CAI课件对机电教学的影响.bak

1、.PAGE ;PAGE 4浅谈CAI对机电专业教学的影响作者：慕常伟 王 俊 单位：荣成市成人中专 邮编：264315计算机辅助教学（）可以促进教材观念与形成的变革，促进教学思想与教学理论的变革。以其特有的优势，迅速进入课堂教学领域，并逐步加快其步伐，在全面推进素质教育，提高教学效率方面起着日新月异的作用。我结合自己多年的教学实践和在计算机辅助教学方面的领悟，仅就对机电专业教学的影响谈自己的一点粗浅的认识。一、机电专业教学的现状职校普遍存在学生知识底子薄，认知能力不强，而专业要求相对较高，这与有限的课时形成了一对教学矛盾。如何提高课堂教学效率和效果则成为解决此矛盾的当务之急。应用计算机辅助教学

2、，将不受时间和空间的限制，传送的信息量将获得成倍增加，教学密度将得以极大提高，使抽象的知识形象化，复杂的知识简单化，零乱的知识系统化，从而化解难点，突出重点，更易被学生理解和接受，进而提高教学效果。二、对机电专业教学的影响下面我结合自己在机电专业上多年的教学实践，仅就对机电专业教学的影响，分别从“激趣”、突破重点、化解难点、进行知识反馈等方面予以说明。（）创设专业情境，激发学生学习机电专业的兴趣兴趣是最好的老师。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。只有学生对所学内容产生了兴趣，才能激发他们强烈的学习动机。而情境是激发学生兴趣最直接有效的手段。机电作为一门以实验为基础的应用学科，它的

3、领域是相当广泛的，在实施教学时可以通过直观形象的实验创设专业情境。而以其丰富的画面、逼真的动感和特殊的音响效果在创设专业情境上又技高一筹。例如，我在讲“液压传动的原理及其系统的组成”这节课时，先演示了自制的课件：在漂亮的兰色背景下，“飞出”液压千斤顶的工作原理图，千斤顶的各个组成部分分别用不同颜色注明，并且以动画形式一一介绍，使人一目了然。当杠杆向上提起时，活塞上升，油腔密封容积变大，油箱油液推开钢球沿吸油管进入油腔；接着，当杠杆向下压动时，活塞下压，油腔密封容积变小，活塞推动重物上升。同学们看过由大屏幕显示的画面后，对不同情况下活塞运动方向以及运动结果会留下深刻的印象，因而自然而然地产生疑问

4、：为什么会有这种结果呢？此时我抓住学生急于知道答案的心理引入到新课的学习，取得了较好的效果。常言道：良好的开端是成功的一半。在良好的专业情境作用下，学生由于疑问而产生了好奇，进而激发了他们强烈的求知欲望，而后又进入了主动的探索性学习，学习效果明显好于传统的教学方式，达到了事半功倍的效果。对于课堂上无法演示的实验以及学生难以想象的专业情境，都可以借助进行模拟，创设出清晰的专业情境，丰富同学们的感性认识，为进一步的思维加工提供思考的线索和依据。例如，电流的运动方向、电动机的正反转、龙门刨床的自动控制以及铅蓄电池的工作原理等都可采用这种方法。（）变抽象为直观，化解难点，突破重点的独特优势就是借助其交

5、互优势和视听优势，将抽象的难以用语言来表达的概念和理论以形象的易于接受的形式展现给学生。从而起到化解难点，突出重点的作用。例如，我在讲“电容器的充放电过程”时，制作了课件，将电容器充放电过程中电荷的定向移动情况清晰地展示出来，这样对本来用演示实验无法表现出来的微观过程，一目了然地展现于学生面前。和演示实验分别从微观和宏观两个角度来说明这一过程，使本来很抽象的问题变得直观、生动，从而降低了难度，易于为学生所接受。（）利用可以模拟控制实验的过程在机电教学中，涉及到很多实验，有些实验过程进行得很快，以至于中间的细节很难被学生所觉察，也就无法通过实验有利地说明问题。例如，在做判定感应电流方向的实验时，

6、当磁铁插入螺线管时，可见的实验现象只有电流表指针发生偏转，并且这一现象在瞬间完成。而改用来模拟，可用“慢镜头”清晰地显示穿过螺线管磁通的增加、线圈中感应电流的方向、闭合电路中感应电流的方向、电流表指针的偏转等现象；当磁铁从螺线管中抽出时，上述现象正相反，而且实验过程可反复演示。可见，用计算机来模拟实验对演示实验来说真可谓“锦上添花”。（）利用可以整体调控教学过程机电专业教学的关键就是培养学生分析问题和解决问题的能力，主要表现为运用已学的专业知识解答有关问题。有些专业问题看似简单，但学生往往很容易产生普遍性的错误认识。将信息技术以辅助教学交流的方式引入教学，主要完成师生间情感与信息交流的作用，教

7、师可以通过网络进行教学，师生间可直接对话，教师既能在一定程度上注意到学生的个别差异，同时还可以获取学生的整体信息合理调控课堂的点面教学以便及时地调整教学思路。（）利用作为个别辅导工具教师可以将课件放在对学生开放的小网络中，成熟的课件还可以刻录制成光盘发放给学生，根据不同的学生设计不同的教学内容和教学目标，同时设计不同的教学方法例如练习、对话、解答、测试等，自己来学习解决一些问题。学生还可以根据自己的学习兴趣、学习进度和对教学内容的理解程度，自由地选择学习内容，这样一来既可以部分地代替教师的职能，又可以培养学生自学的能力，也更能激发他们的学习兴趣，培养他们的创造思维能力。另外，部分学生在多媒体课

8、件的使用中提出不少好的建议，教师可在此基础上不断改进，使多媒体课件更加完善。达到了教学相长的目的。有些智能化的多媒体辅助教学软件，内含大量的文献数据和背景知识，学生自学时不但可以交互参考获取大量知识信息，而且还可以根据自己的问题进行设计来判断自己的想法是否正确，这可以弥补“嚼得太烂”的课堂教学模式的不足，非常有利于学生创造能力的培养，是很好的课外电子辅导软件。如果把课件直接放进Internet中，就可以进行远程教学和辅导了，目前有些学校和学生宿舍都有电脑并都上了网，这为远程辅导的实现提供了条件。三、应用应注意的问题机电专业教学的目的是在传授知识的同时，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。因此在教学过程中，教师一定要注意：能用实验手段实现的演示实验和分组实验决不能千篇一律地都用代替，对教学始终只起辅助作用