感觉统合与感觉统合失调课件

1、 sensory integration(SI) 第七章 感觉统合本章内容概述 感觉系统及感觉统合失调 评估 活动性训练 第一节 概述 概念理论适应性反应感觉统合治疗 概念感觉统合感觉信息大脑进行统一加工处理正确决策组织和计划行为整个机体和谐有效的运作儿童发育的最重要的基础最重要时期-婴幼儿期感觉统合失调大脑不能有效地整合感觉信息产生行为问题功能障碍: 学习、专注力、姿势控制、小肌肉协调、情绪、生活功能所有感觉系统都可以发生SID部位：主要在脑干感统理论假设正常 接收加工处理感觉信息 计划和组织行为 适应性反应 产生学习感觉接收、辨别、调节、加工功能减退 计划组织障碍 适应性反应偏差 学习和行

2、为障碍理论假设强化感觉输入产生适应性反应提高感觉加工提高感觉加工能力促进学习和行为功能组织有意义的活动理论基础中枢神经系统具有可塑性：7岁以前最大发育的连续性：从低级向高级发展 大脑既分工又整体地发挥功能 适应性反应内驱力大脑学习发展历程 感觉通路的建立：接收、辨别、调节、封闭感觉动作的发展：儿童发育的基石 身体形象的认识：位置、运用、功能、形象特点等知觉运动的形成：物理性质、听说、模仿、完成指令等认知学习的产生：专注力、组织力 等专注力组织力自尊自信自制姿势安全感眼睛活动平衡视觉触觉本体觉前庭觉大脑学习发展历程认识身体动作计划活动度有目的活动手眼协调语言母子情感协调视知觉学习思考理解感觉通路

3、感觉动作身体形象知觉动作认知学习认识身体动作计划活动度协调情绪稳定性听觉感觉统合循环过程反馈适应性反应和学习 行为计划和组织感觉调节整合感觉输入 治疗（输入）评估（输出） 理论（中枢神经系统加工）感觉加工过程吸收调节 分辨行为计划和组织行为输出适应性反应(Adaptive Response) 成功地回应环境的挑战带来成功的喜悦产生正面的影响促进中枢神经系统的发育适应性反应形式运动控制社会交往行为组织适应变化心理调整自我控制能力 适应性反应的特点恰当地回应感觉刺激主动参与,自然产生带来成功感促进中枢神经系统发育 适应性反应的层次被动性刺激维持简单固定的反应模式可产生简单的变化主动产生活动，但要在

4、协助下完成全过程能在熟悉的环境中作出适应性反应能在陌生的环境中作出适应性反应能在各种环境中成功面对挑战第二节 感觉系统及感觉统合失调 触觉系统前庭觉系统本体觉系统视知觉听知觉分类感觉系统触觉tactile本体觉proprioceptive前庭觉vestibular 视觉visual 听觉auditory嗅觉gustatory、味觉olfactory等触觉系统最基本、影响力最大的感觉系统 七大功能： 防御性反应 辨别性反应 稳定情绪 促进成长 动作灵活 辅助视知觉 社交技能发展 触觉感受器游离神经末梢 毛囊感觉器附属结构：如环层小体位于皮肤，以手足部密度最高两种触觉反应系统自卫性或保护性系统pr

5、otective system “Uh，有危险!”辨别系统discriminative system “Aha!啊！这是XX”Adapted from The out Of Sync Child, C. S. Kranowitz触觉刺激活动小面积快速轻轻触碰皮肤可提高人体警觉性大面积缓慢稳稳地重压皮肤可减低压力，使人镇静 触觉系统失调特点对于触碰过度敏感（fight or flight） “Oh ，受不了，不要!”对触碰反应低下“Ho, Hum，不够不够，要更多更多！”对触觉分辨能力缺陷poor tactile discrimination“Huh? ”如手伸进口袋摸到糖，能立刻反应“ 是糖！

