再别康桥完整版ppt

1、010111117010111117秦乐菲秦乐菲再别康桥1导入新课 7.思考问题2.作者介绍 8.诗歌情感 3.走进康桥 9.问题简析 4.重点生词 10.课文总结 5.诵读经典 11.艺术特点6.整体把握 12.迁移练习 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人徐志摩到底是怎样的一个人呢？这节课让我们和徐志摩一起再别康桥，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心导入新课 徐志摩（18971931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。1916年入北京大学法科，并于同年与张张幼仪幼

2、仪成婚。1918年赴美学习银行学。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋林徽音林徽音，并于1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月社。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼陆小曼。1926年10月，与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。作者介绍 茅盾说他既是中国的布尔乔亚(资产阶级）的“开山”诗人又是“末代诗人”。他的新诗可称千古绝唱。他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的

3、赞赏与爱戴。他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾。但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。 徐志摩徐志摩徐志摩与张幼徐志摩与张幼仪仪“我将在茫茫人海中寻访我唯一之我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。我命。”徐志摩徐志摩林徽因徐志摩与陆小曼陆小曼徐志摩是新诗的诗魂，人称徐志摩是新诗的诗魂，人称“诗哲诗哲”、“诗诗圣圣” 天才横死，损失的是中国文天才横死，损失的是中国文学。学。 胡适胡适 徐志摩的人生观只有三个大字

4、：徐志摩的人生观只有三个大字： “ “一个是爱，一个是自由，一一个是爱，一个是自由，一个是美个是美” ” 胡适胡适19221922年，第一次离开剑桥，写下长诗年，第一次离开剑桥，写下长诗1926年，第二次旅游英国，留下散文年，第二次旅游英国，留下散文康桥，再会吧康桥，再会吧我所知道的康桥我所知道的康桥1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作留下佳作再别康桥再别康桥康桥cambridge，即剑桥，邻近 康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中

5、寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥.走进康桥康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。 徐志摩我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拔动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。 吸烟与文化 青荇 (xng) 长篙(go) 浮藻(zo) 漫溯 (s) 斑斓 (ln) 笙萧(shng)重点生词1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓. 2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对康桥的深情.3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂再别康桥再别康桥1轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，

6、作别西天的云彩。2那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。3软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！4那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。5寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。6但我不能放歌，悄悄是别离多的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！7悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 自古以来离别诗可以说是数不胜数，大家比较熟悉的有哪些诗词？整体把握王勃的送杜少府之任蜀州：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的

7、芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王维的送元二史安西：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 1、你认为这首诗主要抒发了什么感、你认为这首诗主要抒发了什么感情？情？ 2、诗人在离别时，写了康桥哪些风、诗人在离别时，写了康桥哪些风光？你能概括出几幅画面？光？你能概括出几幅画面？对康桥的依依惜别之情金柳图、青荇图、彩潭图、寻梦图、沉默图、作别图1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋对康桥永久的眷恋5感情达到高潮感情达到高潮6

8、情绪低落情绪低落 静思默想静思默想7悄悄作别悄悄作别挥手作别云彩图挥手作别云彩图河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图青草水底招摇图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图招手惜别云彩图诗歌情感再别康桥一诗，我们读到的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。在当今商品经济社会里，世俗的砂轮把我们的情感世界打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵魂，从而使我们学会感动，让生活充满激情。课文总结 1 1、形式：四行一节、形式：四行一节 错落排列错落排列 字数相近字数相近 回环呼应回环呼应建筑

9、美建筑美 全诗共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。 首句连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢？首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。 艺术特点 2 2、语言：节奏感、语言：节奏感 旋律美旋律美 弹跳性弹跳性音乐美音乐美 A、押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，

10、桥；来，彩。 B、音节和谐，节奏感强。 C、回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 如诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性；诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展。正体现了徐志摩的诗美主张。 3、意境：金柳、意境：金柳 新娘新娘 招摇招摇 彩虹似的梦彩虹似的梦绘画美绘画美 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上

11、以美的享受，同时也表达了作者对康桥的一片深情。 七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。这主要表现在以下两个方面：其一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境。如披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭等。其二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析： 沙扬娜拉沙扬娜拉 赠日本女郎赠日本女郎 最是那一低头的温柔最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉沙扬娜拉迁移练习 这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔温柔”、“娇羞娇羞”、“蜜甜的忧愁蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依