青州市逄山初中课题开题报告

1、.PAGE . “十二五重点课题“今日孝进课堂，明朝孝行天下开题报告青州市逄山初级中学2012.2“今日孝进课堂，明朝孝行天下课题开题报告一、课题研究的背景当前和今后相当长的一段时间，我国仍将出于社会主义初级阶段。对广阔的农民来说，子女养老自然是我国农民的主要途径，即使国家富裕了，物质生活解决了，老人的精神慰藉也是无法替代的。现在的家庭，有一半以上为独生子女家庭，假设孩子对老人不孝，老人的晚年就不会幸福。我们学校地处青州市西南角的王坟镇，是典型的山区农村乡镇。我们学校的这批学生，大都是独生子女，他们的父母都是农民，他们农忙时节抢收抢种，把农活干完，农闲到工厂去做工，根本没有时间去教育和管理孩子

2、，所以这些孩子自幼由爷爷奶奶或者是外公外婆抚养长大，受到祖辈的宠爱，要钱给钱，要吃给吃，要玩给玩，凡事以我为主，以我为尊，很多孩子的性格失偏，不能健全开展。在学校里，则表现为生活铺，贵族化，自勉自立能力差，遇事争吵不礼让，常常打架斗殴。这种情况的形成，不是一时半刻而成，而是长达近十年的时间，要从根本上改变学生的现状，从小养成尊重老人，孝敬父母的良好风气，除了社会法律、伦理道德的约束外，我校认为在初中阶段，对青少年学生进展孝文化教育尤为重要。因此，我校确定以“孝为课程，通过各种形式和多种渠道对学生进展孝文化教育。孝敬父母、尊敬师长是中华民族的传统美德，处于心理形成期的初中生，思想可塑性很强，如何

3、培养他们良好的思想道德品质，教育他们从小学会孝敬师长，学会感恩，学会回报社会显得尤为重要。我校从2002年开场，结合本校实际，深入开展了“今日孝进课堂，明朝孝行天下为理念的“孝文化教育。二、课题的组织机构和制度建立一工程研究过程设计第一步，准备阶段：成立课题实验领导小组，明确实验任务。各课题组成员各司其职，搜集资料。确定实施方案，签定相关课题责任协议书。第一步，统一问卷调查，建立课题实验档案。第二步，启动课题，全面展开实验。第三步，总结阶段对检测数据、资料进展统计分析，完成研究报告。将实验过程中各实验教师所撰写的论文、教案聚集成册。二研究方法设计1、本课题选用调查法进展研究，在各年级中进展问卷

4、调查，调查他们对长辈是否尽孝。2、采用纵向比拟法进展对照，不同年龄段的孩子对父母尽孝的程度。三实施方案1、准备阶段：明确实验任务，确定实施方案。2、启动课题，全面展开实验。3、总结阶段：完成研究报告，撰写论文、教案，聚集成册为保证这项课题的顺利实施，我校制定了一系列的孝文化评价的规章制度。如孝文化教育教师的评价制度和学生评价制度。三、课题开发措施1、撰孝对学生进展孝文化教育，必须将孝落到实处，这就需要有充足的资料和比拟正规的教材。为编写教材，我校广泛发动师生，撰写稿件，将自己身边的孝亲感人事迹撰写出来。师生们带着任务，深入实际，亲自到村庄去搜集材料。他们调查村庄中孝敬老人的典型事迹，然后自己整

5、理，写成文字。一些平时听见作文就头疼的学生，被孝亲事迹所感动，也写出了不错的文章。学生习作成文后，教师收上来进展批阅，从中筛选出优秀的作文，编入校本教材。有些学生的习作被选入校本教材后，看到自己的文章被印成铅字出版，兴奋之情溢于言表。这样，随着资料的日渐丰富和完善，我校于2004年出版了第一本校本教材“孝文化教育读本“。2007年，我校出版了“孝文化读本“二十四孝单行本，到了2008年，课题组成员在第一本校本教材的根底上，融合前两本教材的知识，相继编写了第三版、第四版“孝文化教育读本“。2010年，为将这一成果向全镇推广，我校编写了“大山孝子“一书，这填补了我镇孝文化教材和校本教材的两项空白。

6、2、学孝教材有了，还要有教学时间作为保障。为推进孝文化教育的实施，我校将每周一节课的校本课题，开设成孝文化课，进展校本教材的传授。由各班班主任担任孝文化教育读本的主讲教师，其他学科也注意将孝文化教育渗透到日常的学习之中。除每周一次的固定孝文化作业外，学校还组织手抄报的编写等活动，将孝文化的学习贯穿到学生的学习之中。为使学生有更好的耳濡目染的感受孝文化的时机，我校全力营造孝文化教育气氛。入校第一排教室的最醒目的位置上，我们制作悬挂了27块看板，将24孝放在了最突出的位置。学校主大道两侧，分别悬挂了“弟子规“、“劝孝良言“、“二十四孝故事“，利用一切资源对学生进展教育。随着孝文化教育的逐步深入，我