6、”Adapted from The Out of Sync Child, C. S. Kranowitz触觉功能失调类型触觉防御型:情绪不安、易分心、不愿跟人近距离接触触觉迟钝：自我刺激，过度渴望某些特定的触觉刺激 触觉分辨障碍：利用触觉辨识环境的能力差 前庭觉 定义：探测头和身体与地心引力之间的关系的感觉任何牵涉到头部移动的活动均可产生前庭刺激 前庭感受器三对半规 感受旋转变速刺激球囊、椭圆囊 感受线性变速运动前庭系统功能潜意识中探测头、身体与地心引力间的关系建立重力安全感姿势与平衡反应视觉空间加工听觉-语言的加工稳定情绪前庭与其他感觉系统关系能在脑干部位统合所有输入的感觉信息与多种神经系统

7、功能密切相关 视觉系统:即空间视知觉 听觉系统:彼此在功能上相辅相成 本体觉系统:维持姿势、产生动作及发展身体空间概念等 双侧统合、情绪:判断个体在环境中空间关系以产生安全感 前庭系统自身调节功能主动发挥抑制和促进作用刺激太多自动过滤过多的刺激 刺激太少促进作用，主动增加神经传导两种前庭觉反应系统保护 /防御：“Uh, Oh! 如被人猛力推倒时立即反应到“Uh Oh!小心，别跌倒” 分辨： “Aha!” 如无论有无视觉帮助，都能清晰地感受自己前后左右各方向摇晃 Adapted from The Out of Sync Child, C. S. Kranowitz前庭觉刺激活动任何头部移动快速、

8、大幅度、瞬间活动 提供强烈的前庭刺激，起到兴奋神经效果慢速、小幅度、持续性活动 提供温和的前庭刺激，起到镇静效果 前庭功能失调 前庭促进和抑制的调节功能不能正常进行 对运动产生两种极端反应 防御反应 反应迟钝 前庭觉防御对移动产生厌恶反应重力不安全感分心注意自己与地心引力关系以防跌倒注意力不集中 前庭觉迟钝对前庭刺激传导不通畅前庭刺激吸收不足好动，寻求更多的刺激易跌倒易分散注意力 对其他神经系统功能的影响本体觉提供身体四肢及关节位置的感觉输入本体觉能对中枢神经系统抑制作用，有利于平静情绪，增加安全感 本体感受器肌肉关节骨骼韧带肌腱连接组织本体觉系统功能 平衡、姿势反应感知肌肉张力调节四肢活动力

9、度控制关节位置、活动方向和速度探测皮肤内感觉神经末梢信息与其他感觉共同发挥作用抑制作用：平静情绪，增加安全本体觉刺激活动与环境间互动克服环境障碍爬、钻、跨、跳等活动提高跨越障碍、动作计划、平衡维持等能力主动运动（前馈反馈） 本体觉系统失调体弱无力粗大精细活动时用力不当，力度时大时小，分不清轻重，不怕痛影响肌力、认知的发展，容易发生危险本体觉、前庭觉系统失调 眼球控制、姿势控制及平衡差专心做事时注视困难，身体活动时不能注视坐不稳，不想动，东倒西歪 本体觉、前庭觉、触觉系统失调不懂如何运用身体进行活动计划组织能力差身体双侧协调困难注意力不集中动作笨拙，模仿能力低下，做事不利索 正常视知觉的产生基础

10、高效的注视功能大脑对物体性质的正确解读 视知觉的产生视觉中枢前庭系统与注视物体移动前庭系统提供物体方位和运动方向的信息身体或头移动前庭系统负责维持视野的稳定注视依靠前庭平衡系统对眼外肌和颈肌的调整大脑对视觉信息的解读空间及物体的各种物理性质认知的产生过程：眼球看到图像枕叶视觉中枢加工大脑其他区域有广泛分布的视皮质区与触觉、本体觉、听觉等信息统合远离视区的皮质损伤也可影响视知觉大脑对视觉信息的解读眼球看到图像枕叶视觉中枢在大脑广泛分布的视皮质区与多种信息统合产生更高级更复杂的视觉行为视知觉功能视觉动作整合（手眼协调，手部精细动作）视觉分析技巧（图形分析、记忆、专注力）视觉空间能力帮助建立人际关系

