一年级上册数学教案第11单元 第1课时　认数和认识图形｜苏教版（2018秋）

1、PAGE3 / NUMPAGES3期末复习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 第1课时认数和

2、认识图形要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【教学内容】要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导

3、,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教材第102103页期末复习第16题。【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比拟大小。2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。【教学重点】复习认数、认识物体。【教学难点】数的读写与组成。【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,

4、从1数到10(学生一起数数)。提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)几个十是20?板书:2个十是20。(2)你能在计数器上从1数到20吗?让学生拿出计数器,说一说数位。教师和学生一起数数,数满10时让学生说说怎么办,20在计数器上怎样表示?(3)让学生数一数周围的物体,数出20以内的数。2.数数、写数、读数。(1)做期末复习第1题。交流反应,提问:16怎样写?这里1表示什么?6呢?20的个位上为什么是0?(2)做期末复习第2题

5、。学生独立填数,完成后交流你是怎样填的,出示完整的填数结果。提问:从直线上看,和6相邻的数是哪两个?和11,15相邻的呢?12和17中,哪个接近10?哪个接近20?三、数的大小和组成1.做期末复习第3题。出示计数器,依次拨出13、15、20,让学生说说各是多少,有几个十和几个一。让学生看期末复习第3题,一边读一边填空。反应交流。2.做期末复习第4题。交流:你是怎样填的?(出示正确结果)哪些是大于10的数?从小到大是怎样排的?提问:从小到大排列中有几个数?排在最中间的是几?从小往大看,第2个是几?19排在第几个?从大往小看,第1个是哪个数?第5个呢?3.做期末复习第5题。学生填写得数,选择前4题

6、让学生说说算法。四、综合练习1.先找规律,再填空。(1)2、4、6、8、。(2)、5、15、。(3)19、17、15、11、。学生答复后,教师板书。2.在里填上适宜的数。10 14 15- 3.做期末复习第6题。讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业全科王同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活泼了课堂气氛,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。缺乏之处对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了1