因为这些导致成绩下降。一、孩子学什么东西都是三分钟热度，自制力差，做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念孩子学什么东西都是三分钟热度，自制力差，做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念是大部分孩子学习成绩提升不了的主要原因。孩子的天性导致好动，家

6、长如果没有好的引导，就会由此导致学习上的问题。学习上出现了问题，家长如果教育方法不适合自己的孩子，就会导致一系列的问题。比如，孩子心理压力大、容易紧张、厌学、没自信，最终就是让孩子出现逆反心理！不能专心做一件事，注意力很难集中，常东张西望，心不在焉，做事常有始无终，一会儿这儿，一会儿那儿，容易分心。冲动任性：自控力差，情绪不稳定，易变化，常冲动做出错误，不能较久控制自己的反应，无法克制说话或动作，想要什么就去拿。活动过多：除了动作之外，也包括语言，在任何场合下，都无法安静、动个不停，平时走路急促，经常无目的乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。自控力差：不遵守秩序和规则，不听教师的指示，如插嘴和干

7、扰大人的活动，常引起大人厌烦，做事乱无章法，随随便便，自卑心理强，缺乏自信，一切听之任之，不能与别人很好合作。 学习困难：学习成绩极不稳定。在功课、作业或考试中常如此，常被认为是偷懒。 只有家长步步提前，孩子才能处处领先！孩子都不是自己就会学习，会努力，会自理，会交往的。一个人所掌握的技能不是父母引导教育出来的，就是被社会打磨出来的，而后者往往会走很多弯路，遇到很多挫折，错过很多机会。这不仅是令人心疼的，更多的令人遗憾的，因为那些走弯路的时光都是人最青春，最美好的年华。这是孩子的悲哀。对于三分钟热度：期望的行为，如果你希望反复，那就给予足够的鼓励；成功了表扬，失败了也包容，鼓励重新来过。孩子是

8、听你说，还是跟你做？ 一、孩子对学习毫无兴趣，不愿意学习，父母教育的时候还顶嘴； 孩子对学习不感兴趣，为什么对这些感兴趣？是贪玩吗？大部分孩子对游戏和电脑很快感兴趣，这是什么原因？很多家长找不到原因，认为是小孩贪玩导致的。其实真的是这样吗？一开始，确实是贪玩。小孩子对未知事物的好奇心导致他们对电脑和平板有兴趣，因为大人都在玩。但是他接触到游戏之后，在玩游戏的时候，没人知道谁是小孩子，只要厉害，就会被人敬佩。只要他厉害，别人就会去赞赏他，他能够得到别人的尊重和赞赏，哪怕是虚拟的！他们也想要，他们迫切想要一份认可。小孩他们为什么需要认可？我们大人需不需要别人认可，工作需不需要认可？小孩不仅需要认可

9、，而且需要家长的高度认可。你们是他们开始学习的全部支撑。他们把本应该从你们身上得到的认可和尊重转移到了游戏中。大人做一件事情，如果几年得不到任何人的认可，谁能坚持！何况是孩子，成天闷着做作业 ，如果再得不到认可，谁能坚持！现在很多小孩子（未成年人）只是被管教，被约束，每天在（个别特殊例外）沉默中写作业，没有人去陪伴他。家长只管问，作业写好。了吗？拿来我看下。或者是家长根本没时间去看。到了考试，成绩下降，家长发火焦虑。然后孩子学习的信心在家长的一次次指责和焦虑中会逐渐失去，家长如果这个时候不去用好的教育方法引导孩子，你觉得长时间因为学习的事情而去管他，就算花费再多的时间，只会让小孩对家长关于学习

10、的事情唠叨而产生厌烦？所以，家长们，当你们的孩子对学习不感兴趣了，最需要的不是给他更多的钱，也不是对他更多的指责。最需要的是你们的认可。认可他的能力，认可他的价值，认可他在学习做出的努力。孩子不想进步吗？他课程已经落下了，一味的指责能让孩子有动力吗？让孩子感觉到你们从他身上是看到的价值的，让孩子感觉到你们是对他认可的。家长为什么不变通一点，问问孩子，为什么家长要直接责骂孩子，这样孩子不仅不会听从，反而会跟家长争吵。三、孩子叛逆、厌学、不爱沟通，和父母对抗天下父母心 当你的孩子正在学习走路时，你会给他几次机会？ 你会在他跌倒十次之后，让他改坐轮椅吗？还是只给他二十次学走的机会，若学不会走路就要他