11、和沟通，如目光接触、情感表达眼球运动:扫视、跟随、前庭-眼反射、调节与辐辏视知觉失调原因前庭功能失调物体移动时无法正确判断周围物体方位与运动方向视觉空间定向能力身体或头移动时不能有效调整眼外肌和颈肌无法真正注视 视知觉失调原因眼球运动不自如眼球活动:扫视、跟随、前庭眼反射、辐辏、散开追踪物体时聚焦困难阅读障碍学习时动作迟缓 视知觉失调原因视觉障碍大脑视觉皮层区受损缺乏对空间和物体性质认识辨别形状和字形困难视觉记忆短暂 视知觉、本体觉、前庭觉、触觉系统失调手眼不协调视觉空间认知困难注意力不集中 听知觉系统在脑干水平开始加工,与多种感觉信息统合在颞叶听觉中枢完成对声音、语言的理解，并参与听觉记忆听

12、觉分辨 分辨不同类型的声音 分辨声音的前景与背景听觉记忆听知觉的产生听觉中枢听知觉失调-听得到但听不明白前庭功能失调：往往合并存在，影响听知觉功能听知觉辨别能力缺陷：辨别声音能力差听知觉过滤障碍：无法适当过滤环境中无关听觉刺激听觉记忆障碍：听觉记忆短暂 听知觉调节障碍听觉防御对普通的声音就觉得相当刺耳、难受 无法将其习惯 听觉迟钝 对很大的或突然发出的声音无反应 “听而不闻” 嗅知觉、味知觉嗅味觉防御嗅味觉迟钝 感觉统合失调分类动作障碍调节障碍 感觉统合失调(适应性反应偏差)的层次第一层次: 感觉调节异常(防御和迟钝)第二层次:姿势控制触觉分辨障碍第三层次:动作计划、行为组织障碍 动作完成过程

13、概念（ideation）:知道要做什么计划（planning）:计划如何去做执行(execution):透过自由意志完成行动感觉统合失调-动作障碍处理一种或一种以上感觉发生缺陷动作完成过程发生问题表现: 动作计划能力障碍 协调性、计划性的动作差 动作障碍两侧整合动作顺序障碍触觉分辨障碍身体动作障碍姿势控制障碍动作障碍(dyspraxia)缺乏动作计划能力表现协调性、计划性问题三岁以前表现少年龄稍大后被有意逃避学龄期问题充分暴露 姿势控制障碍（postural deficits） 伸肌张力低俯卧伸展不能或不充分躯干稳定性差屈肌肌力低下维持平衡姿势能力差 伸肌张力不足触觉分辨障碍(deficits

14、 in tactile discrimination)对触觉分辨不清大脑对触觉信息的辨别不清大脑中不能呈现物体的正确信息两侧整合-动作顺序障碍(deficits in bilateral integration and sequencing，BIS)前庭本体觉、视觉空间能力低下身体感觉意识差协调性和顺序性障碍不能灵活地运用左右侧身体举例:抛接球动作障碍身体动作障碍Somato-dyspraxia粗大运动障碍：近端关节稳定性差精细功能受影响触觉、前庭觉和本体觉三种感觉缺陷感觉调节障碍(sensory modulation dysfunction)不能以适当的方式调节感觉刺激信息不能以最佳的兴奋状

15、态面对挑战症状出现早，对发育影响更大调节过高、低，或高低并存与中枢神经系统的警觉状态有关 觉醒状态与行为表现间关系觉醒状态arousal行为表现睡觉清醒最佳表现组织不能焦虑或有负面情绪Performance调节障碍调节障碍调节功能调节适中调节障碍：调节过低调节障碍：调节过正常调节和调节障碍图对很大的或突然发出的声音无反应，“听而不闻” 感觉调节障碍感觉防御重力不安全感 反应低下对运动的异常反应 感觉 迟钝感觉防御感觉防御Sensory Defensiveness除本体觉外所有感觉都可发生反应强烈：对不具有威胁的感觉刺激原始求生反应：惊吓、逃跑、抗拒表现:饮食、衣着、情绪、人际关系 触觉防御反应