7、校设置孝文化艺术节，以孝道良言等作为主要节目，让学生进展表演等，使孝的理念深入每一个学生的心里。我校制定了有关孝文化教育的教师评价制度和学生评价制度，从评价目标到评价程序，从考评方法到奖惩措施，都对师生提出了具体的要求。全校师生以先进人物为典范，以规章制度作为自己的行为规，积极争做孝老爱亲的模。3、评孝为保证这一课题研究的顺利实施，我校开展了一系列的活动。开展孝文化演讲会、举办孝文化艺术节等活动。参加校演讲会的学生经过层层选拔，先在各班中选，由语文教师评出一、二、三等奖，然后各班获得一等奖的同学参加全校的演讲，最后评出全校演讲比赛的一等奖。学校对获奖的同学除进展物质奖励外，还进展精神鼓励，给他

8、们合影留念。每年的孝文化艺术节，由各班选送一块高质量的节目，参加全校的文艺演出。在艺术节上，师生们的聪明才智得到了发挥，感同身受的承受孝文化知识教育。从2004年开场，我校每年在第一学期末举行“小孝星评选活动。“小孝星评选采取个人、学校和家庭评价相结合的方法。首先由学生写出个人申请，主要写出自己在校尊敬师长及在家孝敬父母的表现，然后再由家长写出在家实际表现的推荐信，最后学校结合学生在校表现，到学生家中了解在家表现，最后综合考察，决定小孝星的人选。到现在为止，我校已经进展了六届小孝星评选。另外，我校还组织开展了一次以“自己的生日就是感恩父母的纪念日为主题的征文比赛，广阔师生踊跃参赛，撰写的文章感

9、人肺腑。学校从中遴选出50篇最好的文章，汇编为校本教材单行本，供学生阅读和学习。四、课题实施和保障1、我校地处青州市西南山区，是我镇历史最悠久，规模最大的初中学校，现有教学班11个，在校生近600人，专任教师49人，是一支年轻的教师队伍。学校教学设施配备齐全，各功能教室、微机室、多媒体教室完备，特别是阅览室，有藏书近万册。教学成绩一直稳居全镇之首，中考成绩连续五年在全市名列前茅。科学化的管理和优秀的教学质量，为学校赢得了良好的社会声誉。学校所辖地域广，涵盖了王坟镇仰天片、东胡片、田丰片等地区，搜集孝文化的材料比拟容易。2、特别是我校承当的中国教育学会“十一五科研规划课题“语文高效阅读能力培养课

10、题研究已通过立项并顺利结题教师有研究课题的热情。参加课题研究的教师，均是大本学历，大多是青州市以上教学能手，他们文化底蕴丰厚，教育理论丰富，在全国论文比赛中荣获屡次奖项，工作中认真钻研，勤学上进，是教改上的先锋兵。五、课题研究实施效果百德孝为先，百善孝为首。我校自从开展孝文化教育以来，学校的校风校纪明显好转。许多学生家长反映，孩子回到家以后，不再有事无事与父母犟嘴吵架，而是主动帮大人做些家务，为父母分忧解难。教师们发现，通过实施孝文化教育，班里学生守纪律的多了，刻苦学习的多了。学生们的孝心孝行还影响了他们的家长，学生所在的村庄，不孝敬老人的现象日渐减少，社会风气也跟着好转。同时，我校的孝文化教

11、育引起了上级宣传部门的高度重视。2010年4月，中央电视台“中华孝道“摄制组，来我校拍摄专题片。2010年9月，教育电视台记者小兵专程对我校进展采访，并在“齐鲁频道“报道了我校开展孝文化教育的具体做法，扩大了我校的影响力。2011年1月，中华慈孝网总监、历届演艺界十大孝星总筹划王海滨主任来到我校指导孝文化，并确定我校08级学生金玉去为第五届演艺界十大孝星之一、著名演员王静作开奖嘉宾。由于我校孝文化探究成果显著，被省委宣传部、省教育厅、及省电视台等十二部委联合授予“省亲情教育基地称号。我校所承当的孝文化教育研究课题，荣获省优秀课题一等奖，我校所编“孝文化教育读本“，荣获潍坊市校本教材一等奖。“孝

12、文化进校园“获潍坊市首届精品育人课程。 我校的孝文化教育在社会引起了巨大反响。王坟镇镇政府在我校孝文化教育的根底上，借鉴我校经历，在全镇推行“以孝治村方略，并于2008年3月召开王坟镇孝文化艺术节，在艺术节上，我校学生进展献词。2010年10月，我校学生编排的说唱“弟子规“，在青州市举行的“青州十大新闻人物颁奖晚会上作为开场节目演出，获得一致好评。2011年8月20日，中国教育报在第四版以“温暖一个乡镇的校园育人之路为题，介绍了我校的孝文化工作。2011年9月21日，“光明日报“副秘书长、光明网总裁陆先尚率领宋乐勇、薇等三名记者来我校采访孝文化，并确立我校为“走基层联络点。12月13日，“光明网“以“孝文化进校园，育山乡栋梁“为题介绍了我校的孝文化育人工作。2011年9月30日，“潍坊市暨青州市青少年孝文化体验节启动仪式在我校举行，潍坊市关工委副主任隋华堂等领导出席。2011年11月15日，我校因孝文化教育成效显著，被中国教育学会学校文化研究分会评为“