11、放弃？或者当你身边有五十个人劝你放弃，你就决定让他坐轮椅呢？ 我想你的答案是： 不会。 我们都会说：我会给他无数次机会，直到他站起来，学会走路为止！ 这些原因最终都会导致孩子学习成绩差，一直提不上去成绩。要想知道自己孩子的学习下降主要还是要关注孩子的社交和心理状态：社交状态孩子在跟什么孩子一起玩，一个好的学习环境很重要，“孟母三迁”在家庭教育空间，自己不上进，却要孩子去背弟子规，那是欺骗；自己不读书，却把孩子关在补习班里，那是蛮横；自己不好学，却要孩子去报兴趣班；那是压迫。心理状态比如孩子有没有受到什么打击，对学习放弃了兴趣。 很多人都说别担心孩子，说这孩子一旦懂事，在初中开始发力认真学习也不

12、晚也补得上来的。可问题是家长知道什么时候他能懂事吗？家长现在还相信这句话吗？导致孩子心理有压力！天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母 现在为什么很多家庭中的小孩出现各种各样的问题？如：听话懂事的孩子变得叛逆，开始顶撞家长；不爱学习，学习成绩下滑太快；有许多不好的行为习惯。 孩子他对社会的认知，对所有事物的认知都是一张白纸，他们需要正确的引导和教育才能在学习和生活中。假如教育的过程中出了问题，那小孩的成长过程中必然伴随着各种问题。 每一个孩子从出生开始性格都是一样的，都是天真无邪的。各位家长回想一下，是不是这样？但是随着年龄的增长，在后天的环境里逐渐开始接触到各种事物，才开始有了不同。所以，

13、孩子本性没有坏的，决定孩子性格、习惯的根本原因是后天环境。而诸多后天环境的教育中（学校、社会、家庭），家庭教育是最直接、最有效影响孩子的途径。“父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师”，相信在座的每一位家长都听过这句话，但是往往在实际教育孩子的过程中，家长们却自动忽略了。父母不仅是孩子的第一任老师，也是影响孩子终身的老师。现在很多家长只管孩子，却忽略了教！ 现在很多家长只负责去管孩子，让孩子不要贪玩、不要懒惰、不要厌学，让孩子要懂事、要听话，包括学习，也是只管孩子的分数高低。总之，家长对自己孩子总有很多的不满意。但是，这些都需要孩子在成长过程去学，要有人去教导孩子才行。家长只负责管，往往忽视了

14、教。 有的家长认为，将孩子交给学校，学校就是负责教孩子的。但是学校教的再好，也比不上父母的教育，也代替不了家庭教育的地位。影响孩子的教育中，家庭教育占了90%，社会教育占了2%，学校教育只占了8%。由此可知，家庭教育的好坏可以影响到孩子的一生，孩子的性格、思想、自信等所有都同家庭的教育息息相关。在孩子的成长当中，家庭教育是占主要地位。学校在孩子的成长当中只能说是补充家庭教育的不足，或者说是把家庭教育透明化，使孩子更简单、更容易去接受家庭教育。关于家庭教育是不是有这么重要的影响，我们在座的每一位家长包括我，认真的思考下，就会明白。我们现在的性格 为什么有的家长教孩子教的很好，是因为他们天生就会做

15、父母吗？（突出家庭教育要注重方法，需要家长不断学习） 那么在这里请家长们思考下这个问题怎么样去教孩子？ 答案我想在座的每位家长都明白，没有哪一位父母是开始就会的。每个父母在做父母之前，也是孩子。为什么有的家长教的好，有的家长没办法教好，我想这不是小孩的问题， 家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。 目前家庭教育的一些误区和问题 人是不是一当父母就知道怎么教孩子，我想各位家长在做父母时，大多数是依据家长自己在成长过程的经历来教孩子， 有的家长会说，教孩子还要怎么教，我想怎么教就怎么教。这么

16、想的家长，我只能说完全是走入了家庭教育的盲区，做最好的自己改变孩子首先要改变自己一 言传身教所谓“子不教，父之过”，家长什么样的教育方式直接影响并最终决定孩子人格的养成。“家庭教育教什么”为题，为在场的家长们澄清了家庭教育常见的误区，并提醒家长们要摆正心态，树立正确的教育理念。“过高期望，带来孩子的无望;过度保护，带来孩子的无能;过度赏识，带来孩子的无奈;过分溺爱，带来孩子的无情。”讲座中，周老师向在座家长和老师深刻阐释家庭教育的困境、教什么、怎么教等内容，结合教育案例，从培养孩子的三元人格入手，深入剖析正确的价值观、良好的伦理观和健全的心智的形成路径。“面对孩子们的问题，很多家长迷茫、困惑，

17、不知道怎样教、教什么，教育方式单一、粗暴，缺乏沟通，普遍把过错推到孩子身上。”周老师说，恰恰相反，问题孩子不是孩子出了问题，而是家庭教育出现问题。教育不仅要帮助孩子走向成功，更要获得幸福。讲座中，他指出，家庭教育的质量，一定程度上决定了一个人未来发展的质量，甚至决定了一个民族的素质和国家的未来。他期待与广大父母共同努力，打造起真正适应社会、面向未来的健康的处事品格、人生态度和行为方式。“有些父母爱子心切，认为孩子还很弱小，很多事情需由父母帮助，于是对于孩子所有的事情大包大揽，全部替孩子代劳。其实这是害了孩子。”周老师说，父母过分溺爱孩子，凡事包办代替，会使孩子失去了成长的空间。周老师认为，孩子