16、最常见症状广泛、可变、轻重不一对于触碰过度敏感“Oh 不要碰我！”Adapted from The Out of Sync Child, C. S. Kranowitz面部、口腔触觉防御极其抗拒触碰颜面部及口腔声音防御对突然在耳边出现的鼓音极其害怕重力不安全感Gravitational Insecurity前庭觉防御直接因头或支撑面的位置变化产生的恐惧感严重影响正常活动影响自身的情绪和行为的发育重力不安全感对前庭觉刺激 “我要跌倒了！我好怕”严重“恐高症”害怕双脚离地上下楼梯等动作很笨拙重力不安全感对移动的厌恶反应Intolerance to Movement来自半规管的前庭感防御不能接受大多

17、数孩子觉得无伤害的移动极易产生恶心、呕吐、眩晕等症状抗拒旋转，逃避摇晃对移动的厌恶反应极其严重的前庭觉防御反应。极其不能接受前庭的刺激 “Oh, 不能动！”微微摇晃刺激，患儿极度敏感恐惧感觉迟钝（underresponsiveness)所有感觉系统都可发生过度被抑制 “关闭”对疼痛和感觉事件反应低下感觉寻求Ho, Hum，更多更多的刺激！” 寻求前庭、本体、触觉等各种感觉自我刺激：如摇头晃脑、以跑代走、撞头、磨牙等感觉迟钝口腔感觉迟钝，寻求自我刺激 感觉调节障碍 中枢神经系统 运用障碍形式 感觉整合边缘系统网状激动系统姿势控制感觉辨别两侧整合动作顺序(前庭依赖)肢体感觉运用障碍(前馈-回馈依赖

18、)笨拙逃避現象动作夸张或力量不足嫌惡反應重力不安全感防御反应触觉视觉听觉反应低下逃注意力缺陷多动退縮感觉寻求视觉前庭觉本体觉触觉听觉 感覺系統图、感觉统合理论架构模式图：(Bundy et al., 2002)感觉统合失调的临床症状影响极为广泛,出现各方面行为问题不同的孩子可以有不同的表现同一孩子症状可随环境、时间等而变化 感觉统合失调的临床症状对各种感觉过度敏感或不敏感；情绪控制差，异常行为粗大动作发育迟缓手部、舌唇等小肌肉技能发展迟缓语言发展迟缓 学习困难 第三节评估 临床检查量表测评 触觉防御抗拒轻触摸触碰，不喜欢被拥抱对水特别敏感日常生活习惯怪异陌生环境更为严重严重偏食、挑食易怒、焦躁

19、、情绪控制差触觉迟钝 不易察觉或分辨不清别人触摸痛觉不敏感不能觉察天气变化拿东西时常常脱落过份依赖自己专用品过分喜欢摸别人或物品异常多的特殊行为：如扯头发、咬指甲等经常口含食物不吞前庭平衡系统失调（重力不安全、对移动厌恶反应） 特别怕跌倒，脚离地，努力用脚踩到支撑面畏高不愿尝试移动性活动，易失去平衡，恶心呕吐，不喜欢会移动的玩具抗拒上下变化活动害怕坐车，怕车速改变，很易 “晕车”经常要求熟悉的成人协助扶走恐惧感和不安全感前庭平衡系统失调（两侧协调及手眼协调活动障碍 ）没有爬行阶段运动发育落后两侧肢体协调能力差，不会快速连续的活动 一侧身体协调的活动能力差跨越中线能力差 不能建立惯用手节奏感差孩

20、子已6岁，但仍不会侧跳本体觉失调姿势控制不稳，易疲劳身体动作幅度大、力度控制不良感觉回馈差，磕磕碰碰方向感差，闭上眼睛容易摔倒过分怕黑 视知觉失调视物姿势怪异：眯眼、斜眼、遮眼厌恶阅读，跳读漏读写字乱七八糟视物追踪差拼图困难空间感差，常撞到家具或脚步错乱等视知觉失调写字偏旁部首部颠倒，字体大小不一听知觉失调判断声源方向困难不能分辨近似音，咬字不清易忘记别人说的话、听错或难以理解别人的指令高低音掌握困难，唱儿歌时拍子错误人多嘈杂做事效率下降运动增加语言能力社交情绪障碍听知觉 反应防御对电话铃声等日常生活中的声音反应过度，常抱怨声音刺耳讨厌吵杂的环境孤僻、不合群不喜欢有特殊声音的玩具 反应迟钝 对

