A6技术支持的课堂讲授-教学设计以部编版四年级下册《四时田园杂兴》为例

1、A6 技术支持的课堂讲授考核作业 学校瓦疃小学教师刘天学科语文年级四年级联系电话能力维度学情分析教学设计R 学法指导学业评价所属环境R 多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境教学主题部编版四年级下册四时田园杂兴教学内容及分析四时田园杂兴是小学部编版语文四年级下册第一单元第一课古诗词三首中的第一首，这首诗写初夏 HYPERLINK https:/ h 江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有

2、动，显得更静。教学对象及特点本次课程的教学对象是四年级学生，本班共有学生 40人，其中男生18人，女生22人。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，且思维敏捷，课堂表现活跃、积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。但有部分学生基础薄弱，知识掌握不够扎实，学习态度不够端正，学习比较浮躁。教学目标了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”等4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。教

3、 学 过 程所选技术（技术应用目的(对主要环节师生活动对所使 用所选技 术的应用的 软硬 件目的进行简要说环 境 及 其明 如支持师生功 能 进行互动、分 发教学简 单描述）材料等)创设情境，激情导入揭题。一年之中有哪几个季节？你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？【出示课件】读诗题，解题意。2. 简介作者以及写作背景【出示课件】1.课件出示每个季节图片和作者简介充分利用教学资源，激发学生的阅读兴趣，让学生养成课前查找资料的习惯。了解诗人及创作背景，以帮助学生更好地理解诗歌的意思。初读课文，自学字词认识生字：【出示课件】杂、稀、蜻、蜓。指导书写【出示课件】反复多读几遍这首诗，通过查字典，结

4、合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，小组讨论。检查学习效果，相机指导。【出示课件】（1）梅子：梅树的果实，夏季成熟，可1.利用希沃白板 5 中 字的书写 功 能 2.课件出示部分词语意思出示注释，目的是帮助学生理解古诗内容。以吃。麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。蛱（ji）蝶：蝴蝶的一种。初读古诗，感知内容1.指导读准字音，读出节奏：自由朗读。指名试读，评议。读了这首诗，你能简要地说说诗歌写的什么情景吗？小声自读，边想画：想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别怎么样

5、？【出示课件】学习诗文1.交流学法引导学生结合图片、，探究诗同学们，古诗语言简注释等自主学习、理意练，但含义深远，所解诗句的意思，想象以在学习的过程中，画面，是为了让学生我们先要了解诗的大养成主动学习的习惯概意思，平时遇到一，激发学生主动参与首新的古诗你是怎么学习的欲望，教给学学的？（交流学习方生学习的方法。法）2.学生自学3.大概说说诗句的意思。（同桌说，指名说）（1）刚才，你读懂了哪句？（2）知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说？（3）教师随机点拨，注意语言表述上的流畅。照刚才他的说法，你觉得还缺少些什么？【出示课件】 4.质疑：还有哪些地方不明白的？品词赏句，想

6、象悟情1.赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”【出示课件】（1）诗歌一、二句写了什么内容？（2）交流：2.赏析“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”【出示课件】（1）诗歌三、四句写了什么内容？（2）交流：（3）读诗思考：【出示课件】诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？整首诗给你留下了什么印象？你最喜欢哪一句？为什么？【出示课件】指导朗读尝试背诵：自由背同桌背全班背工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。结合具体的语言环境，加强对语言文字的感悟，是语文教学的本质特征。通过多种形式的朗读，使学生在读中感悟诗情。对比阅读，拓展延伸1.拓展四时田园杂兴之一【出示课件】四时田园杂兴宋 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也希 沃 白板 5中 的 课堂活动学生可以直观看出问题 所在，不同的作品也能拓展学生思维，课堂气氛活跃傍桑阴学种瓜。 2学生交流，再全班交流。指名读，说诗句的意思，说说这首诗描写的是什么季节的风光？ 3.比较两首诗这两首诗都是写田园风光，前一首呢，诗人重点在写什么呢？（写景），后一首，诗人着重描写了村庄里男女劳动时的场景，让我们感受到劳动的快乐，乡村生活的和谐，这么一