18、需要独立，以便学会自己处理生活中的小困难和小麻烦。而家长无微不至的包办，阻碍了这种进步，会使孩子们逐渐依赖于他人的帮助，以至于到后来，再遇到问题不会解决，孩子们只会退缩和求助，在生活中会变得无助和无能。“每个孩子都是一张白纸，家长如何绘图将决定孩子的一生。可是也别忘了给孩子自由发展的机会。”周老师说。“家校共育，塑造孩子美好人生”为主题 结合自己的家庭教育经历，用大量生动鲜活的事例，以淳朴的语言，将一系列生动的家庭教育案例融入教学理念之中。整个讲座寓教于乐，采用互动的形式，思考一：您想要孩子成为什么样的人？为了孩子，共同进步孩子学习不好有很多原因，不是简单几句话就能说清楚的，需要做家长的从生活

19、中多多观察，多鼓励孩子，光打光骂是不行的 我们这里负责培养兴趣，那么家长更需要做的情感支持。我们这里培养了兴趣，但是家长如果不支持和鼓励，那么孩子会认同吗？得不到家长的支持与鼓励，那么他这种兴趣能坚持多久。 共同的责任，共同承担。这就需要各方面都努力，孩子努力的学习、孩子来补课在努力，学校一直在教育，那么作为家长，我们难道不需要努力吗？教育孩子，孩子在努力，学校义不容辞，那么家长呢？还在等什么？我们都是为了孩子更好的成长，都是为了孩子有提高，改变现状。家长，你们说呢？ 努力方法不对。也那么今天各位家长来到我们科迪纳，我们在这里聊天，就说明家长所以想要孩子改变，家长必须先改变自己。 隔代教育不可

20、取，没有人能代替孩子的父母想要进步，孩子的教育只是学校的责任吗？可以支持。原则是：1、不把自己的兴趣强加给孩子。2、不伤害孩子的兴趣。3、不跟风。4、孩子说了算。5、不拿兴趣当目标。 教育孩子路上你是第几层父母?下面这几种行为，都是身边最常见的。看一看，你是第几层次的家长?五个层次分开阐述，结合实例下面这几种行为，都是身边最常见的。看一看，你是第几层次的家长?第一层次：家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。第二层次：家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。第三层次：家长开始思考教育的目标问题我究竟想要一个什么样的孩子?一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟

21、风、盲目地对孩子进行培养。第四层次：家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。第五层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。最高层次：父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。 做自己，做最好的自己，是每个孩子的最好的路。家庭教育“三句半”如何正确地教育孩子?一是言教不如身教;二是多说不如多看(观察孩子);三是尊重自我发展;最后总结

22、是少管（不是不管，是要在前面做到的基础上给孩子空间）。 孔子日：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”父母是孩子的第一个老师，一言一行对孩子都有很大的影响。“以身作则这句成语，说起来很容易，但是做起来却非常难。”周老师说，但作为孩子们的榜样，父母必须从自身做好。要想把孩子塑造成什么样的人，父母也一定要努力先按照这个标准去做才行。教育孩子不仅需要爱，更需要智慧。尤其是青春期的孩子，心理叛逆都比较重，父母说得越多，他们心里越烦，甚至产生逆反心理。尊重孩子的自我发展、少管。为什么现在的孩子备受宠爱，却反而常常感受不到快乐?周老师认为，原因就在于父母把自己太多的想法强加给孩子，强制性灌输给孩子太多

23、的知识，剥夺了孩子自我探索的时间和机会，这是不尊重孩子的表现。孰不知，孩子们也有渴望独立自主、渴望自由创造的需要。尊重孩子，就要把自由和独立还给孩子，让孩子自主选择，自由探索。回归家教本真暑期，家庭教育再次成为热词，很多家长关心如何一招搞定家里的“小冤家”。家庭教育的本真是什么?家庭教育常被理解为家长塑造孩子品格的学问。其实，家庭教育首先是家长要塑造好自身的品格。家庭中，夫妻的相处之道，父母的行为表现，对子女内在价值观和外化品格，具有关键性的塑造作用。对子女生命内核的塑造，表面看是源于父母的教诲，实质是父母将自己的真实生命深深镌刻在子女的心灵上，是父母相处之道在子女灵魂底版上的定影。完整的家庭