21、突然或大的声响表现得不在乎或无反应 无法找出声音来源 被叫到名字时，常没有反应或听不懂老师所说的话 常自言自语，或用嘴巴、手、脚制造怪声 感觉统合功能评估感统障碍 与 行为障碍间的关系影响因素：神经运动、认知、气质等综合分析：临床观察+多种量表+既往诊断感觉统合多种量表和方法 如SIPT+ Sensory Profile等等 感觉统合及运用测验 (sensory integration and praxis tests,SIPT） Aryers博士设计编制理论本身的标准化评估SIPT， 适用于48岁孩子针对动作障碍的项目全面具体心理计量特性满意的信度和效度。SIPT不足之处操作繁琐耗时测试时间

22、长,1.52h,有的甚至达4h,感觉调节方面项目极少必须依靠电脑软件统计分析评估结果仅在北美地区作常模研究国内很少人引用儿童感觉统合能力发展评定量表 北京医科大学精神卫生研究所编制 我国十余个地区测评证实有较好信度效度适用于611岁儿童反映孩子最近一个月的情况儿童感觉统合能力发展评定量表项目大肌肉及平衡触觉过分防御及情绪不稳本体觉不佳及身体协调不良学习能力发展不足或协调不良大年龄的特殊问题婴幼儿感觉功能测试量表（The Test of Sensory Functions in Infants,TSFI）适用年龄:418个月婴幼儿对象:调节紊乱、发育迟缓、学习感觉加工异常者反映:感觉缺陷及程度、

23、情绪的稳定性、学习能力针对性早期干预TS FI项目5个分测验，24个项目深触压反应(reactivity to tactile deep pressure)：5项适应性运动功能（adaptive motor functions）：5项 视觉触觉整合（visual-tactile integration）： 5项 眼球运动控制(ocular-motor control)： 2项 前庭刺激反应（reactivity to vestibular stimulation）: 5项 举例:深触压反应-擦刷手及手臂孩子能快乐地接受擦刷手及前臂,反映手臂触觉功能良好腹部 对深触压反应 孩子表现中性 既不反对

24、也不高兴举例:适应性运动与视觉触觉整合 -脚戴熊猫脚套孩子快乐地接受熊猫脚套并双眼持续注视着,表明适应性运动及视觉触觉整合均非常满意用触角玩具接触腹部前庭刺激试验直立悬空位上下运动 观察其反应前庭刺激试验俯卧位头低脚高向下冲,观察其反应前庭刺激试验仰卧位头低脚高位向下冲,观察其反应旋转后眼震试验 (post-rotatory nystagnus test) 测试前庭功能体位：坐位、侧卧（鼻与地面成45度角）转速： 1圈/2s，每次10圈（不能耐受者即刻停止）旋转顺序：先坐位后侧卧，顺/逆时针方向、左/ 右侧卧逐项进行记录：水平和垂直方向眼震次数，及孩子的身体反应 旋转后眼震试验N坐位转盘 (t

25、he Sit NSpin)价格昂贵旋转后眼震试验用秋千等代替测试旋转试验旋转后眼震试验结果判断 正常结果 水平方向眼震颤810次，头歪倒、眩晕、呕吐 异常结果 眼震颤无、过多、过少； 旋转时微笑甚至大笑，无眩晕或无呕吐 轻松地走开 反应过于强烈小学生触觉功能检核表Touch inventory for elementary school-aged children, TIE，Royeen,1990 评估小学生触觉防御 孩子自己回答问题评估时间不超过10分钟有常模资料 感觉调节功能评估工具感觉问卷（Sensory Profile，SP, Dunn，2002）: 适用年龄谱广，从出生到14岁按年龄