24、教育包括两部分：一是建构以夫妻关系为主轴的婚姻关系，二是当好子女的父母。如果把家庭教育比作一棵树，那么前者是隐性的地下根系部分，后者是显性的地上枝叶部分，而前者才是家庭教育的本原。因此，回归家庭教育本原，注重建构约束个人行为、铸造自身品格的良好夫妻关系，是影响子女的最实质性方式，也是家庭教育中最具影响力的部分。 【和睦的家庭】“不要让孩子输在起跑线上”，这是很多家长在培养孩子时最为信奉的原则。起跑线是什么?似乎大多数家长都理解为知识和能力，而真正需要重视的部分道德的部分、人品的部分、素质的部分却常常被忽略。但今日中国的父母有一个很大的误区，认为只要把学习搞好，别的什么都不用管，学习成绩是孩子受

25、教育的最高追求。这是荒废的教育，表面看教育抓得很紧，其实把真正的教育忽略了。一个前所未有的怪诞现象是：大人的双休日，成了孩子的学习日，孩子跟着父母去学钢琴，学英语，学电脑，学绘画，学舞蹈似乎教育的重心只在技术和技巧，这远远脱离了教育的本意，对教育的理解非常肤浅。这样教育的结果对孩子，乃至整个社会都是极大的伤害。孩子的成长是有规律的，在幼儿的阶段就不应该学习过多的知识，不应该去学数学、做题、认字。通过游戏、娱乐，和小朋友学会相处，培养自信心、好奇心、想象力、观察力，这些是他一生受用的素质。否则，孩子极易自私、嫉妒，没法和别人相处。想要孩子进步，家长需要做些什么？原因就是，如今，家庭生活方式出现了

26、新的变化，但父母并未及时调整教子方略，另外，各种育儿书刊充斥市场，很多父母生搬硬抄，操作起来似是而非。 【重视家庭教育】误区1：孩子应该放到首位幸福指向 让孩子学会关爱他人 近些年来，孩子在家庭中的地位越来越高。可悲的是，一个家庭中越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心。力力的妈妈对此深有感触，以前每次吃虾她都是把虾剥给儿子吃，自己从来不吃，当她有一次随意地把一个虾仁塞进自己嘴里时，没想到力力立刻翻了脸，又哭又闹，还逼着她吐出来!很显然，像力力这样自我中心的孩子将来是很难融入社会的。误区2：现在的孩子都很幸福幸福指向 让孩子学会体验快乐 很多人都认为，现在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸

27、福不幸福，只有孩子自己知道。据调查，在三种情况下孩子最不开心：一是父母吵架离婚时，孩子很惊恐，不知所措，又担心自己没人要。二是没人玩时。特别是乔迁新居后，父母给孩子很多限制，墙上不许画、地板上不能拍球、卫生间里不许玩水，更不能领着同伴来胡闹，到最后，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事。被父母逼着哄着学画画、弹琴、上各种兴趣班。安全、交往、自主都是儿童期的合理需要，这些需要没有被满足，那么即使锦衣玉食、玩具丰富，孩子也不会感到幸福，所以，幸福的童年是让孩子过孩子的生活。童年的主旋律应该是快乐无忧的，但孩子也会有孩子的小小烦恼。父母应随时关注孩子的情绪体验，肯定、鼓励他表达情绪，帮助他调整情

28、绪。误区3：吃饭穿衣不要紧，大了自然会!幸福指向让孩子学会生活自理很多父母带养孩子偏重控制，衣服穿得多但恰恰先感冒，吃饭追着喂直到跑不动，结果是长大以后生存适应能力差，中学生父母铺床垫褥、大学生父母全职陪读大有人在。父母的包办代替剥夺的是孩子生活自理的实践机会。其实像穿脱衣服、洗脚洗脸、学具整理这些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母从示范到手把手教到只动嘴不动手，逐步放开，只要你坚持一个月两个月，没有培养不出的生活能力。 在这些方面，大人要有意识的“懒”些，小孩才可能“能”些，小时候肯放手，长大了才放心。误区4：尽量满足孩子的愿望幸福指向让孩子学会克

29、制需求很多父母对孩子有求必应，生怕拒绝会挫伤了他们的心灵。其实生活中的挫折是不可避免的。问题是很多父母缺乏临场说不的处理技巧。典型的过程是这样的：上街前说好今天不买东西，但到了街上，面对诱惑，孩子先逗留再明示后撒泼，大人觉得很丢面子就屈服了，当然嘴上还是要恶狠狠地说，下不为例否则就收拾你之类，显然这种空洞的威胁永远都不会兑现。另有一对夫妻是这样处理的：孩子撒泼，夫妻俩一商量，决定由妈妈出面说，你愿意赖在这儿就呆这儿，我们先回去了，说完掉头就走，孩子见势不对，拔腿就追。回去后吃完晚饭，父母郑重地和孩子交谈，让他自己反省今天的行为，并主动作出行为承诺。误区5：家务活父母干就行了幸福指向让孩子承担劳

30、动的义务我们小时候都被家长安排着承担一定的家务，但轮到自己做父母时几乎没人指望孩子能帮家里做事。调查显示，各国儿童平均每日劳动时间分别是美国1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时、日本0.4小时、中国0.2小时，德国甚至将6岁以后让孩子参与家务劳动写进法律。家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立，成功地构筑自己的生活，而家务活正是增强他们能力与自信的途径。比如3岁可以端板凳、递用具，45岁可以叠衣服、理床铺，6岁可以收拾桌子、整理房间，10岁的孩子就该固定地承担家里的某项劳动了，如收饭桌、倒垃圾。总之，孩子是家庭成员，就应该让他对家庭尽义务。误区6：板凳绊倒了你，我打

31、它!幸福指向让孩子学会承担责任板凳绊倒了孩子，不同的国度有不同的对待方式，而不同的对待方式又造就了孩子不同的人格特征：中国的家长是打板凳，安抚孩子，孩子学会的是推卸责任，抱怨他人;美国的家长是“没看见”，不去干预，孩子学会的是爬起来走，独立性强;日本的家长是批评指责，孩子学会的是承担责任，寻找原因。其实很多事情大人是不必急着挡在前面的，自己的事情让他自己做，自己的责任让他自己承受，比如玩具弄丢了，不要急着给他买，让他承受丢三落四的后果。把小伙伴的东西弄坏了，不必掏钱给他赔，让他自己出零花钱。只有承受了他才会从错误中汲取教训，这远比家长过后反复唠叨效果要好得多。 “不是孩子不优秀，而是父母太落后

32、，只有父母好好学习，孩子才会天天向上。” 做父母的需要学习吗？ 很多家长认为不需要，做家长的不需要学习，你们怎么去教育孩子，家长是孩子的第一任教师。“教先从家始。”“走出教育误区，走进孩子心灵” 学生学习发展心智发育的关键时期，孩子的健康成长是学校和家庭的共同心愿，但很多家长在家庭教育中的教育意识和教育方法存在很多误区，需要正确的教育和引导。做智慧家长，塑快乐孩子如何更好的培养孩子，只有家长知道怎么做？你如何养育孩子 一位名人这样说：“一百年以后的今天，你现在开什么车、住什么房、赚多少钱，都变得无关紧要。而有关紧要的，是你如何养育孩子。” 曾经听说过这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，老

33、师为此找其母亲谈话。母亲知道后，没有打骂孩子。在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”你如何养育孩子孩子先是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。”母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。倾听之中，融入了对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设

34、了幸福、温暖的成长环境。试想，如果这位母亲听了老师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。 现在孩子最缺什么 缺批评和惩罚 缺锻炼和饥饿 缺劳动和自立 缺正确的自我意识 缺同伴和合作精神 缺和大自然的亲密接触 妈：钱。儿武汉一名在寄宿制学校读书的初中学生给父母发短信要钱，内容只有三个字：“妈：钱。儿。”母亲看罢心酸不已反思中国家长的几把刀一刀砍去爱心 种下自私的种子 当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演?当你看到小偷

35、在撬邻居家的门，而你拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头?当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是立即给物业打电话，还是告诉她别多管闲事? 二刀砍去诚实 种下说谎的种子 孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。“抗拒从严，坦白更严” 三刀砍去守纪 种下违法的种子 孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。中学生摸样的人在公交车上从来不占座位，被家长牵着手上车的小学生，都在拼命抢座位。在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母在一起上街的时候，总

36、是被大人拉扯着不走人行横道，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。 大人的借口是我忙，赶时间。大人还会说；“在外面，别太老实”。殊不知这一刀让孩子体会到：规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。很多人开车时带着孩子，脑子里没有交通规则，眼睛里没有交通标志，在街上横冲直撞，非得看到警察叔叔才收敛一些。这就教会了孩子：人治大于法制。在法规的执行者看不见的情况下，可以为了自己的利益而肆意践踏法规。 四刀砍去善良 种下恶行的种子 我们不愿意带着孩子去为灾区捐献衣物，因为我们交过税了，那是政府的事。我们不给街角的乞丐一点施舍，因为他们肮脏。当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款时

37、，你问，是不是学校规定必须这样做的?还会问，规定最少捐多少?其实，你在一点一点砍去孩子善良的本性。买东西时别人多找了钱，你拖着孩子快速离开。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门芯。家里做饭少几棵大葱，你不去找邻居借，而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你又一点点地在孩子身上播种着恶行的种子。五刀砍去自然 种下破坏的种子 在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候，孩子要带走垃圾，你说不用管，有清洁工干。为了让孩子高兴，违反规定向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料，你随手扔瓶子 。我们却当着孩子的面杀掉了他喜欢的鱼，杀掉了他喜欢的鸡鸭。让伤心的孩子再也不愿意吃这些动物了。我们还会告诉孩子，为了自

38、己的生存，可以宰杀一切生灵。 六刀砍去竞争 种下仇恨的种子 我们都可能会在单位被同事超越，在生意场上被对手打败。回到家里，我们不是客观地分析失败原因，争取下次胜利，更多的是找客观理由，辱骂竞争对手。 别以为你的孩子还小，听不懂大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人。 失败者要学会握着优胜者的手真心地向他表示祝贺。 环境造就心灵如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；环境造就心灵如果一个孩子生活在嫉妒之中，他