26、段设计了不同的量表。感觉加工评估（ Evaluation of Sensory Processing, ESP，Parham，1997）:针对所有重要感觉系统问卷测评，评估更细致。感觉加工测试Sensory Processing Measure，SPM，Parham & Kuhaneck, 2002分家庭、教室、学校三种量表反映不同环境下感觉加工情况项目:动作运用、社交和五大感觉系统功能年龄:5 至 12岁学生测试时间:15至 20分钟有常模资料，有满意的信度和效度 其他评估工具感觉统合临床观察记录表（Clinical Observations Based on Sensory Integra

27、tion Theory, Blanche, 2002）Peabody动作发育评估 （Peabody developmental motor scale-,PDMS-2, Folio,2002）、视动整合发育评估等 （Developmental Test of Visual Motor Integration, VMI）临床观察第四节 活动性训练 被动多感觉输入活动触觉活动前庭平衡觉活动本体觉活动视觉及听觉活动动作计划活动两侧协调及手眼协调活动小肌肉及书写活动听知觉失调治疗辅助治疗方法治疗设施与其它训练方法的比较感觉 统合 失调自闭症智力障碍脑性瘫痪语言障碍学习障碍注意力缺陷多动症感觉统合治疗的

28、应用感觉统合治疗由感觉经验和成功的适应性反应组成一对一的治疗方式实现大脑感觉加工整合透彻理解，谨慎运用，长期治疗，多方配合使用不当者无效，甚至有害治疗目的（总目标）促进大脑发育成熟大脑有效处理感觉信息作出与环境需要相适应的反应提高专注力、组织能力、学习能力、兴趣 终极目標 学习表现行为专心与父母、朋友间的合作度粗大、精细动作，动作计划生理自理能力的技巧自信心与自我肯定语言沟通能力 根据适应性反应推断反应偏差层次合适的注意良好的自我调节反应防御 反应迟钝正常调节不正常调节适应性反应偏差第一层次: 感觉调节异常(防御和迟钝)第二层次:姿势控制触觉分辨障碍第三层次:动作计划、行为组织障碍 治疗层次及

29、目标 从适应性反应偏差层次确定治疗目标层次第一层次:调节感觉系统失调第二层次:改善姿势控制及触觉分辨能力第三层次:促进动作计划及组织能力的发展治疗原则 安全的环境能提供多样刺激的活动器材难度适中，“有点难又不太难”充分发挥内驱力 个性化的强度、时间、频率随时调整活动动静、粗细搭配交错,3:2 治疗原则治疗师的角色 控制感觉刺激量，适时调整，随时能收能放妥善使用肢体口头语言，暗中帮助培养良好工作习惯、耐心、自信、勇气尊重孩子的选择不是教导，是提供机会 孩子有触觉防御,要求振动自己的足底治疗流程预备感觉系统 制作感觉图谱 询问、观察、评估 分析感觉问题 逐项描述，理顺感统障碍与行为症状间关系 制定

30、训练目标 如解决感觉调节问题，改善姿势控制等确定治疗策略 治疗流程提供合适的挑战预测，评价，支持，挑战难度合适的活动难度过大的活动导致紧张恐惧“too hard”太过容易的活动不能提高技能 “too easy”难度合适的活动充满挑战的乐趣“just-right challenge”治疗流程整合预备离场精细活动、认知学习收拾玩具器材在快乐中结束 整合预备离场进行一些精细运动训练快乐地离开治疗室案例分析感统失调问题制作感觉图谱分析感觉问题制定训练目标确定治疗策略设计感觉统合治疗活动 案例特点：男，11个月，足月顺产，出生时无窒息抢救史对触碰、运动、声音、强光等异常敏感。运动发育较同龄儿稍差语言发育

31、差玩具多了极易分散注意力睡眠差，易惊醒，入睡困难，在黑暗环境睡眠好转异常恐惧汽车喇叭声、爆竹声等大的声音经常喜欢仰卧在床上，不喜欢靠在大人肩上抱，换尿布、穿衣时易剧烈哭闹，特别不喜欢亲别人或被别人亲脸。查体一般情况好与人目光对视短暂不会玩口腔游戏极其喜欢各方向旋转活动，喜欢玩抛高高游戏Peabdoy动作发育评估-2，PDMS-测试婴幼儿感觉功能测试量表测试感觉调节障碍触觉系统、听知觉系统、视知觉系统的防御腹部、脸部、口腔、肢体触觉防御前庭反应偏迟钝感觉图谱 见试题答案注意事项 沟通互动有节奏、有规律头低脚高活动不可在饭后进行唐氏综合征者不做倒立活动注意过敏反应防止外伤 防止窒息观察末梢血循环，