39、就学会了嫉妒；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；环境造就心灵如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。父母是孩子的启蒙老师 读小学

40、三年级的东东，家里阳台上的衣服被楼上的张叔叔浇花时弄湿了，东东妈妈立即冲上去理论，并骂骂咧咧地走回来，嘴里还不停地数落邻居的不是。到了周末，对屋陈叔叔的猫在东东家门口玩，东东看见后立即破口大骂，说猫把他家的门口弄脏了，非要他们洗干净不可。这让邻居哭笑不得，也令东东妈妈大吃一惊父母是孩子的启蒙老师，他们的一举一动都被孩子看在眼里、记在心里，日后若有类似情况发生，必然会以父母的行为为准则，依葫芦画瓢，有过之而无不及。获得孩子尊重的秘诀 13岁的女儿是个懒散的人，小房子里总是弄得乱七八糟。那天是个周六，我推开女儿的房门，进去帮她打扫卫生。“妈妈你进来干嘛！出去出去！”女儿很不高兴的朝我挥着手。“没看

41、看你的房间脏成什么样了？”我不顾她的抗议，拿起扫帚扫起来。“你看见我房门上的请勿打扰的告示了吗？不要随便进我的屋子好不好？要进来也应该敲门呀！”“那以后自己把房间弄整洁啊！”“那是我的事，不要你管！”女儿仍是一副不耐烦的口气。“你这孩子，这是怎么说话呢？”“妈妈，你应该尊重我啊。我也是大人了呀！”我生气地从女儿房间里退出来。一看女儿门上，真的挂着一个漂亮的挂饰，可以用手拨动，每拨一格就有相应的话出现。比如“我正在看书，请勿打扰”或“进门之前先敲门”等等。母亲有足够的资本成为教师的代言人 。 母亲关心孩子的生活，让孩子感受到人生的温暖，体会信赖的情感支持；甚至可以认为母亲比教师更为出色。 但是，

42、如果教育逼着母亲不再关心孩子的生活，而是关心考试成绩；甚至以考试成绩的好坏来决定对孩子的关心时，就是一种无法承受的悲哀了。 母亲，我们希望你是我们生活教育的全部，而不希望你成为学校教育的帮凶。 学生语录要让孩子尊重你，你首先得尊重孩子。 让孩子感受到父母的付出和爱 前美国首富、美孚石油公司的总裁，洛克菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三十美分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检查。后来，他的儿女，都可以通过自己的劳动，过上幸福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。 一声呵斥 呵斥走了一个天才 有一位母亲盼星星盼月亮只盼自己的孩子能

43、够成才。一天，她带着5岁的孩子找到一位著名的化学家，想了解这位大人物是如何踏上成才之路的。问明来意后，化学家要求她们随他一起去实验室。他将一瓶黄色的溶液放在孩子面前。孩子好奇地看着它，显得既兴奋又不知所措，过了一会儿终于试探性地将手伸向瓶子。这时，他的背后传来了一声急切的断喝，母亲快步走到孩子旁边，孩子吓得赶忙缩回了手。化学家哈哈笑了起来，对孩子的母亲说：“我已经回答你的问题了。”他漫不经心地将自己的手放入溶液里，笑着说：“其实这不过是一杯染过色的水而已。你的一声呵斥出自本能，但也呵斥走了一个天才。”许多父母都容易犯下这个错误，他们总以经验来约束孩子的好奇心，于是孩子们也就习惯于接受现状而不敢

44、探索创造，踏上的只是和父母同样的道路。妈妈则沦为了他口中的“保姆” 据报道，大连市一个一年级的小学生因爱慕虚荣，对同学宣称开私家车送自己上学的姑姑是自己的妈妈，而他的妈妈则沦为了他口中的“保姆”。 家长不能把家庭教育当成足球赛，把孩子当成足球，以把球踢进学校这个球门为得分与胜利。 家长应该保持对孩子成长情况的关注，并与教师及时沟通；学校也有义务对家庭教育进行适时、适当的指导与帮助。 拥抱比耳光更有力量 贝利从小酷爱足球运动，很早就，显现出踢球的天分。镇里开始有不少人向崭露头角的贝利打招呼，还给他敬烟。贝利很享受那种吸烟带来的“长大了”的感觉，渐渐有了烟瘾。 一天，贝利在街上向人要烟时被母亲撞见

45、了回家后，母亲问贝利抽烟多久了，他小声辩解说自己只吸过几次。忽然，贝利看见面前的母亲猛然抬起了手，他吓得肌肉紧绷，不由自主地捂住自己的脸。母亲从来没有打过他，可今天他的错误确实有些大了，小小年纪就抽烟，而且还撒谎。然而出人意料的是，母亲给他的并不是预想的耳光，而是一个紧紧的拥抱。 “兴趣”变“无趣” 某小学一位五年级的学生拿着压岁钱，兴冲冲来到购买模型飞机材料的专门店买了材料，回家后便饶有兴趣地摆弄起来，一直做到傍晚。眼看妈妈快要回来，便把做好的模型飞机藏起来，想给大人一个惊喜。然而，母亲迎面给他的却是“一盆冷水”，让他始料不及。“满房间是木屑，灰尘到处都是，你在家里大闹天宫啊。”他的母亲一踏

46、进门，便开始指责。“这是我做的飞机。”孩子满心欢喜地抖出宝贝，“你做这个东西做啥，又不会加分的，有这个时间还不如做点功课。”当听说是用压岁钱买的材料时，这位母亲更是火冒三丈，“你钱太多了是不是，还有多少钱统统还给我。”这一连串的话，让孩子十分寒心。这位母亲不明白，孩子所做的，是一种很有“点燃”价值的行为。不少孩子正是通过这种摆弄而走向成功的。家长的冷漠和粗暴，将孩子好不容易自燃的学习之火给浇灭了。“诵读”被“误读” 有一位家长，下班后听到孩子在房间里大声念书，就冲着孩子大嚷说：“你发神经病了，读这么大声做啥？”看着母亲一脸怒气冲冲，孩子一时不知如何以对，面露窘色。原来, 语文老师布置的回家“作

47、业”，让他们回家“诵读”课文。老师称，诵读是语文学习中的重要环节，要真正学好语文，尤其是文言文，诵读是必不可少的，课文的韵味、道理等都会在诵读中“其义（意）自见”。 “话疗”：教育孩子的一种有效方法 为人父母，做教师的人要多和孩子谈话，很多问题的产生，根源在于谈话少，沟通欠缺或失败。 家长要综合考虑谈话的时机、场合、方法、内容等因素。力戒草率直言，话多唠叨。 别让“情绪污染”影响孩子 小丁的父母刚签订离婚协议，抚养权归小丁妈妈。当天，小丁妈妈便一直在数落前夫，要小丁努力学习为妈妈争气，不要让爸爸笑话他们等等。夜晚，才读学前班的小丁怎么都睡不着，因为他想不通为什么爸爸很疼爱他，妈妈却说爸爸坏呢？

48、到底是谁对谁错呀？ 不是我不明白，而是时代变化太快！只有家长步步提前，孩子才能处处领先！一个没有预见没有计划的家长自己也是悲哀的，因为孩子每一次的碰壁对家长来说都是一场劫难：孩子入学适应的慢，经常被请家长，既丢人又烦心；每次升学都是对家长的考验，托关系，花钱，看人脸色；很多人说，中国式的教育最大的弊病就是管的太多，管了孩子上学还要管工作，管了结婚还要管生孩子。人家西方国家孩子过了十八岁家长就不管了。的确是这样，中西方的教育方式确实大有不同。如果婴儿时期趁孩子睡觉的时候提前了解孩子成长时经常会出现的问题，那么再遇到孩子吐奶，长牙等等问题的时候就会提早做好安抚，就可以欣喜地看着孩子成长；如果在孩子

49、很小的时候和他一起阅读，培养他有规律的作息时间，那么孩子上幼儿园的时候就会很快适应；如果很早了解孩子的特长，懂得孩子的喜好，那么就可以相应的给孩子报兴趣班，让孩子快乐地掌握一些技能；如果学龄前让孩子认识一些字，学会一些简单运算，孩子上学后就不会吃力；如果提前告诉孩子，男孩女孩长大后身体会分别出现变化，那么孩子对自己的身体变化就不会慌张。如果提前让孩子考虑自己是喜欢文科还是理科，到了高中的时候学习就会更有针对性，会节约很多时间；如果早让孩子明白自己喜欢做什么，那么就不至于孩子考大学前胡乱的报名，上了四年大学后却坚决不从事自己学的专业。可是，之所以西方国家的家长可以在孩子十八岁后放手，是因为在早期

50、教育里，西方的家长已经教会了孩子自立和独立，已经提前告诉孩子以后将会面对怎样的世界，早有准备的孩子才能在十八岁后自由翱翔！没有谁家的庄稼是只靠天就能丰收的，也没有谁家的孩子纯粹自然成长就能成才的。只有家长步步提前，孩子才能处处领先！早计划，早预防没有谁养孩子是省心的，养孩子你要自己提前计划，提前预防。防患于未然这句话其实很适合养孩子。很简单的道理，就拿季节变化为例：夏秋换季时节，早预防的妈妈，每天留意天气预报，随时给孩子加减衣服，注意让孩子多喝水，这样孩子很平稳的就过冬了。用老一辈人的话说：养活孩子没算计，摁下葫芦起来瓢，爹妈累个臭死，孩子还得遭罪。 孩子现在的问题，这不是偶然，而是必然。教育