32、确保循环正常避免诱发自主神经反应慎防癫痫发作快乐地结束治疗 感觉问题分析 触觉防御：害怕触碰，喜欢仰卧，不喜欢抱，哭闹，不喜欢亲脸听知觉防御：语言发育差，睡眠中易惊醒，异常恐惧大的声音视知觉防御：在黑暗环境睡眠好转；对强光异常敏感，与人目光对视短暂前庭觉迟钝：眼震试验，运动刺激提高视知觉功能最终导致孩子社交、语言、注意力缺陷等问题训练目标：减轻包括触觉、听知觉、视知觉在内的感觉防御，提高前庭觉反应能力改善感觉信息接收和调节功能提高大脑有效处理感觉信息的能力，促进大脑发育成熟提高专注力、社交能力、学习能力等 治疗策略：减轻感觉防御加强对脸部、口腔、四肢及背部的深部触压，Wilbargar方法寻宝

33、游戏提高视觉跟踪和注视功能前庭刺激活动听知觉代偿性干预辅助治疗方法 Wilbarger 治疗方案 原理重复某种特定的感觉经历保持较理想的警觉状态有效减轻感觉防御症状Wilbarger 治疗方案方法高质量手术刷擦刷部位；四肢及手足掌、背部刷：上下一个来回，连续挤压关节：躯干及四肢各关节频率：每90分钟到2小时一次Wilbarger 治疗方案手术刷擦刷足底振动棒震动背部注意事项用力压下去、缓慢刷挤压时关节位置合适职业培训使用不当不仅无效甚至有害擦刷部位：背部及四肢不作单独使用，辅助方法 感觉餐单（sensory diet）按照个体感觉需要设计的活动量及流程是治疗策略,不是方法强调感觉营养需求 感觉

34、餐单的目的调节感觉失调, 让孩子正确接收感觉信息促进感觉统合,使孩子建立理想的兴奋状态适应环境 减少自我刺激或自伤的行为感觉餐单的要素时间环境调整适应能力孩子的兴趣治疗团队的承受能力 其他辅助方法-水中活动触觉本体觉视觉并引导手中线位运动被动多感觉输入活动 对象：小婴儿、严重运动功能障碍、感觉调节障碍者方法：刷-挤-振-蹦-摇+视觉刺激+有节奏的音乐欣赏感觉防御:实施强压和本体觉输入重力不安全:以提供增加本体觉和直线前庭觉的活动为主对移动的厌恶反应:提供直线运动（平衡觉）和主动抗阻力运动（本体觉）的活动被动多感觉输入活动工具：优质手术刷、小振动棒、浴巾、床单、铁锅、秋千方法：按本体觉-触觉-前

35、庭觉或触觉-本体觉-前庭觉的顺序操作,作用:能减轻感觉防御，使警觉状态保持在理想水平 尝试不同方法摇晃刺激：该小儿在前后摇晃时非常害怕，而左右摇晃刺激显得非常舒适改变刺激物该小儿在用手等刺激脸部、口腔时害怕而用软胶刺激能安静接受被动多感觉输入活动：注意事项由孩子决定刺激需求严密观察反应，避免诱发紧张、癫痫等多用持续来回深压刺激四肢、背部容易接受烦躁时试用本体觉或改变刺激物安静封闭环境1次/2h，6次/d被动多感觉输入活动：注意事项振动:主动在口腔内外或耳朵上振动，表明强烈渴望刺激 当主动放下振动器，不可鼓励 活动类型:速度、幅度、规律性不同,作用不同,按需选择秋千:两点悬挂直线活动，一点悬挂-旋转活动 先用两点, 后过渡到一点悬挂秋千上活动被动感觉输入孩子出生时重