51、就是养心的过程 家庭教育重在养，而不在教。教是老师的责任，而养是父母的责任！养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。家庭教育所存在的问题归纳起来就是心力的不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的动力呢？点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，就很难去点燃孩子的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，父母

52、能够保持情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。家长内心焦虑与浮躁，是家庭环境中存在的隐形“杀手”。 发生在孩子身上的一些现象并不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的干扰源，这些基础层面的支撑乱了才是让父母们最担心的。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，先平静下来，先把自己的情绪调整好，然后再面对问题。 如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就

53、像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。 有一名初一的男孩子休学在家，妈妈见到我的时候泪流满面，死的心都有，经过交谈了解到孩子在学校犯了一点错误，被老师打了两下，并且在教室门口罚站了两节课。从那天开始孩子就不再去上学了，每天呆在家里上网玩游戏，昼伏夜出，孩子的精神也出现了反常，在父母的强烈要求下勉强吃一点饭，不洗漱、和父母基本不沟通，也不到外面去，已经处于封闭自我的状态。 这位妈妈想通过我让孩子好起来并且能够回到学校去。我对这位妈妈说：“现在这种情况孩子也不会来和我见面，最重要的不是找方法让孩子回到学校去上课，而是如何解开孩子心中的结。如果在这种情况下你还要求孩子去学校上学那就等于毁了孩子，我也能

54、够理解你的心情，父母们最关注孩子的学习了，一不能上学就好像天要塌下来一样。但是你的孩子心理上受了打击，这就好比是你让一个腿受伤的运动员去参加百米赛跑是一样的，本身腿有了问题，你还想让他拿冠军怎么可能呢？首先要做的是找出问题的根源医治孩子的心理，让孩子重新回到正常状态”。 在交谈的过程中了解到这位妈妈平时对孩子的期望值也是非常高的，对孩子的教育方式也有很大的偏差，从来不关注孩子的内心感受，只按照自己的意愿去教育孩子，当问题出现的时候把责任都推给孩子。包括找我的原因也是想让孩子回到学校，可见父母的功利心多么强。由于孩子的父亲在外地工作，一周或者是半个月回家一次，在家的时候也很少和孩子交流，这位妈妈

55、自然就承担起了教育孩子的全部责任。其实这位妈妈内心就有很多的不平衡，感觉一个人在家支撑家里面所有的事情，每天都很累，并且当遇到问题的时候也没有可商量的人，这样日积月累心中就有了怨恨，就会对孩子发脾气，因为家里就这么一个孩子了。我们可以看出这个家庭的结构已经出现了问题，如果我们只停留在表现现象去解决孩子的问题，只能是徒劳无功不会有效果的。其实这个家庭问题的动力源是这位妈妈，她也意识到自身存在的问题，并且愿意调整自己的精神状态，经过几周的交谈她慢慢的改变了自己的想法，也认识到了自己在教育孩子上存在不足。 当这位妈妈自身有了明显的转变以后，孩子也自然而然的有了很大的变化，并且自愿回到学校继续学习。

56、其实，孩子之所以不愿意去上学，是因为被老师打了以后，回到家中妈妈没有及时的处理孩子的情绪，以至于压在心里，以不上学的方式来来表达内心的压抑。可惜妈妈不能理解孩子所受到的伤害，反而指责孩子，这只能让孩子更加伤心。了解到这种情况以后，我建议这位妈妈采用情绪宣泄法，让孩子能够把心中的委屈发泄出来。这位妈妈回到家以后就让孩子每天在家里摔两个盘子。刚开始的时候，孩子还有些顾忌，担心妈妈会生气。这位妈妈就把孩子搂在怀里流着泪对孩子说：“以前妈妈不理解你，现在知道你心里也有很大的委屈，放心吧儿子，你就是使劲的摔，把你心中的烦闷都摔碎了，妈妈支持你！”摔了几天以后，孩子对妈妈说：“妈妈还是不摔了吧，这样太浪费

57、了，我要把以前的书拿出来都撕掉”，这位妈妈一听儿子要把书都给撕了，当时就一楞，想批评孩子，可是又想到之前自己说的话就狠了狠心对孩子：“儿子啊，只要你愿意妈妈和你一起撕”于是母子两个人在房间里面把以前所有的书拿出来一本本的撕了起来，当撕到初一年级的书时，这位妈妈故意的问儿子：“儿子，初一的书也给你撕了，反正以后也用不到了”，让这位妈妈没有想到的是儿子竟然不同意，并且从妈妈的手里把书夺了过来说道：“初一的书可不能给我撕了，我还要去上学呢”。妈妈听到这句话泪水不知不觉的流了下来。 我和孩子从来没有见过面，一直都是孩子的父母过来和我交流。孩子依然是那个孩子，父母的想法和行为改变了，孩子的问题就顺其自然